科技实践活动.doc

走近校园植物综合实践活动一、活动背景平昌县小天鹅育才学校是镇龙片区“绿色学校”，校园内树木四季常青，绿荫如盖，种类繁多，一年四季月月有花开，天天有花香。每个季节在鲜花在绽放时,同学们们都会驻足观赏这些美丽的花卉和植物,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，常常聚集着一批学生，他们有时指指点点，好奇地观察着；有时唧唧喳喳，热烈地交谈着,而这么多的花草树木，学生真正认识了解的并不多，孩子们迫不及待地找老师询问，渴望了解校园里的植物。针对学生的学习热情，我班开展了“走近校园植物”综合实践活动，让学生从调查身边熟悉的校园植物做起，从小养成善于观察身边事物的习惯和探究方法，了解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，增强学生爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。二、活动目的1、通过活动的开展，使学生获得有关的植物知识，让学生明确校园环保的重要性，培养学生热爱学校、热爱自然的科学品质，培养主人翁意识，让他们自觉行动起来，共创绿色校园。2、培养学生耐心细致的观察态度，并学会一定的科学观察方法，引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，主动开展调查研究，学会收集整理相关资料，能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主收集信息、处理信息的能力，具有一定的科学素养。感受发现的乐趣。体验活动的乐趣。3、培养学生与人合作的精神，并学会与他人交流、分享自己的成果。逐渐形成合作与分享的意识，初步具有交流合作能力。提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的科学态度。三、活动内容（一）了解校园中的绿化分布，分组认识校园花卉植物的种类，名称、形态及数量。（二）了解校园植物的特点和作用，探索植物奥秘的原因。（三）了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能和种树的知识，增强劳动意识，提高劳动技能。（四）通过调查探究，让学生提出一些合理化建议，使学校的植物资源越来越丰富，布局更加合理。(五)通过开展相关活动，如画一画校园的植物，读一读唱一唱赞颂植物的诗文歌曲，做一做树叶书签、植物标本，给植物挂树牌,开展绿色校园班会，以“校园的植物”为题，举办一次作文竞赛活动等，加深学生对植物的认识，增强学生的环保意识，激发学生对自然的热爱和对学校的热爱。（六）总结交流阶段。各小组以小组为单位展示自己活动照片、调查表格展示、手抄报，介绍活动经验。（七）拓展延伸阶段。学生到社区宣传植物的重要作用，将活动的范围进一步扩大，组织各个年级的学生充分认识身边的植物，并制定利用植物美化校园方案。四、活动安排第一阶段 准备阶段1、教师指导学生拟定活动计划及活动方案。首先由老师向学生介绍植物的基本知识，以及相应的观察方法和活动要求。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，还对部分学生进行了基本培训。（1）用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料。（2）对获取到的资料进行复制、整理和打印。2、其次，组织学生专题阅读阅读有关资料，组织学生阅读相关的书籍，对植物的基本知识有更加深入一步的了解。3、最后，指导学生拟定活动计划及活动方案。第二阶段 启动阶段1、 宣传发动 ：利用班会，在全班宣讲开展实践活动地重大意义，激发学生参加实践活动地积极性。2、 成立活动小组,经学生讨论后，以10人为一组成立了4个小组，并选举产生了小组长、记录员、资料员，制定了小组活动方案，并进行了分工，让学生们形成交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。第三阶段 实施阶段一、实地调查。由老师带领学生初步认识校园内植物的分布，做好区域划分，并标上记号。 