浙江湖州市高一语文下学期期末试题.doc
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1、 浙江湖州市-高一语文下学期期末试题 第二学期期末调研测试卷 高一语文 考生须知: 1.本试卷分试题卷和答题卷,满分150分,考试时间120分钟。 2.所有答案必须写在答题卷上,写在试题卷上无效。 一、选择题(1-5题每题3分,6-17每题4分,共63分) 1.下列加点字注音全对一项是() A.赠谥(sh)虫豸(zh)踮脚(din)园圃(p) B.旋涡(xun)稍息(sho)笤帚(tio)肇造(zho) c.愧怍(zu)户牖(yu)熨帖(y)涟漪(y) D.剔透(t)粗糙(co)渑池(in)脑髓(su) 2.下列句子中没有错别字一项是() A.我们斗争时必须永远举止得体,纪律严明。我们不能容许
2、我们具有崭新内容抗议退变为暴力行动。 B.他就把我脚放在一张纸上,用铅笔在外沿上搔上两三次,跟着用他敏感手指来回地摸我脚指。 c.家乡田地里有诸多鹤鹑。麦地里,豆地里,棉花地里,到处均有它们灰色身影。鹤鹑飞不高,也飞不远。起飞时候,翅膀把空气振得蹭蹭作响。 D.文学应当有力量惊醒生命生机,弹拨沉睡在我们胸中尚未响起琴弦;文学更应当有勇气凸显其照亮生命,敲打心悱,呵护美善,勘探世界本分。 3.下列句子中加点词语运用恰当一项是() A.据美国“自由灯塔”网报道,在2月12日奥巴马刊登国情咨文前数小时,两架俄罗斯战略轰炸机挂载核弹,抵近美太平洋关岛基地飞行。此新闻已被证明纯属骇人听闻。 B.当他承受
3、着命运予以他生活奔走与辛劳时,他没有自怨自艾。赛场上那句“千淘万漉虽辛劳,吹尽狂沙始到金”,成了他自信人生定场诗。 c.一大批有实力歌手,由于缺乏机会,没有为听众熟知。但可以肯定,他们只要坚持不懈,假以时日,一定能成为明日黄花。 D.虽然多数国人已是居者有其屋,但大家仍多忙于“挣钱”,唯恐钱不够用,既无安全感,又有危机感,如此一来,便有了季孙之忧。 4.下列句子没有语病一项是() A.朗诵者第二季开播后,许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者,纷纷加入文化经典诵读行列。 B.大力开展厕所革命,使洁净厕所覆盖全城,实现从都市到农村、从数量增长到质量提高转变是民心所向
4、,必然受到广大人民群众衷心拥护和欢迎。 c.这个节目获得了观众好评,究其原因,重要是它不靠评委摆噱头,而是着力于回到纯粹音乐本质所带来。 D.家风老式、亲情牵挂、孝悌观念,这些老式文化中宝贵道德因子,不仅显示出反哺个人、软化社会强大魅力,并且并未由于现代浪潮冲击而沉没。 5.填入下面文段空白处语句,最恰当一项是() 这番话不免罗嗦,不过我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。, 咬文嚼字有时是一种坏习惯,因此这个成语含义一般不很好。 咬文嚼字,表面上像只是斟文字分量,实际上就是在调整思想和情感。 不过在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不愿放松谨严。 历来没有一句话换一种说法而意味仍完全不变。
5、 文学借文字体现思想情感;文字上面有模糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝炼。 A.B.c.D. 6.下列各句中,体现得体一项是() A.我们诚挚邀请贵企业来参与我企业年会,如蒙应允,请发来与会人员名单。 B.先生不远万里驾临寒舍,是令蓬荜生辉,他日有幸到贵府拜访,还望先生扫除而迎。 c.某新锐作家将他新书赠给位老作家,说:“晚辈才疏学浅,奉上批作,敬请海涵。” D.请大家针对昨天发生事件刊登见解,千万不要客气,有什么想法姑妄言之即可。 7.选出下列对有关文学常识表述对一项() A.左传是我国第一部记事详细完整国别史,为“十二经”之一,由于左传和公羊传、谷梁传都是讲解春秋而作,故又称做“春秋
6、三传”。 B.论语是孔子汇集整顿而成语录体文集,记载了孔了及其弟子们言行,在这部文集中,孔子以“仁”为关键,倡导“礼治”。 c.鲁儿,中国现代著名文学家、思想家、革命家。其作品重要有小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草。祝愿选自彷徨。 D.高尔斯华绥,美国作家,著有长篇小说有产业人,1932年,他代表作品福尔赛世家由于其“描述卓越艺术”而荣膺该年度诺贝尔文学奖。 8.下列各句中加点词语活用类型与例句相似一项是() 例:夫五人之死,去今之墓而葬焉 A.左右欲刃相如B.常以身翼蔽沛公c.北虽貌敬D.欲流之远者 9.下列句子句式与其他三项不一样一项是() A.不能容于远近B.臣诚恐见
7、欺于王而负赵 c.吾属今为之虏矣D.如今人方为刀俎 10.下列句子翻译不精确一项是() A.危而不持,颠而不扶,则将焉用被相矣?碰到危险却不去护持,将要跌倒却不去搀扶,那何须要做丞相呢? B.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。君子厌恶那些不愿说(自己)想要那样而偏要找借口人。 c.河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内黄河以北发生灾荒,就把那里灾民移往黄河以东,把黄河以东粮食运到黄河北岸。 D.是何异于刺人而杀之,曰非我也,兵也?这和刺人把他杀死,说不是我,是兵器杀有什么不一样呢? 11.对下面这首诗赏析,不恰当一项是() 和子由四首送春 苏轼 梦里青春可得追?欲将诗句绊余晖。 酒阑病客惟思睡,蜜熟黄
