大班压岁钱教案反思.docx

大班压岁钱教案反思【篇一：压岁钱的故事说课稿】 压岁钱的故事 一、 说设计思绪 两位评委老师好，我是杨茵健！今天，我要说课的题目是压岁钱的故事。 教材选自于大班语言整合课程。语言活动是幼儿园中重要的活动形式，它引导着我们的孩子学习倾听，学会表达，学习交流，在实践纲要的过程中，语言活动游戏化、生活化成为了我们开展活动的共识，培养想说、敢说、会说、能说的孩子是我们的共同目的。让语言活动更生动，让孩子学习更快乐是我们一直追求的目的，在教育教学活动中，我们也进行了一些探讨，压岁钱的故事语言活动就是在这一背景下设计的。过年是孩子们盼望的事情，过年时，收红包是我们生活中孩子们向往并且认为理所当然的事情，孩子们坦然地享受着成人对自己的付出，却没有思考“为什么他们要给我们发红包？”，孩子们忽视了我们中华民族的传统民俗文化，更忽略了在红包中蕴藏着的家长对自己的爱和祝愿。所认为了激发孩子们对爱的表达，我设计这节课程。 二、 说教学目的 1、理解故事内容，了解中国人过年，长辈给晚辈压岁钱的习俗。 2、学习用吉祥话表达对父母长辈的谢意。 三、 说教学重点、难点 重点：幼儿能理解故事内容，知道压岁钱的由来。 难点：激励幼儿大胆地说出吉祥话，表达自己对父母长辈爱的谢意。 四、 说教学准备 物质的准备：（1）故事ppt （2）红包 （3）“祟”的头饰 （4）吉祥话 知识经验的准备：幼儿已有的过年经验 五、 说教法 在本次活动中所用的教学法有： （1）直观法：在活动的开始，直接出示孩子喜欢的红包，激发幼儿的爱好。 （2）谈话法：运用谈话的方法，激发幼儿对爱的感受。 （3）提问法：通过提问的方法，培养发展幼儿的记忆力，和语言表达能力 （4）游戏法：通过运用玩游戏的教学方法，让幼儿更能吸取教学的内容，更有爱好地进行语言表达。 六、 说学法 在本次活动中所用的学法有： （1）谈话法：引导幼儿通过轻松地谈话交流法，更有激情地表达自己想法。 （2）游戏法：本活动加入了吓跑大怪兽的游戏，为了让幼儿在快乐的游戏过程中，更能学习到一些吉祥话。 七、 说教学流程 1、谈话导入。 （1）出示红包，引出主题。 老师：小朋友，今天杨老师给小朋友们带来了，你们最喜欢的礼物哦，噔噔！看看是什么？（红包、利是） 2、初步了解习俗，引出故事名称。 老师：恩，对了，是红包！那小朋友你们都知道这红包里面装的是什么吗？（钱） 老师：那请问小朋友们，在什么时候你们会收到钱包呢？（过年）对拉，在过年的时候，我们都可以收到父母长辈们给的红包，可开心啦！并且，关于在过年收到红包，这里面可是有一个好听的故事哦，小朋友们想听吗？ 3、教师有感情地讲述故事。 老师：故事的名字就叫做，压岁钱的故事。出示ppt传说在高高的山下呀！有座小小的村子，在黑黑的夜里呀！会传来低低的声音，呜呜山洞里，黑又黑，住着一只怪兽，叫做“祟”。徐夕晚上来撒野，在每年的年三十夜里就会出来害人，它会用手在熟睡的孩子头上摸三下，孩子吓得哭起来，然后就发热，讲呓语而从此得病，几天后热退病去，但聪明机灵的孩子却变成了痴呆疯癫的傻子了，所以就吓得小孩们都不敢睡了。 这只大怪兽，真奇怪，不怕刀来不怕枪。又到了年三十晚，有一户姓管的人家，夫妻老来得子，都非常宝贝，在年三十晚都不敢睡了，怕大怪兽来害他们的孩子，就彻夜为孩子守“祟”。并且还逼着孩子在玩，不要睡着，孩子就用红纸包了八枚铜钱在玩，拆了又包，包了又拆，终于玩着玩着忍不住睡着了。呼呼 在半夜了，一阵巨风吹开了房门，吹灭了灯火，大怪兽来摸孩子的头啦，忽然孩子的枕边迸裂出一道亮光，大怪兽祟急忙缩回手尖叫着逃跑了。 第二天，管氏夫妇就把用红纸包着八枚铜钱，吓跑怪兽“祟”的事告诉了所有人，人们都知道了大怪兽就怕铜钱响叮当，还怕红色喜洋洋。然后大家都学着在年夜饭后用红纸包上八枚铜钱交给孩子放在枕边，果然以后祟就再也不敢来害小孩子了。后来人们知道了这八枚铜钱是由八仙变的，在暗中帮助孩子把祟吓退，所以大家就觉得这压岁钱是好法宝，可以吓得怪兽东倒西歪，乒乒乓乓赶紧跑！大小孩，小小孩，都可以安安心心睡好觉。从此，新的一年又来到，长辈们都给孩子送上红红的红包，红红的压岁钱，祝福每个小孩子，平安快乐过好年！ 4、故事回忆，提问。（通过提问总结，达成“理解故事内容，知道压岁钱的由来，了解中国人过年，长辈给晚辈压岁钱的习俗”这一重点目的） 老师：好了，小朋友，故事讲完了，请问小朋友们： （1） 这故事叫什么名字呀？ （2） 故事里有一只大怪兽，它就什么名字呀？是如何叫的呀？ （3） 后来人们又是用什么方法把“祟”吓跑了？（通过这一问题的提问，培养发展幼儿的 记忆力，和语言表达能力） （4） 从此之后，过年了长辈都会送给我们压岁钱，这代表的是什么意思呀？（让幼儿学习 感受长辈的爱） 小结：所以，从这个故事里面，我们知道了压岁钱的由来，也知道了压岁钱代表的是长辈们对我们的祝福，保佑我们小孩子健健康康，平平安安，不用去胆怯“祟”。 5、学习吉祥话。 老师：小朋友，你们觉得长辈对我们怎么样啊?(激发幼儿表达对长辈的情感) 老师：小朋友，你们知道什么是吉祥话吗？那现要让小朋友们说一些感谢长辈的吉祥话，你们会说什么呢？ 老师：在这里，老师也带来了一些吉祥话，要和小朋友们分享的！我们一起来学习一下好吗？ “请你跟我说说吉祥话，我就跟你说说吉祥话”！（通过运用有韵律的语言，来培养幼儿能大胆说，有爱好说的语言能力） 6、玩游戏，吓跑大怪兽。