学生认识、熟记校园花卉植物的名称，观察其外形，做到心中有形。选择最感兴趣的花草树木向老师请教。1、了解校园中的绿化分布走进我校大门，校门口一侧是一棵高达数十米，枝繁叶茂的黄桷树，宛若绿绒大伞，遮住了操场的一角。校园围墙边均种着小叶榕和黄桷树，形成一片绿化带，校园主席台上方是一个大花坛，高低错落种植着种植了迎春花、桂花树、茶树、麦冬、小叶榕等植物；上操场围绕教学楼的是一个直径在一米左右的花坛，里面种植了桂花树；可以说除了上下操场，其余都被绿色的植物所占据。2、分区调查校园中的植物及作用我们对校园内植物进行了活动分区后，第一、二小组对大操场花坛及操场四周植物的种类、名称、及数量及作用进行了认真细致的调查，第三、四小组对上操场花坛及音乐楼四周植物的种类、名称、及数量、作用进行了认真细致的调查。经过大家的努力，得知我校现有桂花树 、茶花 、黄桷树 、小叶榕 、麦冬、月季花、桂花树 、竹子等植物共计 种 棵。各调查小组在组长的带领下围绕查阅自己调查区域的重点植物的资料，调查途径有：看书、上网查找资料，询问家长或老师，了解其特征、习性、生长繁殖期等方面的特点，探索产生奥秘的原因。并对研究调查结果作好资料记录，写成了习作。其中第一小组重点探究桂花树 、茶花 ，第一小组重点探究黄桷树 、小叶榕 、。第三小组重点探究麦冬、月季花、，第四小组重点探究桂花树 、竹子。孩子们围绕自己重点探究的植物仔细观察，产生疑问，如桂花树有哪些品种？迎春花为什么最早开花？竹子为什么长不粗？等问题，并团结协作去解决问题，写出了一篇篇调查报告。二、了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能，增强劳动意识，提高劳动技能。1、各小组分组了解学校植物的护理现状。在活动中，各组同学在组长的带领下调查了自己分区的植物护理情况。学校平时聘请的一位清洁工每天也是随意地给植物花草浇浇浇水，缺乏系统周密的护理。学校的某棵树出现了枝叶干枯的现象，过道花盆里的花由于缺乏精心护理部分死掉了。2、进行研究，通过查阅资料、调查访问等方式，了解学校一些植物的护理常识及种树的科学方法。同学们通过查阅资料了解到校园植物护理常识：（1）浇水：浇水的时间要根据花木的类型及缺水情况来定。如夹桂花等绝大多数花木，适宜生长在干湿适中的环境中，浇水要掌握“见干见湿”的原则，只要发现土壤干的迹象，要立即浇水。每次浇水量不必太多，大部份苗木在夏季少雨干旱时最好十天灌水一次，时间最好在早晚进行，用自来水浇花时，因其含有较多的氯离子，不利于植株生长，应将其在空中暴晒1天至2天后待其氯气散失后再用。千万不要用含病菌较多的死水、洗衣用的肥皂水和含油污的洗碗水去浇花木。（2）日常管理：同学门还了解到如新种的芽苗一般夏季最好适当遮荫，通过整形修剪可以调整花木的长势，使营养集中供应，促进开花，使叶、花、 果所组成的树冠相映成趣，创造协调美观的景致。冬季，早晚和中午的温差较大，可以给树木的根部以上半腰位置涂上白灰可使树木防虫、树皮防冻。可以利用草绳将树杆缠绕，为棵棵小树木穿上次填土。第一次填土少许，在距坑顶一定距离的地方先停止填，在已填的土上绕树一周，用均力踩实，然后轻提树茎、抖松，以保证树根的呼吸畅通。第二次填土后，再绕树踩实。在第三次填土后，尽量保证与坑面平齐。树根放位时要与南北、东西方向的树对齐。然后，在坑面上围一个大圆盘，便于日后浇水养护。第四，覆土、保墒。将树苗栽好后，覆盖一层薄土，以保持水分。这些知识都是平常课堂学不到的，拓宽了同学们学习的视野，增长了见识。三、学生提出一些合理化建议。学生针对提出学校植物种植的现状一些合理化建议。提出的建议有：1、增加植物种类。我校应增种水杉、银杏、腊梅、侧柏、白玉兰、合欢、柳树等植物。学校现有植物颜色较单调，应让校园每个时节都有不同的颜色呈现，如白玉兰，早春洁白如玉；山麻杆，初春时，其叶颜色火红，煞是好看；合欢，夏季开花，树形优美，又具一定的药用价值；秋季开花的木芙蓉，既具药用价值，还有防尘防噪的作用；冬季开花的腊梅，在校园里也没能找到；现有地被植物太单调，其实马蹄筋、红花酢浆草等也不失为一些优美的地被植物，以上种类在我校都应栽种。2、增加垂直绿化。