综合实践评选方案.doc

综合实践活动课程优秀成果
评选方案

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设立，自小学一年级至高中三年级全面实行。综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
综合实践活动课程建设优秀成果是指我市中小学校、教师及学生在实行综合实践活动课程中的实践探索、经验总结或理论反思。其形式可以是研究报告、活动案例、教学论文、编写的教材、创意设计、创新制作、宣传板报、感悟体会等。
一、按活动形式（成果类别）分为四类
1.考察探究
考察探究是学生基于自身爱好，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和拟定研究主题，开展研究性学习，在观测、记录和思考中，积极获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观测、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和敢于探究的精神。考察探究的关键要素涉及：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改善。
2.社会服务
社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或别人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，它强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提高实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。社会服务的关键要素涉及：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。
3.设计制作
设计制作指学生运用各种工具、工艺（涉及信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。设计制作的关键要素涉及：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品，反思与改善。
4.职业体验
职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程，如军训、学工、学农等，它注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业爱好，形成对的的劳动观念和人生志向，提高生涯规划能力。职业体验的关键要素涉及：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验，行动应用。
二、对参评学校及教师的规定
（一）对参评学校的规定
学校要对综合实践活动课程进行整体设计，将办学理念、办学特色、培养目的、教育内容等融入其中；明的确施机构、人员及组织方式；成立综合实践活动课程领导小组，设立专门的综合实践活动课程中心或教研组；依据学生发展状况、学校特色、可运用的社区资源（如各级各类青少年校外活动场合、综合实践基地和研学旅行基地等）对综合实践活动课程进行统筹安排；要基于学生的年龄段特性、阶段性发展规定，制定具体的“学校学年（或学期）活动计划与实行方案”；统筹规划全校全年各年级活动主题，课时安排要达标且合理。
未开设综合实践活动课程的学校或课表上虽有综合实践活动课但并未真正上课的学校，不具有参评资格。
（二）对参评教师的规定
综合实践活动专、兼职教师均可以参评，但必须指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，要有省、市级综合实践活动优秀方案设计和优质课例设计两项获奖证书。
参评教师要选择教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(参见本告知附件三）和河南省综合实践活动课程资源包中推荐的主题进行申报。
三、对参评材料的规定
参评教师填写《新乡市中小学综合实践活动优秀成果申报表》（附件一），同时提交学校综合实践活动课程整体规划和一学年的综合实践活动方案设计，包含两个学期，每个学期约2——3（或更多）个活动主题。其余材料根据申报类别不同按下面条目提交：
（一）考察探究成果类需要提交的资料
1.本次申报的考察探究活动的方案设计。如：主题生成课教学设计、方法指导课教学设计、成果展示课教学设计等（要有作课视频光盘）；
