高二语文教学工作计划.doc

高二语文教学工作计划

　　高二语文教学工作计划一：高中高二语文教学计划　　一、指导思想

　　以新课程原则为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参照，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科特性出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力培养，通过选修模块学习深入提高学生语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程实行。为学业水平测试打下扎实基础。

　　二、教学内容

　　本学期完毕选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

　　说单元教学重要注意把握小说主题和情节;散文教学重点是品味散文优美语言和感人至深体现技巧;文言传记阅读在于强化字词句积累，提高文言文阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思绪，归纳概括科普文章论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

　　三、状况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键一年，从教材上来看，既有必修教材基础知识掌握和基本技能提高，也有选修教材迁移、扩展与探究;写作上则规定学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，重视创新写新奇。写作规定更高，既处理“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力提高。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都尚有待加强。虽说通过一种六个月学习，但学生语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很积极，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨。

　　四、详细措施

　　1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力规定，充足发挥教师个性和优势，提高学生语文素养。

　　2、运用多种措施，提高学生课外阅读爱好和能力，拓展学生语文学习空间。

　　3、充足运用好教课时间：运用好早读课语文朗诵，提出朗诵规定;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

　　4、强化语文知识积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

　　大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大程度地拓宽学生视野。

　　除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句积累;文学常识、文化、文史常识积累;语音、成语积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

　　5、重视学科之间联络和互相渗透，强化综合能力培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地开展多种活动，努力提高语文素养，实现语文能力可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实基础。

　　6、写作教学：

　　作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，重要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

　　⑴以学生写作实践为主，合适加以必要写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

　　⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，合适借鉴和吸取新技巧和做法，让学生尽情写作，充足发挥学生积极性和发明性。

　　⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

　　五、教学进度(以一中南校进度表为参照)

高二语文教学工作计划二：高二语文教学工作计划　　寒假转眼已过，新学期又拉开了序幕，本学期我任高二班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础很好，但水平参差不齐。以更好地进行下学期工作，特作工作计划如下：

　　一、 学情分析

　　新学期年级组重新分班，我担任高二班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础很好，只有部分学生基础较差，成绩不够理想。不过尚有诸多学生学习习惯较差，有待培养良好习惯。

　　二、指导思想

　　在平时教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公遵法；践行规范、廉洁从教；教书育人、率先垂范；求真务实、严谨治学；具有高度责任感、强烈事业心和勇于创新、乐于奉献工作态度与精神；踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民教育事业。

　　三、教学设想

　　1、立足教材，以“本”为本。

　　针对我校学生实际状况，我们非常重视运用教材，按照教材体例，有环节有计划地提高学生能力。

　　课内现代文中必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文自身理解结论，而是使其理解得出结论思维过程，并将这种思维过程中所用措施迁移到课外文章阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学措施自主解读文本。

　　2、努力创设语文学习气氛，尽量地拓宽学生视野，提高读写能力。 规定学生坚持写周记，运用周记进行练笔、积累材料。根据学生爱好、爱好，精选例文，认真研读揣摩，运用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。重视作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、体现技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格规定。

　　3、多样化教学，让学生活起来

　　要挣脱此前枯燥教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为积极参与、积极学习，让学生能在语文课上快乐学习，因此我在分层教学同步，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等课堂气氛、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我学生，启发式教学并没有实现她太多价值。

　　四、详细工作

　　在备课方面，自己能深入细致地学习本学科“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与关键；

　　认真钻研教材，全面把握其教学目、教学规定、教学环节、教学措施以及教材中重难点、易混易错点、可考点与必考点；

　　广泛涉猎有关教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；

　　同步还坚持学习和研究近些年高考试题，更深入地把握其改革方向、命题思想、命题思绪、知识考察深度与广度、解题思绪、解题技巧、做题规范化规定等等。在深入研究教材、熟悉教情和理解学情基础上，精心编写教案和学案。