建议在教学大楼顶上种植一些爬山虎、常春藤等植物，可抵挡一些夏季的热浪；在校园的围栏上可栽种蔷薇或凌宵，这样使我们的校园显得更美丽，又可阻挡外面汽车的噪声对学生学习的影响；紫藤自古以来就被视为高贵之花，建议在后面音乐楼小山坡建一个紫藤花园，春季淡紫的花串显得很优美，夏季荚果累累，同学们在这样的环境下进行英语会话、或读书、或闲聊，真是其乐融融。3、加强绿化管理。建议对清洁工进行植物护理知识的学习，同时建议德育处划分植物绿化管理区给每个班，各班利用班会普及植物护理知识，还可以组建学生爱护学校环境的督导队，在爱护植物的同时，也可以对学校的不文明行为进行监督，形成一个爱护环境、热爱校园的氛围,这样既培养了学生的劳动意识，又能增长知识，培养主人公的责任感，激发学生对植物的热爱和对学校的热爱。4、写些温馨的提示语。孩子们提议在校园植物的周围或合适的地方,写一些提示语,比如“你我共奉一片真情，校园更添美丽温馨”， “请高抬贵手，留住我们的美丽”；在绿荫小道上竖一块牌子，写上“众人呵护，绿荫常驻”；可以再加“人要衣装，我爱绿装”或“护绿如护体，爱校似爱己” 。还可以在草坪周围写上“别踩我，我疼”等人性化的语句。又如 “人人爱我校园，天天与美相伴”，以轻松的语气来倡议爱护校园，爱护环境等等。四、开展相关的系列活动。1、画一画喜爱的植物.利用兴趣活动课的时间，指导学生来到校园。寻找自己最喜爱的植物，画一画校园的植物。学生接受任务后，连续几天穿梭于校园的每个地方，挑选自己喜欢的植物专心地描画，兴趣浓厚。2、采集植物标本.指导学生课余将植物叶片采集下来，压制做成植物标本。以前从未做过标本的孩子们有的奔进了图书室，有的敲击键盘，到网络世界寻找植物标本，有的当起了小记者，采访了学校植物知识丰富的老师，还有的学生向亲人进行咨询。3、制作植物名片.教师在班会上发起倡议，并专门作了题为校园植物名片大制作的讲座。还例举了一些植物名片范例，并对植物名片的制作提出十分具体的要求：（1）外形自由设计，大小合适，样子美观；（2）内容自由选择，简洁和儿童化很重要；（3）文字最好用电脑打印，有照片就更好；（4）外面必须塑封，以便能经受风吹雨打；（5）悬挂展示由作者完成，考虑植物特点等等. 为了充分发挥学生的主动性和创造性，要求孩子们除了一些必要说明外，名片的样式、选取的内容以及文字的组织都由学生自己来决定。学生根据自己的所见、所闻、所感，尽了自己全部的力量把名片设计得生动有趣，耐人寻味。经过一段时间的准备，学生基本完成了任务，就组织学生进行研究结果汇报。课堂上，孩子兴高采烈地介绍自己的名片，有的拿来了文字资料，有的拿来了自己家中的百科全书，有的拿来各种植物的图片，大家畅所欲言，好不热闹，都想把自己搜集到的资料展示给大家看。然后，老师和同学一起进行严格审查，发现有错误的知识介绍就要重新查实，确保植物资料准确无误。之后，我们在小组推荐的基础上进行了植物名片评比。评选出一等奖、二等奖若干名，我们把所有获奖的植物名片在对应植物上进行悬挂展示,焕然一新的绿色校园一在全校师生中产生强烈的反响。而学生更是兴奋、激动和富有成就感。为校园植物设计名片的活动，不仅仅是一次对学校植物的大检阅。参与的班级、学生为了设计一张满意的名片，在植物分类知识、植物形态特点、名片构图技巧、反复推敲的“动人物语”都下了许多功夫。学生通过这次调查，不但认识了全校的树木和花卉，而且了解了很多关于花草树木的知识。一张张在风中飘曳的校园植物名片，外表不一定精致却意味深长，这些童趣的作品已经远远超越了广告公司制作的专业标牌。产生了校园连锁反应。一时间掀起了一场校园植物标牌热。 植物标牌一挂上去后，同学们在休闲活动时，经常会去看看身边的植物介绍.4、搜集赞颂植物的诗文歌曲等资料. 语文教材中许多诗词篇章里都有植物的身影，“遥知不是雪，为有暗香来”之梅；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”之荷；“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”之荠菜其诗文本身已是美不胜收，引导学生拓展,搜集整理有关植物的诗文,学生更是积极踊跃,从植物中洞悉一片大天地。有孩子找来了诗经，诗经里描写的植物亦是顽强地繁衍着美丽的生命，至今依然在我们身旁述说着历史的沧桑。