2.学生（小组）针对本次考察探究活动制定的实行方案，最佳以三个小组为例。涉及活动主题、活动目的、内容简介、成员分工、前期准备、安全措施、活动时间、活动地点、活动方式、结果分析、成果交流等；
3.学生（小组）针对本次考察探究活动实行的过程性材料。如：调查记录、采访记录、观测记录、实验记录、制作创意、活动照片视频等。（材料应能显示出活动的三个阶段：准备阶段，实行阶段，总结阶段）；
4.考察探究活动的研究成果。研究成果应分为教师研究成果和学生学生研究成果两个方面。教师研究成果如：教学案例、教学课件、教学反思、研究报告、论文论著、文本教材等。学生研究成果如：调查报告、研究报告、实验报告、心得体会、创新制作、宣传板报、建议书、倡议书、演讲稿、小论文等；
5.学校、教师本人、所指导学生实行综合实践活动课程领域的效果评价意见及获奖证书等。
（二）社会服务成果类需要提交的资料
1.指导学生开展社会服务活动的方案设计。如：主题生成课教学设计、方法指导课教学设计、成果展示课教学设计等（要有作课视频光盘）；
2.学生（小组）针对本次开展社会服务活动制定的实行方案。其关键要素涉及：明确服务对象与需要，制订服务活动计划、小组成员分工合作、前期准备、安全措施、活动时间、活动地点、活动方式等；
3.学生（小组）针对本次开展社会服务活动的过程性材料。如：学生开展服务过程的视频、照片及所实践、服务单位的证明材料；
4.社会服务活动的研究成果。研究成果应分为教师研究成果和学生学生研究成果两个方面。教师研究成果如：教学案例、教学课件、教学反思、研究报告、论文论著、文本教材等。学生研究成果如：调查报告、研究报告、服务经历反思、自身能力成长经验分享，宣传板报、建议书、倡议书、演讲稿、小论文等；
5.学校、教师本人、所指导学生实行综合实践活动课程领域的效果评价意见及获奖证书等。
（三）设计制作成果类需要提交的资料
1.指导学生开展设计制作活动的方案设计。如：主题生成课教学设计、方法指导课教学设计、设计制作课教学设计、成果展示课教学设计等（要有作课视频光盘）；
2.学生（小组）针对本次设计制作活动制定的实行方案。其关键要素涉及：创意设计说明、创意设计草图、活动材料或工具选择、小组成员分工合作、前期准备、安全措施、活动时间、活动地点、活动方式等；
3.学生（小组）针对本次设计制作活动开展的过程性材料。如：学生开展设计制作过程的视频、照片等；
4.设计制作活动的研究成果。研究成果应分为教师研究成果和学生学生研究成果两个方面。教师研究成果如：教学案例、教学课件、教学反思、研究报告、论文论著、文本教材等。学生研究成果如：创意制作作品照片（应多角度全方位拍摄，如三视图等）或视频、创意设计报告、宣传板报、建议书、倡议书、演讲稿、小论文等；
5.学校、教师本人、所指导学生实行综合实践活动课程领域的效果评价意见及获奖证书等。
（四）职业体验成果类需要提交的资料
1.指导学生开展本次职业体验活动的方案设计。如：主题生成课教学设计、方法指导课教学设计、成果展示课教学设计等（要有作课视频光盘）；
2.学生（小组）针对本次职业体验活动制定的实行方案。其关键要素涉及：选择或设计职业情景，小组成员分工合作、前期准备、安全措施、活动时间、活动地点、活动方式等；
3.学生（小组）针对本次职业体验活动开展的过程性材料。如：学生开展探究过程的照片视频、体验单位或岗位的证明材料等；
4.本次申报的职业体验活动的研究成果。研究成果应分为教师研究成果和学生学生研究成果两个方面。教师研究成果如：教学案例、教学课件、教学反思、研究报告、论文论著、文本教材等。学生研究成果如：职业意识和职业能力成长经验分享，职业体验经验总结、宣传板报、建议书、倡议书、演讲稿、小论文等；
5.学校、教师本人、所指导学生实行综合实践活动课程领域的效果评价意见及获奖证书等。
四、参评名额分派
局属中小学每校2项；辉县市、卫辉市、红旗区各10项；新乡县、原阳县、获嘉县、封丘县、卫滨区、牧野区各6项，其他各县（市）、区3项。
五、参评材料报送细则
（一）《新乡市中小学综合实践活动优秀成果申报表》（附件一）纸质稿1份，其它所有材料装订成册（获奖证书复印件装订并同时上交原件），所有参评材料须有与纸质材料相应的电子稿，电子稿刻光盘后做好标签，与纸质稿同时报送；
（二）以学校为单位填写《新乡市中小学综合实践活动优秀成果申报汇总表》（附件二）（县、区以教研室为单位汇总），纸质、电子稿各一份；
（三）档案袋（盒）规定：正面贴上《新乡市中小学综合实践活动优秀成果申报表》（附件一）的封面，背面贴上材料清单。
（四）材料报送时间：2023年元月10日前；地点：新乡市教育局基础教研室604室；联系人：马老师 。

