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谈谈如何做一名有幸福感的班主任
太和县李兴中心学校 孟召仲
内容摘要：
班主任工作繁琐而忙碌，社会、家长期盼高、压力大。只要我们潜心研究，方法得当，就会成为一名有新服感的班主任。
关键词：好心态 关系 方法 合力
随着市场经济的迅猛发展，价值尺度不断翻新，价值取向日趋多元，班主任工作比以往更劳心费神、繁琐艰辛。社会的要求，家长的期盼，学校班级之间的竞争压的班主任喘不过气来。长此以往，何谈幸福。我以为班主任在努力工作，积极向上，尽心做好本职工作的同时，还应该学会关爱自己，注意调节心态，不断总结改进工作方法，一定会在繁忙的工作中感受到班主任的幸福。
一、有幸福感的班主任一定要有一个好的心态
目前，我们学校班级管理意味着竞争，特别是平行班多的班级，这种竞争更为激烈。学校各种竞赛、各种各样的评比、班级统考成绩等等，所有这些有形或无形的竞争，都给班主任造成了巨大的心理压力。班级管理争先恐后，竞赛成绩力争第一，这是许多班主任共有的想法。这种想法无可厚非，对于一名积极上进，具有强烈事业心和责任感的班主任而言应该如此。我要说的是，当我们经过努力，成绩仍然不理想或不令我们满意的时候，我们应该持有怎样的心态？我以为除了寻找差距，继续努力工作以外，且不可使自己处于一种压抑、低沉、萎靡、失衡的状态之中，一定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”这句话讲得非常实在，辩证而又深刻。其实，细想一下，第一只有一个，有些第一我们永远是拿不到的。只要我们平时尽心尽力了，只要管理中没有失误，就应该以一种积极健康的心面对，细想一下，第一只有一个，有些第一我们永远是拿不到的。例如：学校举行跳远比赛，这项活动与学生的先天素质有很大的关系，不是仅仅靠平时锻炼。只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢？殊不知太在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？班主任要以平和的心态处事，就懂得了生命的永恒规律，这就叫高明。
二、做一名幸福的班主要理智的处理关系，尊生爱生。
现在的学生不大好管，这是事实。有的学生个性独立、叛逆心理比较强烈，顶撞老师，不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的情况时，我认为班主任切不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。其实，学生犯错误实属正常。孔子不是也说过，人非圣贤，孰能无过的话吗，关键是要使他过而能改。在当今浮躁的社会，学生的学习竞争激烈。课业负担繁重、精神紧张，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象。对他们过分的希望和理想化的要求，显然是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会善于与学生换位思考，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静沉着，用平静的眼光看待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺。通过这些年来，自己的亲历实践，明白了用简单、粗暴的方式去批评学生，即使学生表面上服气了，但实际上他们只是摄于你作为班主任的威严而心里却没有真正的服气。当学生情绪激动甚至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下“冷”处理，班主任也可以利用这段时间来平静一下，寻找一下解决问题的最佳办法。一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最后都能够认识到自己的缺点或错误。即使一时认识不到位也不要紧，班主任只要认真平静地帮助他分析一下，学生一般都会悦纳老师的批评教育，最后改正错误的。
作为班主任 班更要关心爱护学生、尊重学生，用爱来感化学生，用尊重赢得学生。罗曼罗兰说过：“教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。”我们班主任老师的阳光就是一颗热爱学生的心。我们每天走进教室，应该珍惜眼前盛开的每一朵花，抬头仰视它，千万不要在低头的刹那间碰落它。因为，每一朵花，都有盛开的理由。每个学生都是活生生的人，都需要尊重，只有我们尊重了学生，学生感受到了尊重，才能有良好的沟通才能从心里接受我们。
三、做一名幸福的班主任要讲究方法，是自己从繁忙的工作中走出来。
魏书生老师说过：“教是为了不教，管是为了不管。”构建一个团结、活跃、奋发向上的班集体，培养一支得力的小干部队伍，是非常必要的。采用竞选的形式产生班干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部，随后采用民主选举选出班干部。然后对班委干部进行明确分工，让每位班干部明确各自的职责。班主任平时平时只要定期开好班干部会，指出工作中的优缺点，班干部能力就会大大提高。每节课课前同学们在纪律班长的管理下能做到安静等老师来上课；上操时，老师不在，学生也能在领操班长带领下认真做操；学生每天在卫生委员和组长带领下总能及时将班级包干区打扫得干干净……培养一支得力的小干部队伍，对班级管理工作有很大帮助，班主任工作就能更加得心应手。自然就会从繁忙的管理工作中走出来。班主任工作轻松了，心情好了，幸福感就会随之而来。
四、 班主任要充分调动各种积极因素形成合力。
教育学生班级管理如果只靠班主任一人，即使你水平再高，最多能保证你的课堂不出现问题，但其他课呢？得到科任老师的支持很至关重要，要调动科任积极性。要充分利用家庭、社会、活动等积极因素形成合力，班级管理就会更上一层。
总之，班主任工作辛苦而繁琐，但只要我们方法得当，措施得力，潜心研究。当看到孩子们在我们的手中快快乐乐的健康成为参天大树时，我们就会由衷的感受到做一名班主任的幸福。
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