2023年主题教育第一批工作总结（自查报告）及下一步工作思路范文2篇.docx

2023年主题教育第一批工作总结（自查报告）及下一步工作思路
委、*巡回指导组：
2023年4月11日，全省主题教育动员会议以来，省委把主题教育作为首要政治任务，围绕*重点措施。省委常委会制定实施*工作方案，带头开展理论学习，调查研究，推动发展，检视整改。省人大常委会、省政府、省政协等党员领导同志也都带头抓好自身教育，为各级党组织和党员干部放出样子、作出示范。各*各单位周密部署、精心组织，全省面上主题教育呈现出高起点开局、高标准开展、高质量推进的良好态势。*卫视、*委主题教育《简报》和*网、学习强国、*先锋等媒体平台相继刊发了我省主题教育典型经验做法。
一、主题教育工作开展情况及主要做法
一是高标准抓好学习教育。把学习新思想作为根本任务，通过自学、研学、现场学等方式，切实做到入脑入心、见行见效。集中研讨学，组织党员干部原原本本通读精读党的二十大报告、党章、《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等必读书目，省委常委会围绕*个专题，集中*天时间举办主题教育读书班，示范带动全省各参学单位领导班子普遍采取理论中心组学习、读书班等形式分专题开展学习研讨，在思想碰撞中深化认识、在互动交流中凝聚共识。对照典型学，用好用活*等身边典型和红色资源，深入开展*活动，引导广大党员干部在见贤思齐中砥砺初心、践行使命。创新形式学，组织编写“口袋书”等通俗易懂的读物，举办*系列报告会，开设*专栏，推动广大党员看得懂、记得住、学得深。
一是高质量创新举措路径。这次主题教育重点是县以上党员领导干部，同时又面向全体党员。我们坚持主题教育“一个都不能少”的原则，学习对象上做到一兜到底、全员覆盖，让每一名党员都参与进来。对工学矛盾突出的机关党员，开设*，采取“见缝插针”学等方式灵活开展学习，对集中学习不能参加的党员，进行“补课、补学、补发言”，保证学习时间和学习效果。对农村党员，用好乡音土调，开设乡村夜话、田间课堂，对文化层次不高的党员，结成学习对子，开展互帮互学。对流动党员，寄送必读书目“学习书包”，组建学习微信群，组织*宣讲等活动。对企业和“两新组织”党员，开设网络课堂，创设*，活化学习方式，提高学习参与度。对年老体弱党员送学上门，确保所有党员学习“不掉队”“不漏学”。
三是高效能抓好调查研究。主要领导及其他常委同志带头，普遍通过“四不两直”开展调研，深入乡镇、村社、学校、卫生院、企业等，面对面听取意见建议，对一些关系全省发展的重大事项在推进中出现的问题，对群众普遍关注的问题，摸实情、查根源、找办法。各地各单位也沉到基层一线开展调查研究，一些单位还从工作实际出发，改进调研方式，在调研的基础上，各参学单位形成了一批有质量的调研成果，明确了努力方向和整改措施。省委常委会将召开主题教育专题调研成果交流会，8月底前，各参学单位将基本召开完调研成果交流会。
四是高要求抓好对照整改。*和*委专项整治实施方案下发后，省委召开整改落实部署会，对*个方面专项整治任务，进一步细化实化具体化，推动纪委监委、教育、卫健等*个部门制定整改清单、整改计划和整改措施，上下联动、项目化推进抓好整治。教育引导党员进行自我检视、自我反思，不断从内心深处增强担当作为的思想自觉。针对基层党组织软弱涣散问题，对全省*个村和*个社区党组织进行大起底、大透视，对排查出来的*个软弱涣散党组织，“一村一策”制定整改方案，不断建强基层战斗堡垒。
二、主题教育工作中存在的短板弱项和矛盾问题
在主题教育有力有序推进过程中，虽然取得了一定的成效，但是也存在一些比较突出的问题。
一是理论学习还存在不少的差距。部分单位领导班子集中学习、交流研讨等抓得比较紧，但基层党支部和普通党员尤其是生产一线、流动党员参与性不高，不同程度存在温差落差现象。
二是调查研究成果转化不佳。少数单位对规定要求研究不深、结合不紧、落实不够，甚至还存在赶进度、“转段”的思想。