新乡市中小学校本课程建设优秀成果
评选方案

校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是开展素质教育的重要载体，对特色学校的形成具有巨大的助推作用。
校本课程教材成果是指编写者自主开发，具有原创性、地区性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的正式出版物（文本教材），成果规定不少于一个学期的学习内容，确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭，成果著作权人可以是个人、团队或单位，以个人名义申报的成果每项申报参评人数限3人（含3人）以下，参评成果不涉及学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。
一、参评条件规定
（一）课程设立符合国家基础教育相关政策规定，课程特色显著，课程实行效果显著，促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，促进教育教学质量全面提高。
（二）体现新课程理念，可以以鲜活的、发展的、创新的活动形态整体设计教材内容，将课程建设作为教师和学生共同开发与发明、促进学生认知能力和实践能力提高的学习活动过程，真正调动学生学习的积极性、积极性和探究性。
（三）可以从校本实际出发，密切联系学生的生活实际，以学校为基地，以学生的发展需求为内容，通过度析和研究校内外环境，整合各种教育资源，体现相关领域的最新研究成果。
（四）结构合理，重心突出，层次清楚，内容丰富，体例严谨，行文流畅，用语规范，图文并茂，格调清新，可读性强，便于讲解或自学。不存在方向性、科学性、知识性错误。
二、参评材料报送规定
（一）填写《新乡市中小学校本课程建设优秀成果申报表（教材成果类）》（附件四）纸质一份；
（二）提交成果（文本教材）一份（必须是出版社正式出版物）；
（三）教学视频课例光盘（一课时）和相应的教学设计（纸质）各一份；
（四）以学校为单位填写《新乡市中小学校本课程建设优秀成果申报汇总表》（附件五）（县、区以教研室为单位汇总），纸质、电子稿各一份。
（五）档案袋（盒）规定：正面贴上《新乡市中小学校本课程建设优秀成果申报表》（附件四）的封面，背面贴上材料清单。
（六）材料报送时间：2023年元月10日前；地点：新乡市教育局基础教研室604室；联系人：马老师 。

附件: 1.新乡市中小学综合实践活动优秀成果申报表
2.新乡市中小学综合实践活动优秀成果申报汇总表
3.中小学综合实践活动推荐主题汇总
4.新乡市中小学校本课程建设优秀成果申报表（教材成果类）
5.新乡市中小学校本课程建设优秀成果申报汇总表

成果评审编号

附件1

新乡市中小学综合实践活动
优秀成果申报表

成果名称
成果类别
教师姓名
所在单位
填表日期

新 乡 市 教 育 局 制

填 表 说 明

一、申报表各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，规定语言严
谨，笔迹清楚。
二、申报表报送1份，A4纸双面打印，左侧装订，不得更改表格样式。
三、每项成果指导教师限报1人。
四、各学校负责申报的组织工作。
五、材料报送地址：新乡市基础教研室604室

一、基本情况
成果名称

活动方式
□考察探究 □社会服务
□设计制作 □职业体验及其它 （请打“√”）
成果形式
教师
□研究报告 □教学案例 □教学课件
□教学论文 □文本教材 □其它 （请打“√”）
学生
□研究报告 □调查报告 □观测报告 □感悟体会
□创新作品 □宣传板报 □其它 （请打“√”）
指导教师姓名

