第二学期小学数学教研组工作计划.doc

----第二学期数学教研组工作计划
延安枣园中心小学
 一、指导思想：
 本学期，我校数学科学教研组将继续发挥浓厚教改气氛功能，以课程改革为动力，以提高教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目，以“一切为了孩子发展” 为所有工作落脚点，遵照《小学数学新课程原则》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，本学期教学研究工作中，要突出课程改革这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到深入提高
 二、重要任务：
 1、强化课改意识，深化教学改革。
 本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿“零距离”；向学生学习，研究学生学习心理，努力增进教师与学生“零距离”，不停提高在小学数学领域里实行素质教育水平。
 （1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展意识，通过举行不一样层面课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、处理所遇问题。要切实转变学生学习方式，将充足自主学习、有效合作学习、适度探究学习紧密结合起来，重视爱好激发、独特体验激活。上课既要有课前预设，又要开放地纳入弹性灵活成分。对于师生互动中出现发明火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不一样体验发散共享，从而超越预设目。
 （2）以“课标”为指导，以教师教学理念更新和教学行为改善为重点，以提高小数课堂教学效益为主线，向优化教学目、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康学习心理及良好学习习惯养成要质量，努力追求课堂教学新境界：充斥人文关怀课堂，充斥问题探究课堂，充斥教学智慧课堂。
 （3）抓好学科研究活动。在学校布署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充足体现集体智慧，集思广益，提高教师讲课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长摇篮、教育科研阵地、学科教学质量保证。
 2、变化教研形式，激活教研热情
 本学期，充足发挥全体数学教师聪颖才智，凝聚教学教研集体智慧，浓厚数学教研气氛，创设良好数学教研环境，积极参与集体备课活动，充足实行资源共享，将集体备课作为提高数学教师教学水平重要一环。努力变化教研形式，激活教师参与教学研究热情，有效地增进我校青年教师专业成长。
 （1）变化教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研主体意识和发明热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义话题让所有教师参与研讨。深入完善并贯彻“校本教研”制度，全力打造“小学数学走内涵发展之路”校本教研新模式。既要立足校本，积极鼓励全员参与，明确研究专题，以成功课例引领数学学科教学改革深入，引导教师不停反思自我，提高改善教学行为能力，努力把教学研究体目前课堂教学之中，增进教师专业发展；又要加强联动，放大优质教研活动辐射功能，借鉴成功经验，实现教师整体教学水平有效提高。
 （2）要积极推进高效教研活动开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面。深入深化对“构建会课平台、加强开放联络；切磋课堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、培养优青队伍”教研模式研究，继续组织开展各类教研活动方式，努力建立开放教研机制。加强教师教学工作之间交流与合作，互相学习，互相增进，使教师树立起共同提高帮教意识。不仅仅是指教师听课后评价交流，也包括上课前备课交流、教学思想交流等。根据学校教研整顿规划，抓好本学期教研活动，认真看待每一次活动，力争在扎实基础上有所创新。
 3、强化专业发展，提高教学素养
 “学习”已经成为现代社会生活通行证。建立学习型组织、构建学习型学校，营造浓烈学习气氛，是引导教师和学生持续发展、走向成功有效途径，也是一所学校现代化标志。本学期将重在让教师参与学习，提高个人素养。
 （1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献教师群体；重视校风、教风建设，塑造教师团体精神，积极营造充斥正气、团结合作、人人争先、健康向上学校教研文化气氛。
 （2）提高教师教学素养。要讨教师锤炼自己教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；要讨教师要博览群书，真正成为学生良师益友；要讨教师还要学会写教育周记，作好教育反思。借助网络优势，要讨教师积极参与网上学习和交流活动，组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物，让教师在坚持读书同步也影响学生养成阅读习惯，享有阅读乐趣，积极营造读书气氛。
 4、常规检查常抓不放松。
 1 、规范和加强教学“六认真”工作。
 做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
 2 、重视学生良好学习习惯养成。
 加强学生学习行为习惯培养，努力提高学生作业习惯、听课习惯。尤其要重视上课专心听讲、准时完毕作业、审题、阅读、写字等习惯养成，采用切实措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好基础。
 3 、加强教学质量监控。
 要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元评价上，减少或消除错误积累。尤其重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
坚持不定期作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查状况真实可靠，那么，不定期检查便是一种很好措施。严格把握作业质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
 5、扎实开展丰富活动提高教研实效。
 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与处理教学实际问题结合起来，与教师成长结合起来，切实提高教师教学能力和业务水平。
 要加强教研组组员之间紧密协作。请本组有经验老师上观摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己教学进行反思。
 6、结合教学实践，深入课题研究。
 力争每个年级教师均有自己研究课题，有各自研究措施和研究环节。每位教师立足自己实践平台进行课题研究，还要响应教研组“读书活动”，规定每一位教师认真阅读各类有益书籍，及时写好读书笔记。期末，规定每位教师根据自己研究实际，认真撰写论文。
 三、详细措施：
 1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,刊登自己困惑,观点与提议.
2、每位数学组组员必须积极参与教研活动. 不得无端缺席。 同步在参与各级各类教研活动中要勇于刊登自己观点。形成良好教研气氛。
 3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤反思，勤动笔习惯，把在教学实践活动中思索、感悟及时记录下来。
4、深入加强网络学习，大胆尝试“创新教育”，努力提高运用网络获取教学信息和进行信息交流能力。深入开展课题研究，推进教学手段改革，深化课改理性思索，增强投身课改自觉性。
 四、活动安排:
 2月份：
1、制定本学期教研工作计划。
2、检查各个老师教学计划
3月份：
1、教案作业检查。
2、怎样转化差生，提高教学质量。
 4月份：
1、学校公开课。
 2、听评汇报课，推选校内学科带头人。
 3、检查各个老师教案和作业
 5月份：
1、中期工作检查。
 2、教案作业检查。
 3、怎样培养学生良好数学学习习惯。
 6月份：
1、我心中一堂好课评价活动
 2、检查各个老师教案和作业
7月份：
1、撰写论文。
2、期末复习考试。
3、教研工作总结。

2月