（通过玩游戏的方式，来突破幼儿大胆说出吉祥话，表谢意 的难点） 老师：小朋友，下面我们一起来用吉祥话玩个游戏，好吗？ 游戏规则：请一个小朋友扮演怪兽“祟”（戴头饰）请上另一小朋友，在听完其他小朋友说“大年三十守祟夜”之后，就快速地拿下黑板上的一个吉祥话，对着向他跑来的“祟”说出，说对！祟就被吓回去，游戏结束；反之，说错！就会被“祟”捉走，再请一幼儿继续游戏。 7、结束活动。 老师：小朋友们，今天我们听到了一个非常有趣的“压岁钱故事”，学习了一些简朴的吉祥话，也玩了一个有趣的游戏。这些，你们都可以回去和爸爸妈妈分享，给长辈们说说吉祥话，表达你们对长辈的谢意哦！八、 说教学特色 在整个过程中，让孩子倾听故事是让孩子在老师富有情感的语言中获得关于故事的整体初印象；看课件则是将故事内容直接以画面的方式呈现出来，从而加深幼儿对故事的记忆能力。语言活动游戏化、语言活动情景化不是一句空话，它需要我们教师真正蹲下身子，了解孩子的爱好爱好，尊重孩子好奇、好问、好动的天性，给孩子表演和展示的空间，让语言活动更加生动，让孩子的学习更快乐。 我的说课到此结束，不妥之处，望各位老师给与批评指正，谢谢！【篇二：学前大班教案】 幼儿园大班语言公开课教案3：说反义词 设计意图 语言是幼儿交往、结识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观测力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。 活动目的 1、 对实物、图片的观测比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇 2、 发展幼儿的观测力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的灵敏性 3、 培养幼儿积极动脑，敢于探索，敢于尝试的精神。 活动准备 1、多媒体课件(幻灯片) 2、大、小皮球各1个 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块 教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。 教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。 活动过程 (一)引起幼儿的爱好，导入主题 师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧! 瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观测观测，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。 (二)运用实物，在实物中找反义词 幼儿第一次尝试，运用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们同样吗?(不同样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 (三)播放课件，在课件中找反义词 幼儿观测:运用课件引导幼儿观测尝试说出相反的词 1、图片上有什么? 2、它们同样吗? 幼儿观测尝试，并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少) (四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象 介绍游戏的玩法: 1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表达出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。 3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。 (五)启发幼儿说出一些新的反义词 1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降) 2.引导幼儿通过平时的观测，尝试说出新的反义词。 师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧! (六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词 课后反思: 我上完这节大班语言说反义词后，我仔细反思了这节课带给我的成功与局限性。 本次活动我重要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我一方面是通过去 “相反国”看看激发幼儿爱好，导入主题。另一方面，是通过实物让幼儿观测初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观测比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极积极地参与到活动中来，充足调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多局限性之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简朴些，如增长些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。