性别

出生年月

行政职务

专业技术职务

专职学科

兼职学科

工作单位全称

联系电话

材

料

清

单

序号
材料名称
份数
备注
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

二、本次成果学生分组情况（以三个小组为例）
学生小组活动主题

姓 名
性别
年龄
年级·班级
小组成员分工
组长

小

组

成

员

学生小组活动主题

姓 名
性别
年龄
年级·班级
小组成员分工
组长

小

组

成

员

学生小组活动主题

姓 名
性别
年龄
年级·班级
小组成员分工
组长

小

组

成

员

三、成果简介

成
果
简
介

四、学校对成果的评价

学
校
对
成
果
的
评
价

盖章
年 月 日
五、专家评审鉴定
专
家
组
成
员
姓 名
性别
工 作 单 位

评
审
意
见
专家组意见：

组长签字：
年 月 日
市教育局审批意见：

　　　　盖 章
年 月 日

附件2

新乡市中小学综合实践活动优秀成果申报汇总表

报送单位： 联系人： 联系电话： 年 月 日
序号
姓 名
学 校
学 段
专业技术职务
成果名称
成果类别
市级评选奖次

注：（1）“成果类别”分为考察探究、社会服务、设计制作、职业体验4类；（2）表格用EXCEL格式，纸质文档和送电子文档各一份。

附件3
中小学综合实践活动推荐主题汇总
附录说明：
1、为了更好地理解和贯彻《指导纲要》提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。这些活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实行过程中需要学生经历不同的活动方式，才干使活动更加进一步和完善。
2、表中所推荐的活动主题只是样例，其重要依据是：立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特性；贴近学生的生活实际和年龄特性，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；贯彻班团队活动和相关专题教育的规定。
3、表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。有些主题在不同学段都可以实行，这里只呈现在某一学段，学校可根据实际情况灵活选择和安排。

活动方式
学段
考察探究
社会服务
设计制作
职业体验及其他
数量
信息技术
劳动技术

1-2年级
1.神奇的影子
2.寻找生活中的标志
3.学习习惯调查
4.我与蔬菜交朋友
1.生活自理我能行
2.争当集体劳动小能手

1.我有一双小巧手
——手工纸艺、陶艺
2.我有一双小巧手
——制作不倒翁、降落伞、陀螺等
1.队前准备
2.入队典礼
3.少代会
4.红领巾心向党

12

3-6年级
1.节约调查与行动
2.跟着节气去探究
3.我也能发明
4.关爱身边的动植物
5.生活垃圾的研究
6.我们的传统节日
7.我是“非遗”小传人
8.生活中的小窍门
9.零食（或饮料）与健康
10.我看家乡新变化
11.我是校园小主人
12.合理安排课余生活
13.家乡特产的调查与推介
14.学校和社会中遵守规则情况调查
15.带着问题去春游（秋游）
1.家务劳动我能行
2.我是校园志愿者
3.学习身边的小雷锋
4.红领巾爱心义卖行动
5.社区公益服务我参与
6.我做环保宣传员
7.我是尊老敬老好少年
1. 我是信息社会的“原住民”
2. “打字小能手”挑战赛
3. 我是电脑小画家
4. 网络信息辨真伪
5. 电脑文献的有效管理
6. 演示文稿展成果
7. 信息交流与安全
8. 我的电子报刊
9. 镜头下的美丽世界
10. 数字声音与生活
11. 三维趣味设计
12. 趣味编程入门
13. 程序世界中的多彩花园
14.简易互动媒体作品设计
15.手工制作与数字加工
1.学做简朴的家常餐
2.巧手工艺坊
3.魅力陶艺世界
4.创意木艺坊
5.安全使用与维护家用电器
6.奇妙的绳结
7.生活中的工具
8.设计制作建筑模型
9.创意设计与制作（玩具、小车、书包、垃圾箱等)
1.今天我当家
2.校园文化活动我参与
3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
4.我是小小养殖员
5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）
6.找个岗位去体验
7.走进爱国主义教育基地、国防教育场合
8.过我们10岁的生日
9.红领巾相约中国梦
10.来之不易的粮食
11.走进立法、司法机关
12.我爱慕的植物栽培技术

58

7-9年级
1.身边环境污染问题研究
2.秸秆和落叶的有效解决
3.家乡生物资源调查及多样性保护
4.社区（村镇）安全问题及防范
5.家乡的传统文化研究
6.本地老年人生活状况调查
7.种植、养殖什么收益高
8.中学生体质健康状况调查
9.中学生使用电子设备的现状调查
10.寻访家乡能人（名人）
11.带着课题去旅行
1.走进敬老院、福利院
2.我为社区做奉献
3.做个养绿护绿小能手
4.农事季节我帮忙
5.参与禁毒宣传活动
6.交通秩序我维护

