2023年心理知识竞赛题目.doc
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1、一、比赛时间及地点:12月6日(周日) 下午2:30地点确定后另行告知二、竞赛方式及竞赛内容:1. 参赛队伍:兽医学院全体本科生(重要以班级为单位.,3人为一队参与竞赛,每班至少派一队参与)2.竞赛内容:一般心理学、认知心理学、发展心理学、心理学史以及心理学征询范围。3.比赛用题80%未来自于题库。4.比赛题型只为客观题,题型波及:单项选择题、多选题、填空题(难度不一样会有不一样分值)。三、比赛流程:(一)、主持人简介各支参赛队伍,并宣布本次竞赛开始。(二)、必答题环节(共10题,每题10分,总100分) 主持人说完“请回答”后开始倒计时,15秒内每组参赛队伍必要举出答案(超时作答无效)。答对
2、加10分,答错不扣分。(三)、心理测试(必答题计分环节,此环节仅为带动全场人员参与到活动中,本环节不计分)(四)、选答题环节A组题(难度指数)【答对加20分,答错不扣分】B组题(难度指数)【答对加30分,答错不扣分】C组题(难度指数)【答对加40分,答错不扣分】每组题各有N道题(N为参赛队伍数)(五)、观众互动环节主持人提问,观众举手抢答,答对可选用给其指定队伍加10分,同步有小礼品赠送,若答错后不扣分,并可继续抢答。(六)、命运题环节A组题(难度指数)【答对加50分,答错扣分】B组题(难度指数)【答对加60分,答错扣分】C组题(难度指数)【答对加70分,答错扣分】D组题(难度指数)【答对加8
3、0分,答错扣分】阐明:命运题为四种难度,选之后才知分数,题目随机抽取。四、比赛规则:1.参赛者必要在比赛开始前15分钟签到;比赛开始前5分钟仍未签到,则视为弃权。2.参赛者不得携带 、小灵通等通讯工具,文曲星、快译通等电子词典以及工具书籍资料上台;不得以任何其她方式措施作弊,违者做弃权处理。3.观众必要遵守比赛纪律,保证赛场秩序;按规定位置就坐;不得在比赛时随意走动;不得在主持人提问、参赛者答题时喧闹;不得向台上选手作任何提醒(提醒后作答无效)。若违反规则,至少扣10分。4. 必答题环节,主持人说“请回答”后方可作答,15秒后主持人说“时间到”各队必要亮出答案,超时作答无效。5. 若最终出现相
4、似成绩,则须进行一轮附加赛。6.每队比赛开始基本分均为100分。7.选答题有两次机会,命运题有一次机会。五、颁奖环节1.本次比赛设一等奖一队、二等奖二队、三等奖三队(一等奖综合测评可加1分,二等奖加0.5分,三等奖及最佳人气奖加0.3分,参赛组员每人加0.2分),由最终比分确定。2.尤其奖一组:最佳人气奖(由观众最多,最热烈一组获得)3.奖项不能反复领取。选用题1、1879年在德国莱比锡大学建立世界第一种心理学试验室“心理学之父”是(A)。 A、冯特 B、梅奥 C、莱维特 D、勒温2、下列不属于人际关系心理成分是( D ) A、认知成分B、情感成分 C、行为成分 D、意志成分3、人际关系分类按
5、照需求性质,可以分为哪两类?( B )A、支配性关系和平等性关系 B、情感关系和工具性关系 C、吸引性关系和排斥性关系 D、长期性关系和临时性关系4、人际关系心理学研究始于( B ) A、19世纪末 B、20世纪代 C、1933 D、20世纪60年代5、人际关系心理学研究实践任务中最主线任务是( D )。A、对旳地处理人际关系 B、有效地调整人际关系 C、不停地改善人际关系 D、发展新型有人际关系6、在良好人际关系形成过程中,由注意逐渐向情感探索、情感沟通轻度心理卷入阶段转向阶段是( B )。 A、注意阶段 B、接触阶段 C、融入阶段 D、终止阶段7、以一种组员或信息为中心,向四面八方传递人际
6、沟通模式是( B )。 A、圆形传递 B、轮式传递 C链式传递 D、Y式传递8、把信息有选用地告诉自己朋友或有关人藤式沟通模式是( B )。 A、单线型 B、集中型 C、偶尔型 D、流言型9、在非正式群体中,一种人积极将信息传播给所有与她接触交往人人际交往模式是( D)。 A、单线型 B、集中型 C、偶尔型 D、流言型10、谣言产生采用人际沟通模式一般是( D )。A、单线型 B、集中型 C、偶尔型 D、流言型11、参与比赛中对手之间形成人际关系是属于( C )人际关系。A生活型 B、劳动型 C、活动型 D、学习型12、无论碰到什么人,在什么场所下,首先会想到“她喜欢我吗?“在得到必然或否认答
