大班语言教案会飞的花.docx
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1、大班语言教案会飞的花【篇一:大班语言活动:落叶】 设计意图: 在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感爱好,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”?本来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有反复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。 活动目的: 1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的爱好,感受作品优美的意境。 2、能参
2、照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑,积极解难。 活动准备 1、图片四张(大班上册15号挂图); 2、配乐朗诵录音磁带,录音机; 3、已学过歌曲秋叶儿; 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。 活动过程 (一)全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿,引出课题。 师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼:飘到小河里。 幼:飘到马路上、飘到花园里。 幼:秋叶儿还会飘到房顶上。 幼:树叶飘到草地上 ? 师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫落叶,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? (二)欣赏散文,理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵
3、散文诗一遍。 师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了? 幼:树叶落到了院子里。 幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。 幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。 2、 教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。 师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗? 幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢? 幼:由于那是条臭水沟。 幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼:由于沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。尚有不懂
4、得吗? 幼:小鱼游过来,把它当作小伞? 师:哪个小朋友知道这句话的意思? 幼:小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。 师;是撑了一把伞,对吗? 幼:嗯。 幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了? 师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀? 幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。 师:为什么呢? 幼:由于秋天天气冷了树叶就会落下来。 师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信同样,所以小燕子会说“来信了。” 幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? 幼:由于南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。 幼:对,妈妈告诉我小燕
5、子喜欢温暖的地方,由于那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。 师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? 幼:催就是叫小燕子快点去南方。 幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼:就会被冻死。 ? 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,
6、会被谁看见,把它当作什么呢? 引导幼儿互相讨论后仿编。 幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。 幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。 幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。 幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。 师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,尚有谁也要非到南方过冬的? 幼:大雁。 幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。 ? (四)结束活动。 小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿 在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观测,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿互相讲述。 活动
7、后反思: 1、能根据幼儿的爱好生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。 附: 散文诗欣赏:落叶 秋风起了
8、,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。 树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。 树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。 树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。 树叶落在院子里,燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。【篇二:大班语言教案:梦姐姐的花篮】 师徒结对之报告课: 活动类型:语言 适宜对象:大班幼儿 活动名称:梦姐姐的花篮 活动背景: 梦姐姐的花篮是一首优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。对于幼儿来说,梦境可以是现实生活的再现
9、,也可以是荒诞的,甚至是不着边际的想象。于是,这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面,给予幼儿直观的视觉经验,理解散文,感受散文中优美的语言和意境。并且通过本次活动,让幼儿在画面的基础上进行再造想象,大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领略作品内涵,感受作品的语言美,意境美。 活动目的: 1、欣赏散文诗,感受散文诗的温馨、优美,充满幻想的意境。 2、初步理解散文诗的内容,发现花朵与梦的关系。 3、能大胆进行创编,表达自己的感受,体验想象的乐趣。 活动准备: 1、知识准备:知道每个人都会各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生。 2、物质准备:各种颜色的花、花篮,有关此散文的f
10、lash以及ppt 活动过程: 1、以“梦”的话题展开提醒性谈话。 师:孩子们,今天我呀是梦姐姐。梦姐姐想问你们几个问题:你们做过梦吗?做过什么梦?(请34个幼儿回答。) 师:那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候,晚上睡觉的时候) 师小结: 我们小朋友都会做梦,有的梦是快乐的,有的梦是不快乐的。(ppt)梦姐姐住在一个深绿的树林里边,尚有个美丽的花篮,花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候,我就会提着我美丽的花篮飞出去了。 师:你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首优美的散文诗梦姐姐的花篮,听完之后,你就知道我要去干什么了。(听着音乐,教师念散文诗) 师:小朋友,散文诗听
11、完了,你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢? (好听,优美。) 师小结:散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。 2、分段欣赏。 师:梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟) 现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。(依次出示图片) 师:梦姐姐先碰见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦? 幼:梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡做了一个金黄色的梦。 师:梦见了一些什么? 幼:它梦见了金黄的太阳,金黄的田野,金黄的油菜花? 师:谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦? 幼:梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花,小青蛙做了一个绿色的梦, 师:它梦见了什么? 幼:它
12、梦见了碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬? 师:你们看,下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么? 幼:梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花,让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶,火红的果子,火红的晚霞 ? 3、共同看ppt,阅读散文诗。 师:小动物的梦真美,让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。 4、鼓励幼儿大胆创编散文。 师:梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦,你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答) 师:梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了,我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(ppt)
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