　　在课堂教学方面，自己可以自觉贯彻“三主”规定，采用灵活多样方式激发学生学习爱好和热情，培养和提高学生参与课堂教学积极积极性，着力营造友好、民主、活跃课堂教学气氛，促成师生双方畅通交流与双边互动；

　　根据学生年龄特点、心理特性、认知构造和爱好爱好，在课堂教学中，自己可以做到：把握学生基础、理清成绩层次；

　　区别看待、分类推进，从而使不一样智力和能力层级学生学有所得、不停发展、逐次提高；

　　在基础知识讲授过程中，自己可以做到突出重点、处理难点、有效地辨别易混易错点，使所讲授基础知识条理清晰、层次分明、纵横联络、形成络，能让学生易于理解、消化、吸取、掌握、运用。

　　近一种学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、鼓励式等多元化教学措施，并且对自己教法不停地加以改善与丰富。再者，自己可以重视课堂教学中精讲多练，一直把“侧重双基、充足挖潜、提高能力”作为平常教学终极目。在课堂教学语言方面，自己可以做到语言精炼、深入浅出、体现清晰。

　　在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识同步，不停地对以往知识进行复习巩固。除正常辅导之外，自己还运用每周一、三、五下午课外活动时间举行“补差”讲座，以便查漏补缺、扎实基础、系统知识、复习归纳，提高学生学习水平和整体教学质量。

　　在学生训练方面，自己可以坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同步加强考后分析和总结，理解和把握学生学习基础、学习现实状况、进步趋势，并据此不停调整教学节奏和教学措施，发挥练习对平常教学及时指导作用。

　　在教学教研方面，担任备课发言人，认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教学目、教学目、教学计划、教学环节、教学措施，突出重点、突破难点、处理易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。

高二语文教学工作计划三：高二语文教学工作计划　　教材分析：

　　教材重要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培养学生翻译能力和小说欣赏能力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。

　　基本状况：

　　本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是试验班，但语文基础比较微弱，且参差不齐。尤其是学生普遍对语文学习态度不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够，涉猎不多，知识面狭窄……总之，所面临状况不容乐观。

　　教学目：

　　让学生掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题基本措施和技术手段;增强学生爱国主义情感，热爱母语，树立科学写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。

　　措施和措施：

　　1、认真钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领会大纲精神，把握大纲规定，努力备好每一节课，上好每一堂课，重视课堂教学效果，提高教学质量。

　　2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学艺术性和教学语言生动性，努力激发学生学习语文爱好和积极性，增进学生自主、合作学习。

　　3、认真组织、开展好多种竞赛活动，以锻炼学生胆量，培养学生口才和写作能力，提高学生语文素养。

　　4、充足运用“梳理探究”和“名著导读”，培养学生自主学习中国老式文化良好习惯，拓展学生学习领域，提高学生语文素质和文化道德素质。

　　5、结合学生实际，重视语文教学与社会实践活动结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目。

　　6、积极参与集体备课，努力学习他人先进教学经验，认真总结教学经验，加强理论和业务学习，不停改善教学措施和教学手段，以提高自己教学服务水平。

　　7 、强化训练和批改，重视技巧和措施教学与训练，提高学生解题能力和水平。

　　8、深入学生实际，加强对学生学习状况理解和探究，及时处理反馈信息，让自己教学更贴近学生实际。

　　教学进度安排：

　　1——3周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯”;文章修改与完善。。

　　4——5周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活”。

　　6——7周：散文部分：第七单元。

　　8——9周：先秦诸子散文选第一单元。

　　10周：复习，选讲“基训”及有关训练卷。

　　11周：期中考试，试卷分析讲评。

　　12——13周：先秦诸子散文选第二单元”。

　　14——15周：先秦诸子散文选第三单元诗”。

　　16——17周：先秦诸子散文选第四单元

　　18周：19——20周：期末考试复习。

　　21周：期末考试与试卷讲评。