幼儿园科研工作总结合集.docx
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1、幼儿园科研工作总结2篇2023-08-02本文目录幼儿园科研工作总结幼儿园科研工作总结时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推动幼儿园自主发展。新纲要的教育理念与精神的贯彻实行,关键在教师。本学期我们根据本园实际,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学能力。一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中,我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对活动的预
2、设与生成”进行了研讨,我们一方面对生成与预设”关系的结识又有了新的领悟。之前,更多的教师认为:生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。此外,只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在,教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的,它们可以互相转化。生成的课题可以安排成预设活动,预设的活动也可以留有生成的空间。另一方面感悟到要使预设与生成两者间有机的结合,教师必须根据目的及幼儿的需要和已有经验以及在与环境互相作用中生成活动。随着研讨的进一步,教师们对生成课程的结识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动,并针对活动对目的和过程的关系”进行参与式的研讨,我
3、们认为一方面,目的和过程是密切相关的,教师在组织活动时,既要有目的,但也要注重活动的过程,它们两者是缺一不可的。目的是幼儿发展的方向,而过程又是目的前进的方向。例如,在中班的活动蚂蚁,活动的形式看似很随意,教师顺应着孩子的关注和爱好所在,老师带着孩子看录象、抓蚂蚁,但是教师心中的教育行为目的是清楚的,在孩子感爱好时发展孩子对蚂蚁探索的爱好。另一方面,我们还深深感到教育活动的目的不应当停留于说教的层面,让孩子在被动的情况下接受目的,而应当让孩子成为活动的主体,激发孩子的内在动机,把教育目的渗透在整个过程中,这样就能把外在的规定成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目的,目的和过程是相
4、辅相成的。作为教师,应当不断的在实践中探究和摸索,寻找制定符合幼儿年龄特点,尊重幼儿经验的目的的方法,从而更好地开展教学活动,促进每位幼儿的充足发展。二、坚持科研兴园、科研兴教,积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程,必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式,必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导,全面提高幼儿园的保教质量,遵循了以下原则:1、以人为本”的管理原则新纲要提出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园,提高教育质量的途径重要是通过教研,教研的重要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性,建立合作教研模式,我们努力营造宽松、
5、愉悦的教研氛围,广开言路,教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论,每个教师学习后有心得有体会,并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来,促进教师去积极学习、自我提高,在研讨中感悟学习的真谛。2、遵循互动式原则互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间,理论和实践之间的双向沟通,鼓励教育者积极参与反映和发明。交流是一种社会的互动,也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了人人是主持者”的活动思绪,每一次活动有不同的教师主持,提供自己新学习的文章,说出自己为什么选择这样的文章,这篇文章的价值所在,以及自己的见解,使教师之间获得不同信息的交流,促进教师教育观念的转变,以此让教师以理念去指导
6、教育实践、拓宽专题研究的思绪。本学期,在以幼儿发展为本的教育理念指导下,我们结合幼儿园特点,开展了园级课题幼儿情感教育的研究,开学初制定小班阶段的活动目的及活动内容,通过实践不断改善目的,努力完善课题实行效果。此外,鼓励中大班教师积极开展小课题研究。对于课题研究,我们不很成熟,凭着我们的满腔热情,逐渐纳入正规轨道上。3、坚持反思实践”的原则反思-实践”是教师研究的关键,教师研究和理论研究工作不同,其目的是为了改善教育工作,我们的研究是:为了教育的研究,具体来说,教师进行反思-实践”是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中,教师也获得提高和成长,
7、这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期,在这一原则的指导下,我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式,结合新教材,注重教师对自身教育行为的反思-实践,解决教改新问题,提高保教质量,帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思-实践-实践的改善-进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中,教师获得成长,教育实践得以改善。4、终身学习的价值观”原则要加强教师队伍建设,增强教师的自我提高意识。提高教师素质,关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师,并让他们接受更多的学习机会,武装她们的教育理论思想,提高她们的教学能力,并且在园内发挥她们的骨干作用,以点带
8、面,促动其他教师共同成长。本学期,我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评选,大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进一步提高了自身评析能力,同时也帮助教师结识到自身的局限性,取长补短,运用到教学实践中,教师的科研水平也得到了提高,三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。一学期紧张而又忙碌,快乐而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出奉献。幼儿园科研工作总结幼儿园科研工作总结(2)|返回目录本学期,我园教科研工作在纲要
9、精神引领下,在上级教研部门的指导下,在以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实园本教研”,开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中,提高了教师开展有效教学及游戏”的整体水平。在综合课程”与特色课程”的互融互补研究中,提高了教师课程实行的能力。高效完毕了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:一、亮点工作:(一)抓实常规管理,提高一日活动质量1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教育指导纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、教师一日、周、月规范性操作流程、备课规定、网工作规定等,使教师对自己的工作
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