有孩子查到了李清照、李煜的作品,如虞美人、一剪梅、蝶恋花等诗词. 与植物有关的谜语、对联、诗词、民歌、古曲，在民歌、民乐、古曲中孩子们尽情解读中华民族文化的博大精深。人文素质得到提升。5、开展绿色校园班会.在实践活动进行到一定阶段后，利用班会，我班组织开展了绿色校园主题班会，在班会上，孩子们交流了对校园环境的评价，交流了一些破坏环境的不文明行为，展示了自己制作环保标语，表演了小品舞蹈，倡导全校同学保护校园环境，从身边的小事做起。自觉养成良好的卫生习惯，为校园环保做点力所能及的事。班会活动的开展，加深了学生对校园植物种类、护理、环保意义、经济价值的认识，增强学生的环保意识，激发学生对自然的热爱和对学校的热爱。6、举办班级作文竞赛活动。12月，我班以“校园的植物”为题，举办了一次班级科学论文竞赛活动。在作文竞赛的现场，同学们根据自己的观察探究情况，写出了一篇篇优秀论文，这些论文是孩子们智慧的结晶，班级共评出3篇一等奖，5篇二等奖，10篇三等奖，部分优秀论文寄往报刊发表。第四阶段 总结阶段1、总结经验。各小组整理资料 ，各小组集中总结，介绍活动经验。2、成果展示。经过同学们的精心准备，全班同学根据自己亲身体验，在课堂上，以小组为单位展示自己这段时间的收获，其中包括照片展示、调查表格展示、手抄报展示等。以班会的形式对此次活动进行一个总结，将学生的认识提升到一个新的高度。（学生活动情况部分照片见附件九）第五阶段 拓展阶段1、到社区宣传。学生到社区宣传植物的重要作用，通过歌舞、小品等形式吸引社区居民对种植植物、环境保护重要性的认识，通过校园活动拓展到校外，让活动成为学生及社区居民关心爱护环境的起点。2、活动扩大范围。将在此次活动的基础上，将活动的范围扩大到全校，让全校同学充分认识身边的植物，并把植物实物拍摄制成图片，并附以文字简介，制作植物分布简图、并制定利用植物美化校园方案。原文地址：走近校园植物综合实践活动一、活动背景平昌县小天鹅育才学校是镇龙片区“绿色学校”，校园内树木四季常青，绿荫如盖，种类繁多，一年四季月月有花开，天天有花香。每个季节在鲜花在绽放时,同学们们都会驻足观赏这些美丽的花卉和植物,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，常常聚集着一批学生，他们有时指指点点，好奇地观察着；有时唧唧喳喳，热烈地交谈着,而这么多的花草树木，学生真正认识了解的并不多，孩子们迫不及待地找老师询问，渴望了解校园里的植物。针对学生的学习热情，我班开展了“走近校园植物”综合实践活动，让学生从调查身边熟悉的校园植物做起，从小养成善于观察身边事物的习惯和探究方法，了解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，增强学生爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。二、活动目的1、通过活动的开展，使学生获得有关的植物知识，让学生明确校园环保的重要性，培养学生热爱学校、热爱自然的科学品质，培养主人翁意识，让他们自觉行动起来，共创绿色校园。2、培养学生耐心细致的观察态度，并学会一定的科学观察方法，引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，主动开展调查研究，学会收集整理相关资料，能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主收集信息、处理信息的能力，具有一定的科学素养。感受发现的乐趣。体验活动的乐趣。3、培养学生与人合作的精神，并学会与他人交流、分享自己的成果。逐渐形成合作与分享的意识，初步具有交流合作能力。提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的科学态度。三、活动内容（一）了解校园中的绿化分布，分组认识校园花卉植物的种类，名称、形态及数量。（二）了解校园植物的特点和作用，探索植物奥秘的原因。（三）了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能和种树的知识，增强劳动意识，提高劳动技能。（四）通过调查探究，让学生提出一些合理化建议，使学校的植物资源越来越丰富，布局更加合理。