1.组装我的计算机
2.组建家庭局域网
3.数据的分析与解决
4.我是平面设计师
5.二维三维的任意变换
6.制作我的动画片
7.走进程序世界
8.用计算机做科学实验
9.体验物联网
10.开源机器人初体验
1.探究营养与烹饪
2.多彩布艺世界
3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作
4.创作神奇的金属材料作品
5.设计制作个性化电子作品
6.智能大脑——走进单片
机的世界
7.模型类项目的设计与制作
8.摄影技术与电子相册制作
9.3D设计与打印技术的初
步应用
10.现代简朴金木电工具和
设备的结识与使用
11.基于激光切割与雕刻的创意设计
12.立体纸艺的设计与制作
13.“创客”空间
14.生活中的仿生设计
15.生活中工具的变化与创新
1.举行大队建队典礼
2.策划校园文化活动
3.举办我们的315晚会
4.民族节日联欢会
5.中西方餐饮文化对比
6.少年团校
7.举行建团典礼（14岁生日）
8.职业调查与体验
9.毕业年级感恩活动
10.制定我们的班规班约
11.军事技能演练
12.“信息社会责任”大辩论
13.走近现代农业技术

55

10-2023级
1.清洁能源发展现状调查及推广
2.家乡生态环境考察及生态旅游设计
3.食品安全状况调查
4.家乡交通问题研究
5.关注知识产权保护
6.农业机械的发展变化与改善
7.家乡土地污染状况及防治
8.高中生考试焦急问题研究
9.社区管理问题调查及改善
10.中学生网络交友的利与弊
11.研学旅行方案设计与实行
12.考察本地公共设施
1.赛会服务我参与
2.扶助身边的弱势群体
3.做个环保志愿者
4.做农业科技宣传员
5.参与公共文化服务
6.做普法志愿者

1.制定自然灾害应急预案及演练
2.关注中国领土争端
3.高中生生涯规划
4.走进社会实践基地
5.走进军营
6.创办学生公司
7.18岁成人典礼
8.业余党校
9.我的毕业典礼我设计

27
合计
42
21
25+26
38
152

附件4 
新乡市中小学校本课程建设优秀成果申请表
（教材成果类）
教材名称

科目类别

合用年级

作者信息
主编
姓  名
性别
职称
联系电话
单位名称

重要作者

著作权人

联系电话

出版信息
出版社
出版年月

开本

字数

页码

著作权人
诚信承诺

1.申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。申报作品系著作权人原创成果，所有资料无抄袭，无弄虚作假行为。
2.主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，著作权人表达（     ）。（请在括号中填写“批准”或“不批准”） 
著作权人签字：
年   月   日
注：科目类别是指与该校本课程相关或相近的学科类别，涉及小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等。
校本
课程
方案
简介
（涉及课程建设背景与指导思想、课程目的与课程结构、实行过程与实行方法、课程特色与实行效果、课程管理与保障措施等。可另附页）

教材
内容
简介
（涉及教材研发背景、体例结构、重要内容、呈现形式、重要特色、使用效果、社会评价等。可另附页）

学校对成果的评价

                                               盖  章
                                          年    月    日
推荐意见
县（市、区）教育局推荐意见

                                                  盖  章
                                                年    月    日
评 审  意  见
专家组评审意见

组长签字：
年    月    日
教育局审批意见

                          　　　　盖  章
                                            年    月    日

附件5
新乡市中小学校本课程优秀成果申报汇总表 
报送单位：                联系人：          联系电话：                                  年  月  日
序号
成果名称
科目类别
合用年级
重要研发者姓名
市级评选奖次

注：（1）“科目类别”是指与该校本课程相关或相近的学科类别，分为小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等25类；（2）重要研发者人数规定：每项成果重要研发者（作者）限定在3人及以下；（3）表格用EXCEL格式，上报纸质文档和电子文档各一份。

新乡市教育局办公室 积极公开 2023年12月22日印发