7、案后,再采用恰当行感人是属于人际关系类型中哪一类型?( A )A、驯顺型 B、进取型 C、分离型 D、包容型13、小蒋在单位里常常颐指气使,指挥他人做这做那,争权夺利,使得她人际关系非常紧张。按照修茨对人际需要观点,小蒋也许是哪方面人际需要比较强烈?( B )A、包容需要 B、控制需要 C、情感需要 D、尊重需要14、美国心理学家莫雷诺提出用来测量群体组员之间人际关系一种人际关系测量措施是( C )。A、试验法 B、调查法 C、社会测量法 D、参照测量法15、“情人眼里出西施“,这名话阐明了态度成分中哪一原因对态度重要作用?( B ) A、认知成分 B、情感成分 C、行为成分 D、意志成分16
8、、按(C)划分态度,可以把态度分为外显态度和内隐态度。A、认知评价 B、情感体验 C、行为倾向 D、功能特性17、态度能协助个体挣脱自己内部紧张状态,这是态度哪一功能在发挥作用?( D )A、顺应功能 B、认识功能 C、防御功能 D、调整功能18、兰波特以大学生为对象做了耐痛忍耐力试验研究阐明了态度具有( D )。 A、顺应功能 B、认识功能 C、防御功能 D、调整功能19、咱们一般说“漂亮”“善良”不是一种态度,当说“我妻子真是漂亮善良”时候就是一种态度,这阐明了( B )。A、态度具有社会性 B、态度具有详细性 C、态度具有协调性 D、态度具有认识功能20、由POX构成态度三角关系理论,是
9、( C )理论。 A、功能 B、一致性 C、平衡 D、学习21、认为态度转变必要逐渐提出规定,从一种小规定开始,然后向大祈求过渡,从而到达彻底变化态度目,这种态度转变措施是( B )。 A、参与活动法 B、登门拜访 C、全面宣传法 D、沟通信息法22、沟通者权威越强,则沟通对象变化态度程度就越( B )。 A、小 B、大 C、差 D、少23、假如一种产品制造商或厂家自己推荐自己所生产产品,夸耀它怎样性能优良,质量可靠,人们往往会怀疑,这是沟通者什么特点在发挥作用?(B )A、专长或权威 B、动机 C、个性特性 D、角色特性24、睡眠者效应是指一则沟通说服力随时间而( B )。 A、减弱 B、增
10、长 C、转移 D、消失25、在听众与沟通者观点差距与态度变化关系中,对旳是( C) A、差距越大,态度变化程度也越大 B、差距越大,态度变化程度越小C、中等程度差距可以产生最大态度变化 D、听众与沟通者观点差距对态度变化没有影响。26、“今天外边下雨”和“我有一把雨伞”认知关系是属于哪种认知关系?( B ) A、认知无关 B、认知协调 C、认知对立 D、认知失调27、你很喜欢在周末上午睡懒觉,不过这个周末你好朋友要到你这儿来玩。于是你早早地起床去火车站接她也不会觉得太为难,这阐明是认知什么原因在起作用?( D ) A、不一致认知 B、不一致认知重要性 C、协调性认知 D、协调性认知重要性28、
11、小张被人用刀威胁说了某些违心话,但小张不会感到很大失调,那是由于( D )。 A、她没有作出承诺 B、这是她没有预期到消极后果 C、她不必要对此负责 D、她不是自愿选用,而是被强迫29、小李去上班,她可以选用从街左边或右边走去单位。小李懂得街左边恰好在施工却还是选用了左边。成果一块石头掉下来打在她头上。这时小李也许产生认知失调,其认知失调原因在于(D) A、自愿选用 B、承诺 C、责任感 D、预期消极后果30、在一种消除对蛇恐惊治疗训练中,心理学家设计了需要付出很大努力不过与消除对蛇恐惊没有直接关系“锻炼治疗“,起到了良好治疗效果,这体现了( B )研究成果。 A、诱导服从试验 B、努力理由研
12、究 C、局限性障碍研究 D、决策后失调研究31、决策后失调理论认为,当人们在两个备择物之间作一种选用,决策之后便有一种明显特点,这就是,决策者试图( C )两个项目之间评价差距。 A、缩小 B、忽视 C、扩大 D、平衡32、按照局限性阻碍研究,在小朋友教导方面,( B )教导态度比很好 A、严厉 B、温和 C、威胁 D、打骂33、一种人在观看足球赛时,大声地吼叫,并不会令人产生什么深刻印象,不过在安静电影院中大声吼叫就非常引人注目。这是印象形成什么原因在起作用?( D) A、行动者 B、知觉者 C、观测者 D、交往情景34、假如说一种人报复性强和爱整洁,人们往往对“报复性强”会留下深刻印象,而
13、“爱整洁”这个特性留下印象相对比较淡薄,这种“报复性强”属于印象形成特点中( C )。 A、一致性 B、评估性 C、中心特质作用 D、隐含个性理论35、假如咱们懂得了某人是热心,就会认为她是活跃、交友广泛、好心肠。这个例子阐明了印象形成中什么特点?( D) A、一致性 B、评估性 C、中心特质作用 D、隐含个性理论36、假如一种人对另一种人评价是正直+3分,友好+2分,有忍耐力+1分,而这个人对另一种人印象总分是+2分,那么 这种印象形成信息整合模式是(B )。 A、累加模式 B、平均模式 C、加权平均模式 D、合计模式37、假如咱们说一种陌生人是“英俊、爱说话、纯熟、报复性强、凶恶”,咱们在