尚有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位一、活动目的：1、知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。2、能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。3、能用语言、绘画等方式发明性的表达所见所闻。二、活动准备：1、教学资源春节习俗、压岁钱的传说；教学挂图压岁钱的传说；喜庆的背景音乐，如恭喜恭喜。2、有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增长春节气氛。3、绘画纸，彩笔人手一份。三、活动过程：1、请幼儿观测活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红色对鱼、装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆。2、说趣事、画趣事，初步了解春节的习俗，知道过年的传统做法。（1）请幼儿找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方，说说自己过年的趣事，并用绘画的方式把趣事画出来。（2）请部分幼儿展示绘画作品，讲述过年趣事，教师注意幼儿说话的完整性，假如幼儿用到好的形容词，可以及时向全班小朋友推荐，大家一起学说。（3）展示可以体现节日风俗的幼儿作品，如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等，请幼儿猜一猜，说一说这些习俗美好的寓意。播放教师教学资源春节习俗，了解中国传统习俗。（4）播放背景音乐，如恭喜恭喜，请幼儿模仿互相串门去拜年，说吉祥喜庆的话，见面可以互相拱手致意。3、讲述压岁钱的传说，让幼儿感受家人对孩子的关心。（1）询问幼儿是否得到压岁钱，谁给的，什么时候给的，为什么给压岁钱。（2）播放教师教学资源压岁钱的传说。请幼儿说一说小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事，家人为什么整夜不睡。让幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法，代表了家人对孩子的爱。（3）说一说自己该如何使用包含家人爱心的压岁钱，让爱传递给更多的人。比如买喜欢吃的东西全家分享，家人过生日可以用压岁钱买礼物，假如别人有困难还可以用压岁钱来捐助。活动延伸：1、将幼儿的趣事绘画张贴在墙上，请幼儿欣赏，讲述可以看懂的图画，可以邀请作者讲述趣事。2、请家长在元宵节前带幼儿逛灯会、赏花灯，并与幼儿一起阅读幼儿学习资源第1-4页【篇三：大班社会年】 大班社会活动:欢乐中国年 设计意图: 春节是中华民族的传统节日，通过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯: 贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭， 放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈发压岁钱，吃饺子幼儿虽感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解，对过年的时候为什么要吃饺子、要拜年、要发压岁钱的意义，知道的并不多，结合孩子的实际情况，我设计了本次活动，通过观看课件、图片等形式，帮助幼儿了解过年的传统习俗，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。 活动目的： 1、知道过年的来历，了解我国过年的几种传统习俗。 2、感受过年的喜庆、热闹气氛，并会对的对不同的人送上拜 年祝福。 3、乐意参与活动，能大胆的表达自己的想法。 活动重难点： 感受过年的喜庆、热闹气氛，知道我国过年的几种传统习俗 活动准备： 1、课件 2、音乐：新年好 活动过程： 一、观看视频，导入过年，让孩子对年有一个简朴的理解。 1、师：你看到了什么？听到了什么？心情怎么样? 2、师：这些都是什么时候的事情呀？(过年) 3、师：我们为什么要过年呢？引导幼儿说一说 二、看动画，了解过年的来历 1、师：看完动画片，你明白了什么？ 2、师：是如何赶走年兽的？ 3、教师总结:本来，我们过年是为了赶走传说中的年兽，从 此过年也就成了我们中国人一个最传统的节日。 4、师:我们什么时候过年呢？幼儿讨论 教师总结：我们是在每年农历的最后一天开始过年，我 们把这一天叫做除夕，过完除夕，就是新年的第一天了，也就是大 年初一。 三、观看课件，了解我国过年的几种传统习俗 1、师：过年了，你最喜欢干什么呢？幼儿讨论 2、引导幼儿观看课件，介绍过年的几种传统习俗 （1）团圆 提问：你听到了什么?他们回到了哪里？回到家干什么？ （2）吃饺子 （3）拜年 提问：见了长辈该如何说？朋友之间该如何祝福？用什么方 式给老师送上祝福呢？（写信、打电话、发微信、微博） （4）发红包（5）观看春节晚会 四、 幼儿操作 师：立即就要过新年了，让我们一起制作出美丽的春联送给我们的爸爸妈妈爷爷奶奶吧！