(五)通过开展相关活动，如画一画校园的植物，读一读唱一唱赞颂植物的诗文歌曲，做一做树叶书签、植物标本，给植物挂树牌,开展绿色校园班会，以“校园的植物”为题，举办一次作文竞赛活动等，加深学生对植物的认识，增强学生的环保意识，激发学生对自然的热爱和对学校的热爱。（六）总结交流阶段。各小组以小组为单位展示自己活动照片、调查表格展示、手抄报，介绍活动经验。（七）拓展延伸阶段。学生到社区宣传植物的重要作用，将活动的范围进一步扩大，组织各个年级的学生充分认识身边的植物，并制定利用植物美化校园方案。四、活动安排第一阶段 准备阶段1、教师指导学生拟定活动计划及活动方案。首先由老师向学生介绍植物的基本知识，以及相应的观察方法和活动要求。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，还对部分学生进行了基本培训。（1）用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料。（2）对获取到的资料进行复制、整理和打印。2、其次，组织学生专题阅读阅读有关资料，组织学生阅读相关的书籍，对植物的基本知识有更加深入一步的了解。3、最后，指导学生拟定活动计划及活动方案。第二阶段 启动阶段1、 宣传发动 ：利用班会，在全班宣讲开展实践活动地重大意义，激发学生参加实践活动地积极性。2、 成立活动小组,经学生讨论后，以10人为一组成立了4个小组，并选举产生了小组长、记录员、资料员，制定了小组活动方案，并进行了分工，让学生们形成交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。第三阶段 实施阶段一、实地调查。由老师带领学生初步认识校园内植物的分布，做好区域划分，并标上记号。 学生认识、熟记校园花卉植物的名称，观察其外形，做到心中有形。选择最感兴趣的花草树木向老师请教。1、了解校园中的绿化分布走进我校大门，校门口一侧是一棵高达数十米，枝繁叶茂的黄桷树，宛若绿绒大伞，遮住了操场的一角。校园围墙边均种着小叶榕和黄桷树，形成一片绿化带，校园主席台上方是一个大花坛，高低错落种植着种植了迎春花、桂花树、茶树、麦冬、小叶榕等植物；上操场围绕教学楼的是一个直径在一米左右的花坛，里面种植了桂花树；可以说除了上下操场，其余都被绿色的植物所占据。2、分区调查校园中的植物及作用我们对校园内植物进行了活动分区后，第一、二小组对大操场花坛及操场四周植物的种类、名称、及数量及作用进行了认真细致的调查，第三、四小组对上操场花坛及音乐楼四周植物的种类、名称、及数量、作用进行了认真细致的调查。经过大家的努力，得知我校现有桂花树 、茶花 、黄桷树 、小叶榕 、麦冬、月季花、桂花树 、竹子等植物共计 种 棵。各调查小组在组长的带领下围绕查阅自己调查区域的重点植物的资料，调查途径有：看书、上网查找资料，询问家长或老师，了解其特征、习性、生长繁殖期等方面的特点，探索产生奥秘的原因。并对研究调查结果作好资料记录，写成了习作。其中第一小组重点探究桂花树 、茶花 ，第一小组重点探究黄桷树 、小叶榕 、。第三小组重点探究麦冬、月季花、，第四小组重点探究桂花树 、竹子。孩子们围绕自己重点探究的植物仔细观察，产生疑问，如桂花树有哪些品种？迎春花为什么最早开花？竹子为什么长不粗？等问题，并团结协作去解决问题，写出了一篇篇调查报告。二、了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能，增强劳动意识，提高劳动技能。1、各小组分组了解学校植物的护理现状。在活动中，各组同学在组长的带领下调查了自己分区的植物护理情况。学校平时聘请的一位清洁工每天也是随意地给植物花草浇浇浇水，缺乏系统周密的护理。学校的某棵树出现了枝叶干枯的现象，过道花盆里的花由于缺乏精心护理部分死掉了。2、进行研究，通过查阅资料、调查访问等方式，了解学校一些植物的护理常识及种树的科学方法。同学们通过查阅资料了解到校园植物护理常识：（1）浇水：浇水的时间要根据花木的类型及缺水情况来定。如夹桂花等绝大多数花木，适宜生长在干湿适中的环境中，浇水要掌握“见干见湿”的原则，只要发现土壤干的迹象，要立即浇水。