三是为民务实的导向还不够鲜明。个别单位在涉及民生、群众关注度高的问题上整改力度不大，效果不理想，与群众的期盼有差距。
四是统筹联动合力还不够强。有的单位就主题教育抓主题教育，缺乏统筹意识、全局思维，存在学做“两张皮”现象，等等。对这些问题，我们将采取有效措施，切实加以解决。
三、推动主题教育走深走实的下步工作思路
下一步，全省主题教育将按照习近平总书记关于主题教育的一系列重要指示精神和*、*委的部署要求，更大力度推进落实*重点措施，学习教育上持续深化，特别是要把新时代爱国主义教育作为学习教育的重要内容；调查研究上务求实效，重点抓好调研成果转化，做好调研的“后半篇文章”，在深入调研的基础上讲好专题党课；检视问题上深刻剖析，开好专题民主生活会；整改落实上动真碰硬，更大力度解决实际问题，不断推动主题教育走深走实。同时，做好结合文章，把主题教育与全省改革发展稳定各项工作结合起来，实现两手抓、两促进、双丰收。
第一批主题教育阶段工作总结
主题教育开展以来，各省区市党委组织部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，按照党中央部署安排，牢牢把握主题教育总要求、根本任务和具体目标，坚决扛起主题教育“双重职责”，紧密结合组织部门工作实际，精心谋划、周密部署，以走在前、作表率的责任担当，确保主题教育高起点开局、高标准推进，把学习成果转化为推动新时代组织工作高质量发展的实际成效。
第一，完善学习机制
持续推动理论武装走深走实
各省区市党委组织部以“关键少数”带动“绝大多数”，迅速兴起学习热潮，并采取多种学习方式和形式，建立完善的学习机制和计划，在推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实上下功夫，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。
丰富学习形式，真正推动学懂弄通做实。河北、福建、湖北、重庆、贵州、甘肃等地抓紧抓实读书班，通过领导示范、覆盖全员，潜心静学、联学研讨，读原著学原文悟原理，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求；辽宁抓实专题培训、党支部共建互学、组工讲堂、处长上讲台、青年读书会，用好红色文化资源拓展学习；上海制定部领导班子学习计划，结合自学、集体研讨、听专题讲座、参观红色基地等多种形式，深化学习效果；安徽聚焦6个专题开展中心组主题教育学习研讨，带动各党支部全面推开辅导、研讨、讲评学习活动，学最新讲话、讲创新理论、议热点问题；陕西将延安精神作为主题教育必修课，开展“沿着总书记足迹看变化悟思想”实践活动，实施领导带学、专家导学、以讲促学、交流研学、个人自学；新疆通过开展解放思想研讨会、瞻仰革命旧址教育、政治忠诚专题教育、业务竞赛等，确保深学细悟。
建立学习机制，坚持不懈用党的创新理论武装头脑。江西推行“部务会+中心组+党支部+青年干部理论学习小组+党员个人”的学习模式，建立讲堂制度，定期开展“组工大讲堂”、“组工业务课堂”；湖南把主题党日活动作为重要载体，固定每月一天讲微型党课、观看党员教育片、开展社会实践活动；云南列出学习清单和学习计划，确保每月至少开展1次专题学习研讨，推动机关干部养成自觉学习思考习惯；宁夏采取领学、研学、践学的方式，确立部机关“学习研讨日”制度，开展组工业务系列研讨，推动理论学习贯穿全程、形成氛围。
第二，深入调查研究
解决党员干部群众关切问题
大兴调查研究是这次主题教育的鲜明特色。各省区市党委组织部迅速制定调研方案，党员干部特别是领导干部纷纷深入基层、下沉一线，把脉问诊、解剖麻雀，梳理问题、排查难题，运用党的创新理论研究新情况、解决新问题。
