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1、学前教育研究学前教育研究 文献综述范文评析文献综述范文评析1一、文献综述不应是对已有文献的一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍,而应是重复、罗列和一般性介绍,而应是对以往研究的优点、不足和贡献的对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此,文献综批判性分析与评论。因此,文献综述应包括综合提炼和分析评论双重述应包括综合提炼和分析评论双重含义。含义。2 我们在网上浏览了数百种教学模式,下载我们在网上浏览了数百种教学模式,下载了二百余篇有关教学模式的文章,研读了五了二百余篇有关教学模式的文章,研读了五十余篇。概括起来,我国的课堂教学模式可十余篇。概括起来,我国的课堂教学模式可
2、分三类:分三类:文献综述范文文献综述范文1 1:“问题问题探索探索交流交流”小学数学教学模式的研究小学数学教学模式的研究 3 (1)传统教学模式传统教学模式“教师中心论教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论,是我国长期以来学校为主义学习理论,是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是教学的主流模式。它的优点是.,它,它的缺陷是的缺陷是.4(2)现代教学模式现代教学模式“学生中心论学生中心论”。这。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论,主张从教学思想、教学设计、教习理论,主张从教学思想、教学设计、教
3、学方法以及教学管理等方面均以学生为中学方法以及教学管理等方面均以学生为中心,心,20世纪世纪 90年代以来,随着信息技术在年代以来,随着信息技术在教学中的应用,得到迅速发展。它的优点教学中的应用,得到迅速发展。它的优点是是.,它的缺陷是,它的缺陷是.5 (3)优势互补教学模式优势互补教学模式“主导主导主主体论体论”。这类教学模式是以教师为主导,以。这类教学模式是以教师为主导,以学生为主体,兼取行为主义和建构主义学习学生为主体,兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短,是对理论之长并弃其之短,是对“教师中心论教师中心论”和和“学生中心论学生中心论”的扬弃。的扬弃。“主导主导主体主体论论”教学
4、模式体现了辩证唯物主义认识论,教学模式体现了辩证唯物主义认识论,但在教学实践中还没有行之有效的可以操作但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。的教学方法和模式。6 以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入复习导入传授新知传授新知总结归纳总结归纳巩固练习巩固练习布置作业布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创创设情境,提出问题设情境,提出问题讨论问题,提出方案讨论问题,提出方案交流交
5、流方案,解决问题方案,解决问题模拟练习,运用问题模拟练习,运用问题归纳总归纳总结,完善认识结,完善认识”。这种教学模式力求重视教师的主导。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用,为广大教师所接受,并在教作用和学生的主体作用,为广大教师所接受,并在教学实践中加以运用。学实践中加以运用。7 但这种教学模式将学生的学习局限于课堂,学但这种教学模式将学生的学习局限于课堂,学习方式是为数学而数学,没有把数学和生活结合起习方式是为数学而数学,没有把数学和生活结合起来,没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去,来,没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去,学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能
6、力受学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制,尤其是学生运用数学知识创造性地解决生到限制,尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制,不利于培养活中的数学问题的能力发展受到限制,不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此,我们提出学生的创新精神和实践能力。为此,我们提出“问题问题探索探索交流交流 小学数学教学模式研小学数学教学模式研究究”课题。课题。8请您点评一下这篇文献综述请您点评一下这篇文献综述议一议议一议9 文文献献综综述述范范文文1中中,研研究究者者对对有有关关研研究究领领域域的的情情况况有有一一个个全全面面、系系统统的的认认识识和和了了解解,对对相相
7、关关文文献献作作了了批批判判性性的的分分析析与与评评论论。对对于于正正在在从从事事某某一一项项课课题题的的研研究究者者来来说说,查查阅阅文文献献资资料料有有助助于于他他们们从从整整体体上上把把握握自自己己研研究究领领域域的的发发展展历历史史与与现现状状、已已取取得得的的主主要要研研究究成成果果、存存在在争争议议的的地地方方、研研究究的的最最新新方方向向和和趋趋势势、被被研研究究者者忽忽视视 的的 领领 域域、对对 进进 一一 步步 研研 究究 工工 作作 的的 建建 议议 等等。101.国外的研究现状国外的研究现状 国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出国外的自学方法很多。美国心理学家斯金
8、纳提出程序学习法程序学习法.,程序学习使学习变得相对容易,有,程序学习使学习变得相对容易,有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法习法.,它主要解决学习中的问题。还有超级学习,它主要解决学习中的问题。还有超级学习法,查、问、读、记、复习法、暗示法等。法,查、问、读、记、复习法、暗示法等。文献综述范文文献综述范文2 2:农村中学学生自学方法研究农村中学学生自学方法研究 112.国内的研究状况国内的研究状况 我国古代就非常重视自学方法的研究,有我国古代就非常重视自学方法的研究,有“温故而知新温故而知新”,“学而时习之学而时习之”.,我国现代
9、,我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力.,中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出,中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法自学辅导教学法”.,这种方法的主要优点在这种方法的主要优点在于于.,魏书生的语文教学主张通过提高学生学习魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率的自觉性来提高学习效率.以上国内外的研究经验为我们的课题研究提以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验。供了宝贵的经验。12请您点评一下这篇文献综述请您点评一下这篇文献综述议一议议一议13从文献综述范文从文献综述范文2看,该课题综述列举了国内
10、外有代看,该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和做法,表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和做法,并对部分内容的优点进行了概述。在选好了大的研并对部分内容的优点进行了概述。在选好了大的研究方向后,在确定具体的研究课题之前,通过查阅究方向后,在确定具体的研究课题之前,通过查阅大量文献资料,了解有关研究情况,有助于研究者大量文献资料,了解有关研究情况,有助于研究者通过比较、分析,根据研究的可行性、研究者的兴通过比较、分析,根据研究的可行性、研究者的兴趣和能力等方面限定研究内容,确定课题的研究范趣和能力等方面限定研究内容,确定课题的研究范围,更好地驾驭和把握课题。但是,
11、文献综述对每围,更好地驾驭和把握课题。但是,文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的优点与不足所进行位专家、学者所持理论和做法的优点与不足所进行的批判性分析与评论不够,特别是缺少对国内外研的批判性分析与评论不够,特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。究现状的综合提炼与分析。14二、文献综述要文字简洁,尽量二、文献综述要文字简洁,尽量避免大量引用原文,要用自己的避免大量引用原文,要用自己的语言把作者的观点说清楚,从原语言把作者的观点说清楚,从原始文献中得出一般性结论。始文献中得出一般性结论。15 文献综述的目的是通过深入分析过去和现在的研文献综述的目的是通过深入分析过去和现在的研究成果,指
12、出目前的研究状态、应该进一步解决的问究成果,指出目前的研究状态、应该进一步解决的问题和未来的发展方向,并依据有关科学理论、结合具题和未来的发展方向,并依据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要,对各种研究成果进行评论,体的研究条件和实际需要,对各种研究成果进行评论,提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是,文献提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是,文献综述不是对以往研究成果的简单介绍与罗列,而是经综述不是对以往研究成果的简单介绍与罗列,而是经过作者精心阅读后,系统总结某一研究领域在某一阶过作者精心阅读后,系统总结某一研究领域在某一阶段的进展情况,并结合本国本地区的具体情况和实际段的进展
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