每次浇水量不必太多，大部份苗木在夏季少雨干旱时最好十天灌水一次，时间最好在早晚进行，用自来水浇花时，因其含有较多的氯离子，不利于植株生长，应将其在空中暴晒1天至2天后待其氯气散失后再用。千万不要用含病菌较多的死水、洗衣用的肥皂水和含油污的洗碗水去浇花木。（2）日常管理：同学门还了解到如新种的芽苗一般夏季最好适当遮荫，通过整形修剪可以调整花木的长势，使营养集中供应，促进开花，使叶、花、 果所组成的树冠相映成趣，创造协调美观的景致。冬季，早晚和中午的温差较大，可以给树木的根部以上半腰位置涂上白灰可使树木防虫、树皮防冻。可以利用草绳将树杆缠绕，为棵棵小树木穿上次填土。第一次填土少许，在距坑顶一定距离的地方先停止填，在已填的土上绕树一周，用均力踩实，然后轻提树茎、抖松，以保证树根的呼吸畅通。第二次填土后，再绕树踩实。在第三次填土后，尽量保证与坑面平齐。树根放位时要与南北、东西方向的树对齐。然后，在坑面上围一个大圆盘，便于日后浇水养护。第四，覆土、保墒。将树苗栽好后，覆盖一层薄土，以保持水分。这些知识都是平常课堂学不到的，拓宽了同学们学习的视野，增长了见识。三、学生提出一些合理化建议。学生针对提出学校植物种植的现状一些合理化建议。提出的建议有：1、增加植物种类。我校应增种水杉、银杏、腊梅、侧柏、白玉兰、合欢、柳树等植物。学校现有植物颜色较单调，应让校园每个时节都有不同的颜色呈现，如白玉兰，早春洁白如玉；山麻杆，初春时，其叶颜色火红，煞是好看；合欢，夏季开花，树形优美，又具一定的药用价值；秋季开花的木芙蓉，既具药用价值，还有防尘防噪的作用；冬季开花的腊梅，在校园里也没能找到；现有地被植物太单调，其实马蹄筋、红花酢浆草等也不失为一些优美的地被植物，以上种类在我校都应栽种。2、增加垂直绿化。建议在教学大楼顶上种植一些爬山虎、常春藤等植物，可抵挡一些夏季的热浪；在校园的围栏上可栽种蔷薇或凌宵，这样使我们的校园显得更美丽，又可阻挡外面汽车的噪声对学生学习的影响；紫藤自古以来就被视为高贵之花，建议在后面音乐楼小山坡建一个紫藤花园，春季淡紫的花串显得很优美，夏季荚果累累，同学们在这样的环境下进行英语会话、或读书、或闲聊，真是其乐融融。3、加强绿化管理。建议对清洁工进行植物护理知识的学习，同时建议德育处划分植物绿化管理区给每个班，各班利用班会普及植物护理知识，还可以组建学生爱护学校环境的督导队，在爱护植物的同时，也可以对学校的不文明行为进行监督，形成一个爱护环境、热爱校园的氛围,这样既培养了学生的劳动意识，又能增长知识，培养主人公的责任感，激发学生对植物的热爱和对学校的热爱。4、写些温馨的提示语。孩子们提议在校园植物的周围或合适的地方,写一些提示语,比如“你我共奉一片真情，校园更添美丽温馨”， “请高抬贵手，留住我们的美丽”；在绿荫小道上竖一块牌子，写上“众人呵护，绿荫常驻”；可以再加“人要衣装，我爱绿装”或“护绿如护体，爱校似爱己” 。还可以在草坪周围写上“别踩我，我疼”等人性化的语句。又如 “人人爱我校园，天天与美相伴”，以轻松的语气来倡议爱护校园，爱护环境等等。四、开展相关的系列活动。1、画一画喜爱的植物.利用兴趣活动课的时间，指导学生来到校园。寻找自己最喜爱的植物，画一画校园的植物。学生接受任务后，连续几天穿梭于校园的每个地方，挑选自己喜欢的植物专心地描画，兴趣浓厚。2、采集植物标本.指导学生课余将植物叶片采集下来，压制做成植物标本。以前从未做过标本的孩子们有的奔进了图书室，有的敲击键盘，到网络世界寻找植物标本，有的当起了小记者，采访了学校植物知识丰富的老师，还有的学生向亲人进行咨询。3、制作植物名片.教师在班会上发起倡议，并专门作了题为校园植物名片大制作的讲座。还例举了一些植物名片范例，并对植物名片的制作提出十分具体的要求：（1）外形自由设计，大小合适，样子美观；（2）内容自由选择，简洁和儿童化很重要；（3）文字最好用电脑打印，有照片就更好；（4）外面必须塑封，以便能经受风吹雨打；（5）悬挂展示由作者完成，考虑植物特点等等. 为了充分发挥学生的主动性和创造性，要求孩子们除了一些必要说明外，名片的样式、选取的内容以及文字的组织都由学生自己来决定。学生根据自己的所见、所闻、所感，尽了自己全部的力量把名片设计得生动有趣，耐人寻味。