小班爱心树教案.docx
《小班爱心树教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班爱心树教案.docx(24页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小班爱心树教案【篇一:爱心树教学设计】 绘本阅读爱心树教学设计 教材分析: 设计理念: 这是一本文字与图画都非常简朴的图画书,所以教学也应当尽也许的回归这种简朴。老师静静地读,孩子静静地听,让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田。当然,阅读更需要能关照孩子们的的真实世界,让他们在书的世界和生活的世界中获得情感的润泽、精神的滋养和成长的拔节。 教学目的: 1借助绘本阅读,在观测,想像,游戏中,让学生享受阅读的情趣,激发学生课外阅读的爱好。 2通过阅读,使学生感悟大树的无私奉献,了解爱的真谛。 教学过程: 一、谈话导入,赏读封面 1孩子们,你们一定结识许许多多的树吧,你知道吗?每一棵树
2、都有一个故事,今天,老师带你们去结识一棵特别的树,是一棵什么树呢?出示封面。学生读课题。 2仔细观测,你都看到了什么?看谁的发现最细致、精妙。(学生自由说说发现了什么)(重要是题目、作者) 3交流:(预设,随机讲解) (1)写在树干上的书名:中文爱心树;英文(师读,并告诉学生giving的意思是给予,板书,整个意思是一棵给予树) (2)作者:美国的谢尔.希尔斯坦 师简介:他是一个很受孩子们爱慕的作家,我相信你们读了他的这个故事,一定会喜欢他的作品。 (3)翻译傅惟慈 (4)画面内容:一棵大树弯着身子,正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩 ? 这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么
3、多讯息,以后我们看书时,可别忘了看封面哦!这本书名叫爱心树。树上写着英文意思也是爱心树。书本里面有图画有文字,它们共同讲述一个完整的故事。在这里,图画是图书的生命,也就是说图画自己也会讲故事。这样的书叫绘本。我们看绘本的时候可别忘了一定要观测图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看,百看不厌。 过渡:其实,这棵大树给予小男孩的远远不止一个苹果,那么她还给予小男孩什么呢?让我们一起走进这个故事。 二、阅读绘本 (一)读读说说,感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐 1课件:从前有一棵大树,枝叶繁茂、树干粗壮。 2(第二页)有一天,她喜欢上了一个小男孩。 问:你能从图中找到小男孩吗? 问:看着这只小脚丫,
4、你想这会是一个如何的小男孩?(顽皮、可爱?) 3瞧,小男孩来了! (1)他天天会跑到树下。让我们来猜猜他跑到树下会干些什么? (2)生说师随机出示画面: 采集树叶: 小男孩用树叶干什么呢?本来,他是用来生答:做皇冠。 呵呵,他想象着自己就是森林之王呢!看到他脸上的表情,你想到了什么词?(得意、威风、神气、骄傲)他还跑到树下干些什么? 4悄悄地,小男孩爱上了这棵大树,非常非常爱它。 问:孩子们,你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗?(带给他快乐,无穷的乐趣?) 板书:快乐 问:仔细地观测一下图画,找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱?(拥抱、刻爱心并写上自己的名字?) 5孩子不久乐,大树也不久
5、乐呢!(出示:大树不久乐。)那大树为什么不久乐呀?(小男孩天天来陪同他,和他一起玩;他给小男孩带来了快乐,小男孩快乐大树就快乐?) (二)读文看图,体会大树的孤独 1过渡:小男孩和大树相亲相爱,这是多么快乐的童年啊!但是时光流逝,孩子逐渐长大。 2你们从图中发现了什么?(树上多了一个爱心、有四只脚丫了) 3是啊,小男孩长大了,他有了新的(朋友),再也没有来和大树玩耍?大树经常感到孤寂。 (1)观测图画,你从哪里可以感受到大树很孤寂?(低垂着树枝?) (2)你能说说此时此刻大树心里是怎么想的吗? (3)谁能用朗读来表达大树的孤寂? 4是啊,那个已是青年的小男孩不来和大树玩耍了,大树好孤独、好想念
6、曾经的快乐时光。 (三)朗读感悟大树给予男孩苹果的快乐 有一天,男孩终于来看大树了。可是他不是来和大树玩耍的,而是向大树索取的,那么,他索取了什么,大树又给了他什么呢? 1老师配乐朗读15-17页。 2交流问题 :大树没有了苹果为什么还快乐呢?(她为男孩解决了困难,用苹果去换钱;男孩快乐大树就快乐) 3假如是你拿走了大树那么多的苹果,你会对大树说些什么或者做些什么呢?(生:?) 4是啊,滴水之恩当涌泉相报。可是,很久很久,那个男孩没有再来看望大树?大树很伤心。说说你的看书后的感想和疑问,相机引导理解。 (1)如何看待孩子?(自私、贪心、没礼貌、不懂得回报) (2)为什么只剩下树墩了,大树还是不