坚持问题导向选题，聚焦组织工作的重点难点，以解决问题为根本目的谋划推进调查研究。天津围绕市委市政府重点任务、党员干部群众关切关注的热点问题，聚焦推动组织工作提质增效，针对性确定7项调研课题；山西围绕转型发展、能源革命，组织集中学习、交流研讨，开展典型案例解剖式调研；内蒙古聚焦贯彻落实习近平总书记交给内蒙古的五大任务和全方位建设“模范自治区”两件大事，以及党的建设和组织工作重点难点问题靶向选题，部务会成员负责14个重点课题；江苏突出激励干部担当作为、更大力度集聚高层次人才、加强基层党组织建设等重点调研内容，紧紧围绕“四个走在前”重大任务，不断提升干部担当力、基层组织力、人才支撑力；河南瞄准组织工作短板不足、巡视督查发现问题，建立调研选题清单，确定部务会成员重点牵头课题16项，各处室承担课题26项；广西明确大力加强优秀年轻干部培养选拔、扎实推进区域性人才集聚区建设等11个选题参考方向，部务会成员每人牵头1—3项重点课题开展专题调研；海南围绕巩固深化作风能力建设、补齐人才短板、强化基层治理等内容，归纳梳理出9个方面调研课题。
深入实际、深入群众，直奔基层一线，倾听群众声音，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实。北京坚持和完善部领导班子基层联系点制度，每名班子成员到基层联系点、党支部联系点进行调研，通过列席班子会、开展基层宣讲、与基层党员一起过组织生活、开展联合主题党日活动等方式，听取群众意见建议，现场办公解决问题；黑龙江开展“察实情、谋良策、破难题、促振兴”大调研活动，部领导班子成员围绕党建、干部、人才等重点任务领题攻坚，深入农村、社区、企业等基层一线调研，解决实际问题；青海结合“处室与条件艰苦高海拔地区乡镇联系结对活动”，部机关各党支部深入黄南、果洛、玉树等25个平均海拔4000米以上的偏远乡镇，了解突出问题、深层矛盾，提出服务保障高海拔地区高质量发展的组织举措。
第三，贯通学思用
把学习成效转化为干事创业实效
开展主题教育，根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。
各省区市党委组织部坚持把问题整改贯穿主题教育始终，边学习、边对照、边检视、边整改、边落实，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。浙江建立健全闭环抓落实机制，在体系化梳理问题的基础上，跟进建立整改清单、责任清单和时间清单，用好双周提示反馈表等推动整改落实见效；山东制定“理论学习、突出问题、重点调研、创新举措”清单，强化过程管理，推动各项重点任务落实落地；广东梳理汇总前期调研发现的问题，形成部领导班子主题教育查摆问题清单，做到动态更新、定期盘点、对账销号；四川梳理检视出“拼闯干”精气神提振不足、干部考核指挥棒作用发挥不充分等6方面问题，针对性制定整改措施，逐项明确整改目标、时限、责任人；新疆生产建设兵团列出专项整治立查立改问题清单，明确推进兵地融合发展、援疆干部人才资源向基层团场一线倾斜等12件实事，确保主题教育走深走实、见行见效。
学思贵在用，知信重在行。各省区市党委组织部围绕中心、服务大局，坚持好运用好贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，贯彻落实党的二十大部署的各项任务，以推动组织工作高质量发展的新成效检验主题教育成果。吉林实施“组织工作服务吉林全面振兴新突破”专项行动，以8项具体行动计划为抓手，推动组织工作在巩固优化中提质增效，真正把学习成果体现在落实部署、破解难题、推动发展上；西藏召开调研成果交流会，健全完善干部选育管用制度机制，研究制定深化党建引领基层治理的23条具体措施，实施好人才“育、引、用、留”四大工程，加快推进高原特色人才基地建设，为西藏长治久安和高质量发展提供有力支撑。
学思想、强党性、重实践、建新功。各省区市党委组织部牢牢把握目标任务，坚持以更高标准、更实举措抓好主题教育，把学习成效转化为推动组织工作高质量发展的生动实践，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供坚强组织保证！