经过一段时间的准备，学生基本完成了任务，就组织学生进行研究结果汇报。课堂上，孩子兴高采烈地介绍自己的名片，有的拿来了文字资料，有的拿来了自己家中的百科全书，有的拿来各种植物的图片，大家畅所欲言，好不热闹，都想把自己搜集到的资料展示给大家看。然后，老师和同学一起进行严格审查，发现有错误的知识介绍就要重新查实，确保植物资料准确无误。之后，我们在小组推荐的基础上进行了植物名片评比。评选出一等奖、二等奖若干名，我们把所有获奖的植物名片在对应植物上进行悬挂展示,焕然一新的绿色校园一在全校师生中产生强烈的反响。而学生更是兴奋、激动和富有成就感。为校园植物设计名片的活动，不仅仅是一次对学校植物的大检阅。参与的班级、学生为了设计一张满意的名片，在植物分类知识、植物形态特点、名片构图技巧、反复推敲的“动人物语”都下了许多功夫。学生通过这次调查，不但认识了全校的树木和花卉，而且了解了很多关于花草树木的知识。一张张在风中飘曳的校园植物名片，外表不一定精致却意味深长，这些童趣的作品已经远远超越了广告公司制作的专业标牌。产生了校园连锁反应。一时间掀起了一场校园植物标牌热。 植物标牌一挂上去后，同学们在休闲活动时，经常会去看看身边的植物介绍.4、搜集赞颂植物的诗文歌曲等资料. 语文教材中许多诗词篇章里都有植物的身影，“遥知不是雪，为有暗香来”之梅；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”之荷；“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”之荠菜其诗文本身已是美不胜收，引导学生拓展,搜集整理有关植物的诗文,学生更是积极踊跃,从植物中洞悉一片大天地。有孩子找来了诗经，诗经里描写的植物亦是顽强地繁衍着美丽的生命，至今依然在我们身旁述说着历史的沧桑。有孩子查到了李清照、李煜的作品,如虞美人、一剪梅、蝶恋花等诗词. 与植物有关的谜语、对联、诗词、民歌、古曲，在民歌、民乐、古曲中孩子们尽情解读中华民族文化的博大精深。人文素质得到提升。5、开展绿色校园班会.在实践活动进行到一定阶段后，利用班会，我班组织开展了绿色校园主题班会，在班会上，孩子们交流了对校园环境的评价，交流了一些破坏环境的不文明行为，展示了自己制作环保标语，表演了小品舞蹈，倡导全校同学保护校园环境，从身边的小事做起。自觉养成良好的卫生习惯，为校园环保做点力所能及的事。班会活动的开展，加深了学生对校园植物种类、护理、环保意义、经济价值的认识，增强学生的环保意识，激发学生对自然的热爱和对学校的热爱。6、举办班级作文竞赛活动。12月，我班以“校园的植物”为题，举办了一次班级科学论文竞赛活动。在作文竞赛的现场，同学们根据自己的观察探究情况，写出了一篇篇优秀论文，这些论文是孩子们智慧的结晶，班级共评出3篇一等奖，5篇二等奖，10篇三等奖，部分优秀论文寄往报刊发表。第四阶段 总结阶段1、总结经验。各小组整理资料 ，各小组集中总结，介绍活动经验。2、成果展示。经过同学们的精心准备，全班同学根据自己亲身体验，在课堂上，以小组为单位展示自己这段时间的收获，其中包括照片展示、调查表格展示、手抄报展示等。以班会的形式对此次活动进行一个总结，将学生的认识提升到一个新的高度。（学生活动情况部分照片见附件九）第五阶段 拓展阶段1、到社区宣传。学生到社区宣传植物的重要作用，通过歌舞、小品等形式吸引社区居民对种植植物、环境保护重要性的认识，通过校园活动拓展到校外，让活动成为学生及社区居民关心爱护环境的起点。2、活动扩大范围。将在此次活动的基础上，将活动的范围扩大到全校，让全校同学充分认识身边的植物，并把植物实物拍摄制成图片，并附以文字简介，制作植物分布简图、并制定利用植物美化校园方案。科技实践活动方案小学生吃零食利与弊现状调查一、研究背景： 南江县长赤镇桥梁小学位于长赤镇街道附近，每天早上一上学就看见许多学生在买零食吃，很多孩子都有贪吃零食的习惯，很多家长也深知这种不良习惯会影响了孩子的健康成长。现针对此情况，我们组织学生开展以“小学生吃零食利与弊现状调查”为主题的科技实践活动，帮助小学生树立正确的饮食观、健康观，并了解吃零食与自身健康成长的利弊关系。二、研究对象、规模、时间、地点：1、研究对象：36年级全体学生2、研究规模：36年级学生共计820人全部参加活动，占学校总人数的45%。