学习先进教学经验的体会.docx
《学习先进教学经验的体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学习先进教学经验的体会.docx(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、学习先进教学经验体会#中学教学管理水平和经验是我县教育骄傲和农村学校典范,因此我们要认真去学习,去实践,把我们学校办好,把我们学生教好。XX年11月27日下午我校组织全体老师认真学习了中国教育报和随州日报上对厉山三中作专题报道,教师围绕“怎样提高教师专业素养”、“怎样变化老式教学模式”、“怎样提高教学质量,让学生全面发展健康成长”分组进行了讨论并积极书写体会。现将我校学习讨论状况汇报如下:我们认为厉山三中“立体合作”教学模式下课堂是学生自主学习、展示自信、收获快乐课堂,是成功课堂。在这种课堂上学生积极积极、生动活泼,学生都能积极参与,勇于彰显自我,每一种学生都充斥自信,学生自主、自信得到了真实
2、体现。从外观上看,“立体合作”课堂教学形式仿佛很乱,让人很难相信这是高效课堂。但通过亲临现场,就会发现,他们课堂是活而不乱,动静结合,井然有序。真正地做到了“学生动起来,课堂活起来,效果好起来”。之因此能做到这样好,一、厉山三中校园文化、班级文化良好鼓励环境。在教室走廊上,在班级墙壁及黑板上均有富有鼓励性语言,有是学校但愿,有是老师寄语,更多是学生自勉。我真是十分敬佩学校领导独特视觉和惊人创意:让学生现身说法,让学生自己教育自己,让学生来推进课改,把蕴藏在学生中巨大潜力激发出来。这些“名言”,有是对课程改革理论感悟,有是对课程改革所倡导学习方式认同,有是参与课程改革态度,有是参与课程改革收获,
3、真可谓是鼓励人、鼓舞人、教育人、引领人。例如“有准时是一种迟到”、“师生关系就是教学质量”、“工作纪律是敬业基础”“贯彻重于一切”、“目有多高,路才走多远”、“爱心发明奇迹,体罚近似无能”、“谁积极,谁受益,谁坚持,谁成功”教学楼上设有大型仪容镜,左书“爱花春早起,惜月夜眠迟”鼓励同学勤奋学习;右写“微笑是一种力量,优秀是一种习惯”塑造园丁敬业精神;学校有了课桌文化,有了墙壁文化。教室讲整洁,寝室讲温馨。倡导“弯腰”运动。充足发挥了学校硬件设施育人功能。一种人阅读史就是他成长史。厉山三中学生课外阅读是丰富多彩。学校设有“读书月”,在每年四月读书月中,学校会开展多种读书活动和演讲活动,如“青春朗
4、诵会”、“青春散文名家朗诵欣赏周”、“英语会话比赛”、“演讲比赛”等。会说人方能成为自信人,培养学生“卓越口才”就是培养学生自信心。我们总是觉得:一种爱好体育运动人一定是一种有活力人,一种爱好阅读人一定是位有品位人;爱好体育和阅读人生一定是多彩人生,故意义人生,增进社会文明人生!学校使命在于大力培育崇高社会风尚。要用课改理论武装学生头脑,浸润学生心灵,在学生心田里建设一种能真正推进课程改革一路前行、持续发展文化,给学生营造了自我鼓励文化气氛。学生在这种气氛中健康、快乐成长,培养着自信,收获着幸福,体验着学习乐趣。二、独特教学模式把课堂话语权还给了每一种学生。厉山三中“小组合作学习”模式和“展示
5、”环节为学生交流合作提供了广阔平台。展示更符合人心理规律由于每个人均有被人尊重需要,尤其是被同伴尊重需要。这个展示舞台满足了孩子心理需求。因而化成了学生行动,使学生主体地位真正得到贯彻。培养了学生“会听、勤思、敢说、善问”习惯。会听:上课时专心听课,细心地听同学们发言,边听边思,精力集中;勤思:积极思索提出问题和同学们解答状况,要在学习过程中边操作边思索,边观测边思索;敢说:上课要大胆发言,敢说话,敢大声说话,勇于反驳他人乃至老师观点;善问:没听懂内容和在练习反馈中碰到不会问题,要善于问。辛家群老师在体会中写道:我们要树立“危机意识”。厉山三中、洋思中学都是农村乡镇中学,改革之初都面临被撤并窘
6、境,残酷现实让他们面临抉择,是听命运安排,还是背水一战,危难关头他们选择了革新,找到了自己突破口,通过几年拼搏他们成功了。“人无远虑,必有近忧”,我们不能等到即将被社会淘汰时才幡然醒悟,应当时时有“危机意识,不停学习新理念和措施,提高自身素质。另一方面要有恒心。厉山三中、洋思中学等到学校所用几种教学模式所展现理念和措施我们并不陌生,在以往教学中也有或多或少体现,我们也努力实践新教学理念,我们也在讲”以学生为本”,我们也曾尝试多种新教学方式,可是学生主体地位一直没有真对立起来,学生仍然厌学。面对消极课堂教学毫无生机课堂,我们很无奈,看到学生不爱学习,我们也忧心如焚,问题究竟出在哪里?原因是我们缺
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 先进 教学 经验 体会
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。