在挫折中奋起方案.docx
《在挫折中奋起方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《在挫折中奋起方案.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 在挫折中奋起教材分析和策略 依据新课标的要求,本节课的教学目标如下: 一、基本观点: 1、对挫折有两种不同的态度。 2、造成人们对挫折态度不同的原因是各不相同的。 3、挫折有两重性,它是坏事,但也可以变成好事。 二、教学目标: 1、知道人生总会经受挫折,要在挫折中奋起;对挫折的承受能力不同,结果也不同。 、遭到挫折时,能具体分析造成挫折的因素。 、培养不畏挫折的可贵的心理品质;树立正确的人生目标,培养乐观向上的生活态度和勇于开拓进取的精神,做生活的强者。 三、教学重难点: 、“造成人们对待挫折有不同的态度的原因是各不相同的”,既是本课的教学重点,又是本课的难点。 、“挫折的两重性”,是本课的
2、又一个教学难点。 四、教学方法: 、从正面和反面两方面对比着来讲述。 、讲授理论部分做到深入浅出,而且多用例子来说明。 、运用启发式方法。 、收集和研究有关的资料。 5、 阅读法、比较归纳法和讨论法有机结合。 教学程序的设计与安排 一、导入新课: 多媒体播放乐曲第五交响曲(创设情景,吸引注意,激发兴趣)。在学生听完这首乐曲后,问:这首乐曲的名称是什么?它的作者是谁?你能否讲述一下他的人身经历?学生回答,教师引导。这首动听、激昂、优美而有跌宕起伏的旋律向我们倾诉了这样一个道理:贝多芬之所以能够取得如此伟大的成就,在于他面对挫折时选择的是奋起。 二、讲授新课: 课题:在挫折中奋起(板书) (一)人
3、们面对挫折的两种不同态度(板书) 人生之路,不可能永远是平坦的,挫折也是生活的组成部分。当我们在物质和精神上的要求,因为这样或那样的原因,而受到阻碍或中断时,就必然产生挫折。那么,当我们遇到困难或挫折的时候,该如何去面对呢?请看一个情景剧表演落榜以后(情景设置:11月20日,学校举行校运会,小明原本可以拿取百米冠军,但由于意外失误,连名次都没有拿到。)通过学生的即兴表演,真实地再现学生生活的实际,促进学生自我了解。 (教师引导学生并得出结论):我们每个人在生活、学习和工作上遇到各种意想不到的困难和挫折是完全正常的。面对挫折,任何人都会引起一定的心理和态度上的反应。概括起来,人们面对挫折,大体有
4、两种态度: 一种是勇敢的战胜挫折(板书);另一种是向挫折屈服(板书)。 特别指出:在发现困难确实难以逾越时,放弃原有的目标,确定新的追求,也是一种对待挫折的积极态度。这要举例讲解。 那么,是什么原因造成人们对待挫折有不同的态度呢?请看情景剧表演战胜生命(根据赏识教育主人公周婷婷的故事改编)。 (二)造成人们对挫折有不同态度的原因各不相同(板书) 这个问题既是本节课的重点,又是难点。它涉及到六个方面,知识容量较大。下面先请同学们观看情景剧战胜生命,了解剧情。同时比一比:第一,看看剧中人物,谈谈当挫折来临时,她为什么会有不同的态度和行为?第二,把自己与剧中的人物相比,谈谈如果是我,我会怎样面对?请
5、同学们讨论归纳。 (学生回答):(略) 学生阅读课文62-65页的内容。 讨论:是什么原因造成了剧中人物对待挫折的不同态度?(学生回答,教师归纳。) 生活目标不同(板书);生活态度不同(板书);生活阅历不同(板书);心理准备不同(板书);身体状况不同(板书);得到帮助的情况不同(板书)。 对以上六个方面原因的教学,把阅读法、比较归纳法和讨论法有机的结合,并把知与行的教育相结合,使学生充分认识到我们只有在六个方面都有准备的人,才能在挫折中奋起。反之,承受挫折的能力就小,甚至没有承受挫折的能力。 (三)挫折的两重性(板书) 挫折可以造成人的痛苦,磨损人的锐气,甚至摧毁一个人的精神支柱,使之最终被压
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 挫折 奋起 方案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。