7、久乐?你是如何看待大树的?(无私、大方、有爱心)(老师板书:无私) (3)你们能说说大树心里到底有些怎么样吗?为什么? (伤心、孤独、期盼、伤心、牵挂?) (四)读故事,感悟大树给予男孩树墩的快乐 1大树现在什么也没有了,她只是一个老树墩了,他多么思念那个男孩啊!那个男孩还会来吗? 2又过了很久很久,那个男孩终于又来了,这时他已经是一个老年人(板书)(白发苍苍的老头了),他们见面后的第一句话是“非常抱歉”,你们认为这句话是谁说的?为什么? 3这句话到底是谁对谁说的,让我们一起来找答案。(配乐师生合作读第二十四二十五页) 4孩子们,这句话居然是老树墩对男孩说的!大树为什么说抱歉?(先出现左边文字
8、) 5问:大树只剩下树墩了却还是想给予男孩东西,最后大树想到了什么?(出现右边文字)大树为什么要把身子尽量挺高? 6看着孩子在自己身上做下来,大树不久乐。问:大树为什么不久乐? 7你觉得孩子最后结识到自己的错误了吗?引导学生看末页,对比领悟。 三、叩问心扉,倾吐心声 1孩子们,故事读完了,你觉得这棵充满爱心,无私奉献的大树像你身边的谁?为什么?(配乐思考问题) 2师:是呀,爸爸妈妈?他们就是我们的爱心树!他们总是为我们默默的奉献着、付出着,他们给我们快乐、给我们幸福、给我们无穷的爱。让我们为我们亲爱的爸爸妈妈献上一首诗吧! 小结:同学们,我们应当人人怀有一颗感恩的心,感恩父母、感恩朋友、感恩老
9、师、感恩社会、感恩所有对我们付出的人,只有怀有一颗感恩的心,我们才干感受到生命的快乐。【篇二:爱心树教案】 阅读教学爱心树教案 邛崃市羊安小学教师:黄丽 教材分析: 爱心树是美国诗人谢尔希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品。文章向我们讲述:大树给予男孩成长中所需要的一切,而自己却不图一丝一毫的回报;男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福,直到风烛残年,身心俱惫,仍然可以在仅剩的老树墩上休息作者用简朴的线条和充满诗意的文字,创作了一则生活寓言这则寓言在施与受之间,也在爱与被爱之间。故事情节简洁,却给我们留出广阔的想象空间;拥有丰富的可开掘的素材。 教学目的: 1、引领学生置身绘本情境
10、,展开丰富想象,激活言语思维,强化言语表达,丰厚绘本内容。 2、培养学生边读边思的阅读习惯。 3、在阅读中,理解“给予”的崇高含义,感受爱与被爱,懂得感恩。 教学过程: 一、激趣导入,超前悬思。 1、你喜欢看书吗?说说你在课外,都读过哪些书? 看来,同学们读的书可真不少啊,都称得上是一个小书迷了!一本好书就是一轮太阳,照亮你世界!一本好书就是一种力量,引领你成长!书,是我们成长道路中最佳的伙伴。与书为友,天长地久啊! 2、出示ppt,介绍书 今天的阅读课,我们一起来阅读一本书,一本会让人会记住一辈子的书。这是一本如何的书呢?让我们先来看看人们对这本书的评价: 2023年被美国评为100本最佳图
11、书之一;2023年中国优秀儿童读物;2023年全国十佳童书。 美国教育部评选的百部最受教师和孩子爱慕的书之一 作者是美国诗人谢尔希尔弗斯坦,一位享誉世界的艺术天才,集诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手于一身。 这本书非常令人感动,你们想读吗? 3、出示ppt 这本书的名字就是爱心树,读课题。 用你的眼睛去观测封面,你猜猜这本书写的是谁的故事?再猜猜这本书大约会讲一个什么样的故事呢? 4、读书啊,就得这样一边读一边想,读着读着,想着想着,你能从文字中,画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思,走进这个故事。(板书: 边读边思) 二、讲述故事,边读边思。 (一)感受快乐 1、播放ppt :从前
12、,有一棵树,他喜欢上一个小男孩。看,小男孩来了。想一想,这会是一个如何的男孩呢? 过渡:小男孩来了,他会同大树玩些什么游戏呢?学生想象回答。 2、播放ppt :男孩儿天天会跑到树下采集树叶,做成皇冠,想象自己就是森林之王。他也经常爬上树干,在树枝上荡秋千,吃树上结的苹果。同大树捉迷藏。累了的时候,就在树荫里睡觉。小男孩爱这棵树,非常非常爱他。大树不久乐。 (1)孩子们,这是一本绘本书,阅读的时候,咱们就得边看图,边读文字。仔细看看图,大树为什么会这么快乐呢? 小结:透过这一幅幅画面,我们走进了大树的内心,感受着在它心底流淌着的快乐。边读边思,就得这样借助画面插上想象的翅膀。(板书:想象) (二
13、)品味“给予” 1、播放ppt :但是,时光流逝,孩子逐渐长大,大树经常感到孤寂。 画面上只有这孤零零的大树了,小朋友们,看看图画,说说你怎么看出大树的孤寂? (生交流)大树的树枝交叉着下垂,那么落寞,枝条底下的树干上,分明是男孩小时候与大树最密切时刻画的爱心,然而爱心仍在,却惟独不见男孩的踪影。 2、播放ppt :有一天,男孩来看大树,大树说:“来吧,孩子,爬到我身上,在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到阴凉里玩一会儿,你会不久活的。”孩子说:“我想买好玩的东西,我需要些钱,你能给我一些钱吗?”“很抱歉。”大树说,“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧,孩子,把他们拿到城里卖掉,你就会有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 爱心 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。