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幼儿园大班教案讲故事
【篇一：语言活动：《故事大比拼》(讲述活动)】

语言活动：《故事大比拼》(讲述活动)
活动目的：
1、能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整地讲述故事。
2、积极参与编讲故事的比赛活动。
活动准备：
1、经验准备：(1)在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观测，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一个有趣的故事。(2)活动前推选一位幼儿当主持人。
2、物质准备：(1)比赛时需要的音响设备。(2)奖状、摄像机或录音机等。
3、环境创设：布置故事比赛的会场。
4、资源运用：向家长分发邀请函，邀请家长参与班级的“故事大比拼”活动。
活动指导：
1、参观比赛现场，激发幼儿参与活动的爱好。
2、幼儿自由欣赏教育挂图《故事大比拼》，自由讲述图片的故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事的内容。
请幼儿与同伴互相交流各自编讲的故事，并互相提出修改意见。
4、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛规定。
比赛规定：①每组推选一名选手参与比赛。②选手按顺序上台选图片、讲故事。③讲故事时要大声，故事要讲得清楚和完整。④听故事的小朋友要认真听，保持安静。⑤请教师和家长当评委，给选手打分。
5、幼儿逐个上台选择图片和讲述故事，教师进行录像或录音。
6、记录幼儿的名次，宣布获奖名单。
7、举行评奖、颁奖和拍照等典礼。
活动延伸：
1、此活动要做好充足准备，要事先让幼儿观测和熟悉图片内容；要注重幼儿编
讲故事的过程。活动可分几次完毕。有条件的，可对幼儿的讲述进行录音和录像。
2、区域活动：(1)在语言区，让幼儿运用教育挂图继续开展故事大比拼活动。(2)在自由活动时间播放幼儿“故事大比拼”活动的录像或录音，供幼儿欣赏和学习。
3、家园共育：请家长选择适合幼儿讲述的图片，指导幼儿创编图片的故事，鼓励幼儿编出新奇的故事情节。
【篇二：幼儿园大班活动名称：故事《谁的本领大》精品教案】

幼儿园大班活动名称：故事《谁的本领大》精品教案
活动目的：
1.理解故事中梅花鹿和小猴互相合作才干摘到果子。丰富词:甩、
驮、抓耳挠腮。
2.能大胆表现，并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。
3.懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。
活动准备：课件
活动过程：
一、与幼儿谈话引出课题
1.分别出示梅花鹿和猴子的图片，向小朋友打招呼：小朋友们好，你
们结识我吗？你们知道我有什么本领吗？（引导幼儿大胆讲述对两只动物的结识）
2.师：你们知道的真不少，今天我给大家讲一个好听的故事，《谁的
本领大》
二、演示课件，讲故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候为什么摘不
到果子。
提问：1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来？（引导幼儿知道，两只小动
物只看到自己的长处，觉得自己的本领大。）
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比比谁的本领大？（引导幼儿说出大象的话。丰富词：甩）
3.他俩摘到果子了吗？为什么？
过渡：这可怎么办呢？咱们快帮小动物想个办法吧。（引导幼儿大胆讲述 ）
到底小动物会想出什么办法呢？谁会想出好办法呢？我们接
着听故事。
三、演示课件讲述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是如何摘到
果子的。
提问：1.谁想了个好办法？什么办法？（引导幼儿大胆讲述 ，学习
词：驮）
2.当它俩把果子交给大象时，还记得大象是怎么说的吗？
四、看课件完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解梅花鹿和猴子是如何
互相合作摘到果子的。
提问：1.猴子和梅花鹿为什么要比赛？（引导幼儿理解要看到别人的
长处）
2.比赛一开始，猴子和梅花鹿是如何做的？（引导幼儿用连贯的语言讲述比赛的情景）
3.猴子过不了河，梅花鹿摘不到果子，他们的心情如何？（引导幼儿表现两只小动物的心情。学习词：抓耳挠腮）
4.当他们把果子交给大象时，大象说了什么？（引导幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长相处）
5.教师小结：每个人都有自己的本领，只有互相帮助本领也就更大。
6.小朋友都有什么长处？哪些地方你做的最佳？
五、结束部分：
师：小朋友有这么多的长处，下课后我们一起搞个小聚会，发
挥各自的专长，我想这个聚会在小朋友的合作下，肯定很
精彩。
【篇三：幼儿园大班绘本故事教案：】

10级学前教育3班 于晴暖
幼儿园大班绘本故事教案：
世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇
活动目的：
1、结识到真正的友谊是不在于形式的
2、能根据绘本图片大体讲述出某一图片讲的内容，
能根据图文提醒表演一段故事情节
3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐，体验绘本故事的带来的乐趣
活动准备
ppt(世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 ) 蹦蹦和跳跳的图片
活动过程
导入
老师 ：小朋友们，给大家介绍两个新朋友，蹦蹦和跳跳出示图片，大家互相招
呼吧，不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊，点分享的时候大家都很开
心啊 ，可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不快乐，大家想不想知道发生了什么啊，
么？
基本过程
（教师是一边讲故事一遍播放ppt,帮助幼儿了解故事情节）
提问
1. 跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么
2. 告诉老师他们一起干了什么（根据图片复述）
3. 他们最后和好了么？
4.
邀请小朋友表演最后和好的情节
6-7min）通过讨论让他们结识到真正的友谊不在于形式
老师：小朋友们，好朋友就意味着要分享一切么？假如有些东西无法一起分享，
还可以做最佳的朋友么？
（幼儿讨论）
结束
老师：其实啊，答案蹦蹦跳跳已经告诉我们了，真正的友谊不在于形式，有些东
西无法一起分享，好朋友还是好朋友，不会变的，两个好朋友假如闹矛盾了，冷
静一段时间，然后要告诉他，即使我们闹矛盾了，我还是同样喜欢你，你仍然是
我最最要好的朋友。
活动延伸
回家后用自己的方式告诉自己的好朋友，可以写信可以画画，也可以唱歌，想用
什么方式都行，要让好朋友知道，我还是同样喜欢你，你是我最最要好的好朋友