班级心理辅导记录qq.doc
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1、班级心理辅导记录辅导地点: 教室 辅导时间: 2015.9.10 班主任: 学生姓名殷承智班级五(1)性别男年龄10备注辅导缘由:该生不适应学校规则制度的约束,纪律较差、上课听讲极不专心,经常不能完成作业。 初步分析:学习成绩、行为习惯较差,经常受到批评、指责;产生了逆反心理。辅导过程:经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况;平时对他多加关注,发现他的闪光点,热爱劳动;与同学能有好相处等。课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题。辅导效果:该生在心理辅导后很快调整了自己的心理状态,能按时完成每天的任务;作业的质量也有所提高。辅导感悟:针对这样的学生要循循善诱;不可操之
2、过急,老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上,要更多地关注孩子的优点和特长。班级心理辅导记录辅导地点: 办公室 辅导时间: 2015.9.15 班主任: 学生姓名高浩班级五(1)性别男年龄10备注辅导缘由:学习成绩下降较大的原因。初步分析:学习期望值太高,不能很好的正视自己,对待学习有点急躁,基础没有打扎实。 辅导过程:首先了解她对学习的态度,了解他的志愿和目标,分析她的学习心态。其次,了解他的学习习惯,对学习的安排。第三,了解他对学习中存在问题的态度以及采取的措施。然后分析对待学习的比较积极乐观的态度和方法, 辅导效果:学习状态稳定了,但是学习方法和技巧还有待提高。 辅导感悟:学生出现一些问
3、题,不要轻易打骂,要在了解原因后适当加以引导,耐心教导,使其有信心改正。班级心理辅导记录辅导地点: 教室 辅导时间: 2015.9.21 班主任: 学生姓名张泽班级五(1)性别男年龄10备注辅导缘由:缺少学习目标和学习动力。 初步分析:父亲工作忙,早出晚归,一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。他对读书毫无兴趣,几乎不做作业,学习基础也很差,平时的行为规范也不好。 辅导过程:培养良好的学习心理品质。注意力、记忆力、观察能力、思辨能力、创造思维能力的培养,有关复习与遗忘规律的掌握,以及积极主动探究的学习态度等。使孩子在认识自己的基础上,确立恰当的学习目标;认识学习的价值,
4、形成合适的动机水平,保持刻苦学习。 鼓励她参加集体生活。让他过正常的集体生活,多与同学接触。给他更多自我表现的机会,从中看到自己的价值。 辅导效果:能够正确认识、评价和表现自己,通过孩子交往准则和处理人际关系的技巧辅导与训练,掌握人际交往的社会技巧等。 辅导感悟:缺乏自信,会产生自卑,不管自己有再多的不好之处,都不应该对自己失去信心,相信自己:我能行。只要对自己一直充满信心,就不会怕自卑。对于那些自信心不足的人,我们要给予更多的多关爱,让她们感到:“我能行”、“我是最棒的。 班级心理辅导记录辅导地点: 教室 辅导时间: 2015.9.28 班主任: 学生姓名李露班级五(1)性别男年龄10备注辅
5、导缘由:缺少学习目标和学习动力。 初步分析:该生父母在外打工多年,很少回家,自身要求低,父母都很溺爱,对读书毫无兴趣,几乎不做作业,学习基础也很差,平时上课喜欢说话。辅导过程:培养良好的学习心理品质。注意力、记忆力、观察能力、思辨能力、创造思维能力的培养,有关复习与遗忘规律的掌握,以及积极主动探究的学习态度等。使孩子在认识自己的基础上,确立恰当的学习目标,选择适当的方法;懂得学习的价值,形成合适的动机水平,保持刻苦学习精神。 辅导效果:能够正确认识、评价和表现自己,逐渐树立了劳动观念,正确面对各项活动,能理性处理人际关系等。对于学习有了初步的认识,但由于学习基础太差,成绩还是比较差,但能做些作
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