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大班音乐课公开课教案【篇一：幼儿园大班音乐课免费教案7篇】 幼儿园大班音乐课免费教案7篇 1 幼儿园大班音乐课免费教案-刷牙歌 活动目的： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。 活动准备： 1、有对的的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程： 1、复习歌曲小手歌。 （1）齐唱歌曲。 （2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟悉刷牙歌乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 （1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。 （2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表达漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。 （3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。 （3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意互换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。 2幼儿园大班音乐课免费教案-快乐的小雨点 一、 活动目的： 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌快乐的小雨滴，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然关心周边事物的情感。 二、活动准备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿爱好 聆听下雨，观看画面 师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不同样，让我们去瞧瞧！” 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的重要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？ 引导幼儿思考并回答。 2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现 3、 （1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 （2）寻找雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？ 幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探索小雨点落下时的状态。” 师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？ 幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、学会创编儿歌快乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌快乐的小雨点 2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。四、音乐游戏：小雨点的旅行 1、教师讲解游戏规则及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。 4、 师生共同游戏 五、结束部分 师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里尚有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延伸： 1、在平常生活中，寻找各种大自然的声音 2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。 3 幼儿园大班音乐课免费教案-瑶族舞曲 一活动目的： 1运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。 2启发幼儿发明性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二活动准备： 1知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。 2物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三活动过程： 1律动进场真善美的世界。 2直接引题：brp/p“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。” 3完整欣赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？ 第2遍：哪几段听起来的感觉是同样的？是什么感觉？ 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是同样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。 4音乐欣赏与美术欣赏相结合。 （1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画） （2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？ 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。 （3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？【篇二：幼儿园音乐公开课教案】 幼儿园音乐公开课教案：小雨沙沙 一、说教材 1.教材分析：小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充足运用音乐形象对学生进行抱负情操的教育。 歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化反复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的沙沙声。第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。 2.教学目的：根据大纲的规定和对本课教材的分析拟定三点教学目的 (1)通过游戏来复习音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。 (2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观测事物。 (3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴发明能力。 3、教学重点及难点： 歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教学方法 三、说学法 本课重要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极积极地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的动变成音乐中有规律的动，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。 四、说教学过程： 1.组织教学：学生听春天来了的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。 2.发声练习 教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我运用学生对周边事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达成情意的表现。在发声练习中，我采用了发声曲模仿动物叫，不去过度强调什么口形、气息、位置、横膈膜.该如何，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。 3.听音游戏 马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为音乐的耳朵听辨音高是培养学生音乐耳朵的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱，高低等等的要素都具有抽象的特点。因此，我使用形象的手段：运用会唱歌的绳去引导学生去感受，发现和判断来摆出音高的位置，并能唱准音高。 4.节奏游戏： 节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，根据大纲规定，低年级学生掌握的音符时值有二分音符，四分，八分音符，假如只告诉他们二分音符唱二拍，四分唱一拍，对他们来说是很难理解的，学生很难理解两拍，半拍是怎么回事，时间长了， 接到幼儿园老师规定的公开课是音乐课小蚂蚁不知道怎么上，给点意见 最佳答案 你可以先播放歌曲的原音乐给孩子们听，大约2分钟，然后呢就可以教他们唱歌，大约8分钟，再进行表演简朴的舞蹈动作6分钟，最后，让表演的好的孩子进行表演，并且给予表扬和鼓励。【篇三：幼儿园优质公开课 大班音乐课件教案男儿当自强】 大班音乐活动好男儿要自强 （本教案有配套视频，教学ppt） 青岛市四方区教工第一幼儿园仲坤 （教材选自山东省教材 大班下学期主题“我就是我”p134） 一、教材分析： 歌曲男儿当自强其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。 这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。 为了更好的表现歌曲强悍有力的气势，我在动作设计上作了调整，保存了原教材中的马步、弓步，丰富了出拳、格挡等力度较强的动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，并从中体验成功与自信。 二、活动目的： 1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。 2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。 3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。 三、活动准备： 经验准备：了解一些常见的武术动作 物质准备：课件、图示 四、活动过程： 1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势 （1）出示成龙图片，引出歌曲男儿当自强，感受音乐特点提问：他是谁？他哪方面最厉害？ 这首歌曲，听起来怎么样？ 听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉？ （2）介绍歌曲名称男儿当自强，理解“自强”的含义。 （3）听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。 提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？ 小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。 2、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点 （1）教师根据幼儿的动作表现，梳理重要动作（马步、弓箭步、掌、拳）。 （2）出示图示，幼儿探究武术动作。 出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法（重点分析结束句亮相图片）。 配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。（渗透听音乐节奏变换动作） （3）幼儿听音乐看图展示，规定幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。 （重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作） 3、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势 （1）看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。 （2）幼儿尝试方阵舞展示。 第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增长气势。 第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。 第三遍：老师参与领舞，让幼儿充足体验自信与成功。 4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。