14、对她形成印象中,后两个原因会赋予它们更大权重。这是由于在加权平均中( B)。A、咱们会对可信程度高信息予以更高权重B、与积极特质相比,咱们会对消极特质赋予更大权重C、咱们会对与目前目和判断有关信息赋予更大权重D、咱们会减弱与先前印象和定型不一致信息38、某些学期初成绩比较差学生,尽管在学期中或学期末成绩有了很大进步,不过教师对其评价还是不如一开始成绩就很好好学生,这是由于印象形成中(A )偏见导致? A、优先效应 B、新近效应 C、晕轮效应 D、定型39、教师对“好学生”评价往往认为她各方面都好,对“坏学生”往往认为她没什么长处,这种现象在印象形成中称为( C )。 A、优先效应 B、新近效应
15、 C、晕轮效应 D、定型40、一种人在强调生产率条件下,比较倾向作积极自我简介;在强调友好人际关系条件下,自我简介时却比较谦虚。这阐明( A )原因对自我体现影响。 A、情景原因 B、参照群体认同 C、其她人影响 D、个性特质41、人脸部表情所体现有六种基本情绪,波及( A )。A、快乐、悲伤、惊奇、恐惊、愤怒和厌恶 B、快乐、悲伤、恐惊、厌恶和藐视C、不满、悲伤、快乐、惊奇、恐惊、厌恶 D、不满、悲伤、恐惊、厌恶和藐视42、在脸部表情中,人们对于识别体现( C )脸部表情应当尤其轻易。A、快乐 B、悲伤 C、危险 D、安全43、当咱们持续地注视着某人,无论她干什么都保持这种目光接触时,这个人
16、一般会感到(D)A、快乐 B、沉默 C、安静 D、紧张44、有人一说谎常常会频繁地搓手或摸着身体其她部位,咱们这是通过她()来辨别其内在心理状态。( C ) A、脸部表情 B、目光接触 C、身体语言 D、语气45、一般来说,与一种角色相反行为同与角色一致行为相比,前者可觉得咱们提供更多有关内在心理倾向性信息。这在对应推论理论中称为( B )。 A、非共同效果 B、社会赞许性 C、一致性反应 D、稳定性46、小徐这次考试成绩不好,她朋友安慰她说:“没关系,重要是这次考试太难了。”这种归因是把失败归由于( C )。 A、能力 B、努力 C、任务难度 D、运气47、把考试成绩不好归因于努力不够,这是
17、一种( B )A、稳定外在归因 B、不稳定内在归因 C、不稳定外在归因 D、稳定内在归因48、“由于跑了才胆怯,而不是怕了才跑”,这是( C )观点。 A、沙赫特 B、辛格 C、詹姆士 D、凯利49、发生自我障碍过程中个体要保护是自己( D )。 A、人格 B、物质利益 C、社会关系 D、自尊50、习得无助现象归因与( B )有着亲密关系。A、可以控制成果 B、不也许控制成果 C、问题原因 D、问题自身51、习得无助者在情绪上轻易出现(C )体现。A、恐怖症 B、强迫症 C、忧郁症 D、癔症52、“错误归因”治疗中主张使病人对( C )作出错误归因。 A、问题本源 B、学习行为 C、激起原因
18、D、问题成果53、“错误归因”治疗中诱导措施使用要特殊考虑一种问题是( D ) A、措施问题 B、态度问题 C、方略问题 D、伦理问题54、一种人对消极事件作出外在还是内在归因,决定消极事件对( D )影响。 A、情绪 B、情感 C、智力 D、自尊55、“错误归因”治疗属于哪种治疗措施?( D ) A、精神分析疗法 B、学习治疗 C、行为治疗 D、以上都不是56、人们记录待业至少应保持( B )才能发挥作用。 A、五天 B、一星期 C、两星期 D 、三星期57、减轻或消除某些不快乐刺激,这是一种( B) A、惩罚 B、消极强化 C、积极强化 D、厌恶形式强化58、大多数复杂人际互动过程起点是人
19、们( B ) A、意志 B、自我 C、本我 D、超我59、个体对批评和教训有认识但无改正行为时,是自我中缺乏(C)体现。 A、注意力 B、想象力 C、意志力 D、体现力60、自我控制中个体对主观世界控制是通过( A)来完毕。 A、符号工具 B、语音系统 C、图像识别 D、道德61、自我控制在规定延缓满足状况下(B )起着重要作用。 A、理想信念 B、人际信任 C、价值观 D、道德水平62、卡罗利(Paroly,1977)认为自我控制目是为了(C ) A、目前现实状况 B、伦理道德 C、长远目旳 D、物质利益63、当个体觉得无法成为环境变化动因时候, 常常会产生( D)。 A、愉悦感 B、欣慰感
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