8、蜂亦懒飞。 芍药樱桃俱扫地,鬓丝禅榻两忘机。 凭君借取法界观,一洗人间万事非。 【注】法界观:佛教华严宗主张证入法界观法。 A.诗题交代写作缘起。“和”意思是“唱和”,本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写。 B.领联虚字运用巧妙,“惟”“亦”二字,互相呼应,既强化了语意,又形成了对比。 c.本诗章法绵密,语意前后勾连:颈联上句关联“梦里青春”,下句上承“酒阑病客”。 D.尾联体现愿望,诗人但愿借法界观洗除世间之烦恼,反应出佛教思想对他影响。 12.下列各项中,标点符号使用对一项是() A.行业协会对同行业价格监督功能比较强:原料进价怎样?成本支出怎样?心中一清二楚。至于什么样货究竟卖什么样价?也能掌握
9、得八九不离十。 B.富贵可以追求,但必须坚守基本准则。儒家讲“不义而富且贵,于我如浮云”,(论语述而)强调道义重于一切。 c.雅典奥运会,香港获得1枚银牌,多哈亚运会,香港获得6金、12银、10铜从默默无闻到显山露珠,香港竞技体育走出了一条厚积薄发之路。 D.在中国历史上,儒家重视“礼乐”。首先建立如“礼”这样制度,另首先也采用像“乐”这样措施来教化人心。 阅读下面两段文言文,完毕13-15题。 遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣,曰:“寡人窃用赵王好音,请奏瑟。”赵王鼓瑟。泰御史前书曰:“某年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰:“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缻秦王,以相娱乐。”秦王怒,不
10、许。于是相如前进缻,因跪请秦王。秦王不愿击缻,相如曰:“五步之内,相和请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。于是秦王不怿,为一击缻。相如顾召赵御史,书曰:“其年月日,秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰:“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰:“请以奏之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。 既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。 (史记廉颇蔺相如列传) 蔺相如之完璧,人皆称之。予未敢认为信也。 夫秦以十五城之空名,诈赵而胁其璧。是时言取璧者情也,非欲以窥赵也。赵得其情则弗予,不得其情则予;得其情而畏之则予,得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳
11、,奈之何既畏而复挑其怒也! 且夫秦欲璧,赵弗予璧,两无所曲直也。入璧而秦弗予城,曲在秦;秦出城而璧归,曲在赵。欲使曲在秦,则莫如弃璧;畏弃璧,则莫如弗予。夫秦王既按图以予城,又设九宾,斋而受璧,其势不得不予城。璧入而城弗予,相如则前请曰:“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎?而十五城秦宝也。今使大王以璧故,而亡其十五城,十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城,而绐赵璧,以一璧故,而失信于天下,臣请就死于国,以明大王之失信!”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之,而归直于秦!是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市,武安君十万众压邯郸,而责璧与信,一胜而相如族,再胜而璧终入秦矣。
12、 吾故曰:蔺相如之获全于璧也天也若其劲渑池柔廉颇则愈出而愈妙于用因此能完赵者天固曲全之哉! 古文观止蔺相如完璧归赵论王世贞) 13.下列句中加点词语意思解释错误一项是() A.王与赵王会饮,令赵王鼓瑟鼓:弹奏 B.相如张目叱之,左右皆靡摩:倒下 c.赵得其情则弗予情:真实意图 D.大王弗与城,而绐赵璧绐:欺骗,欺诈 14.下列句子中,加点词意义和使用办法相似一组是() A.秦王为赵王击缻谁为大王为此计者 B.因跪请秦王因人之力而敝之 c.臣固知大王之弗予城也是寡人之过也 D.以明大王之失信以旌其所为 15.对上面文字讲解不对一项是() A.第一段文字描述渑池之会上斗争:秦王步步紧逼,耍弄赵王;
13、蔺相如针锋相对,寸步不让。运用对比把这场短兵相接斗争写得有声有色,淋漓尽致地体现了蔺相如蔑视强权凛然气概。 B.司马迁善于运用细节刻画人物性格。蔺相如“前进缻,因跪请秦王”“前”这一动作,体现出他机智;“跪请秦王”体现了他对秦王恭敬,显示出两人地位悬殊。细节描写,精炼而精确传神。 c.王世贞对蔺相如完璧归赵提出了自己独到见解,他从蔺相如所处那个时代政治形势进行周密论证,认为应当千方百计地使秦王处在理曲境地,而不必采用“使舍人怀(璧)而逃之”不光明手段。 D.王世贞把完壁归赵和赵国这种功绩获得归功于“天”,认为这是天意安排,并且指出蔺相如行为也许会招致严重后果来照应开头“予未敢认为信也”,使得本
14、文构造谨严,论证周密,令人叹服。 阅读下面选文,完毕16-17题。 目前世界上汉文化正热,不过西方人普遍认为汉语难学,包括华人后裔。尤其语法这块,目前汉语语法实际上是通过西学框架加大量特殊句式来描述,没有一种本质贴切原理可以指导实践。这些都促使我们去深入思索:汉语有无自己土生土长语法?汉语口语和书面语是什么样关系? 孟昭连专家之乎者也非口语论给了我们极大启示,他描述了文言文形成、成熟整个过程,揭示了文言文不是口语简朴记录,更从文言文法重要方面“辞”说清了文言文区别于口语详细方式,也就为我们解构文言、读懂古文提供了一种很好途径。“之乎者也非口语”结论虽小,但折射了语言、文字、文学、历史文明等方方
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