3、研究时间：2017年4月8日5月10日，活动具体时间为综合实践活动课及上学、放学的课余时间。4、研究地点：学校活动室、学校周边及社区。三、活动目的：1、通过此活动，了解学生吃零食现状以及吃零食对学生健康成长利弊的关系，以增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。2、在活动过程中对学生进行健康、环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养学生耐心细致的观察态度，并学会一定的科学观察方法，引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，主动开展调查研究，学会收集整理相关资料，培养同学们的科学探究精神。4、培养学生合作的精神，并学会与他人交流、分享自己的成果。使学生学会从实际出发，通过认真的调查研究，实事求是地获得结论。 四、研究方法（一）小组考察。成立课题小组，制定调查方案、时间、路线，分工明确。记录、观察、贴号、拍照各负其责，既分工又合作。（二）抽样调查询问。活动具体时间为综合实践活动课及上学、放学的课余时间。（三）查资料研究。查看有关资料，如报刊、新闻报道、网上搜索等，了解吃零食与自身健康成长的利弊关系。 （四）研究过程： 1、成立课题小组，制定研究方案。 2、分析吃零食的利弊实施背景。3、 实地调查、走访、问卷，分析吃零食的利弊关系。4、 总结调查成果，得出调查结论。（五） 研究内容1、 小学生吃零食的实施背景。2、 小学生吃零食的实施方案。3、 小学生吃零食的调查结果。4、 小学生对吃零食利与弊关系的认识，意见及建议。（六） 结论及建议明确小学生吃零食的实施方案，通过调查 走访、查阅资料、问卷调查等方式，发现小学生吃零食与自身健康成长的存在利弊关系。（七） 收获与体会在这次实践活动中学到了什么？感悟到了什么？第一周：活动准备1、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。2、进行问卷调查：你平时爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食？填写调查表。3、讨论目前食用零食存在的状况。4、小组成员提出对吃零食感兴趣的问题，指导教师帮助小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。第二周：指定小组活动方案1、小组合作商讨活动方案。2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。3、制作活动记录表、统计表。4、根据分工准备照相机、dv摄像机等活动工具。第三周：展开科技实践活动搜集组：1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。调查组：1、调查零食的定义及种类。2、吃零食的习惯与健康的关系。3、我校学生在学校周边购买零食吃的情况是怎样的？4、我校学生在家庭生活中购买零食吃的情况是怎样的？5、科学选择食品与日常生活。采访组：1、对医院儿科医生进行采访，了解贪吃零食与健康的关系。2、安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。展示组：1、组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以中队会形式在各班开展宣传展示活动。2、根据活动成果制作宣传单，在学校、家庭、社区进行宣传。第四周：书写活动报告，展示活动资料。1、书写活动报告。2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。五、活动成果简介：1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期的目的。3、活动成果在学校、社区进行宣传，对引导学生正确对待和食用零食起到了一定的指引作用。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）