大班科学图形变变变.doc
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1、大班科学图形变变变本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,假如您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),此外祝您生活快乐,工作顺利,万事如意!大班科学:图形变变变幼儿分析大班幼儿有了一定的生活经验及创新思维能力,开始对周边的事物产生爱好,乐意观测,喜欢多种感官参与探究问题,但在已有的认知水平和生活经验的基础上,创新思维能力稍微有点欠缺,语言表达和概括能力不成熟。在平常的教学活动中,虽已涉及到拓展幼儿思维的内容,但都不系统,因此,幼儿对于创新思维缺少积极性和经验。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望,学习内容贴近幼儿生活,更容易为幼儿接受。幼儿在操作、尝试中创新发
2、现秘密,使幼儿积极创新探究,积极思维,达成科学素质的提高与个性发展的统一。设计思绪每个幼儿都具有强烈的好奇心和探究欲望,随着年龄的增长,他们对事物也有新的了解和结识。“图形变变变”这节活动课在图形感知的情景下展开活动,对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的图形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。根据大班幼儿的年龄发展特点,活动中以幼儿尝试教学法开展,同时在各个不同的教学环节中穿插运用游戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、快乐的环境中创新思维,做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题,发明性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题
3、,所以“图形变变变”活动就为幼儿创新提供了一个小平台。以下是具体设计思绪与设计意图1.导入:师生随轻快的音乐自由做动作进入场地做好。出示圆形的,以教师的想法为引子,鼓励幼儿和老师一起动脑筋想办法,激发幼儿对图形的爱好,创设良好的活动氛围。2.扩散思维活动让幼儿想象圆形像什么。幼儿可结合自己的生活经验对问题进行积极回应。这将会激发他们的思维活动。3.想一想、画一画、说一说让幼儿在想、画、说的过程中,以及与同伴的交流过程中,对圆形、正方形、三角形进行创意添画,激发幼儿想象的意愿。4.由一点向多点发散思维本环节是活动的重点部分,分两个层次进行:引导幼儿观测圆形,鼓励幼儿说出人们运用图形发明了生活中的
4、哪些物品。依次引出正方形、三角形的联想。类此这样的疑问,引导幼儿发散思维,让幼儿想象人们根据这些图形的特性,会发明发明什么物体?从这一方面出发,逐步加深发散思维的难度。引导幼儿观测周边的图形物品,鼓励幼儿大胆表达自己长大后想要发明什么形状的物品,发明的物品对人们的生活有什么好处。这一环节的设计,使孩子们的创新能力得到了最大限度的展示,迸发出无限的发明火花,这也是本活动的高潮。5.创新想象和操作活动让幼儿分组操作材料,发明自己想象中的未来图形作品,在操作中进一步发展幼儿的想象力和发明力。6.赞赏激励,互相评选展示幼儿作品,让幼儿互相参观,在评价中提高想象力和发明力,体验创新想象成功的喜悦,庇护幼
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