新版学生心理辅导记录表.doc

岩棚小学学生心理辅导登记表
学生姓名
赵传鑫
年龄
11
班级
五年级二班
心理辅导教师
张春平
征询时间
9.6
心理问题
我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦
心理
问题分析
起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，解决不妥，也许影响同学之间的团结和个人学习进步，也也许该某些同学导致心理上的承担，应注意引导。
心理
辅导
内容
“起绰号”的同学有的也许是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”，要对的地对待同学们给你的“绰号”。假如有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。
效果
班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。
备注

岩棚小学学生心理辅导登记表
学生姓名
赵立雪
年龄
11
班级
五年级一班
心理辅导教师
张春平
辅导时间
9.10
心理问题
觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。
心理问题
分析
这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上存在重男轻女的现象。
心理辅
导内容
“性别”是无法选择的，而道路、抱负和对社会的奉献是可以选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的奉献，受到了世人的尊重。
效果
能积极参与学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里干话，关心爱惜弟弟。
备注

岩棚小学学生心理辅导登记表

学生姓名
刘殿哲
年龄
11
班级
五年级二班
心理辅导教师
张春平
征询时间
10.11
心理问题
我为什么老不大方？
心理问
题分析
这孩子在平时放不开，心理承担太重，老怕别人笑话她，老觉得别人都比自己强。总的来说不够自信。
心理辅
导内容
人一方面要自信，然后别人才干认可你。你看你做事认真，心地善良，关心集体，其实很多同学都比但是你。我认为你是很优秀的。此外，大胆与大家接触，你再看是不是大家都喜欢你。
效果
能大胆与同学接触，参与各项活动，能得到同学们的肯定，慢慢的恢复了很多自信心，
备注

岩棚小学学生心理辅导登记表
学生姓名
谷植圣
年龄
12
班级
六年级二班
心理辅导教师
张春平
征询时间
10.15
心理问题
我为什么成绩老提不上去?
心理问题分析
这孩子上课注意力不集中，学习习惯不好，并且自制力也不够强 。
心理辅导内容
由于你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩老提不上去。这需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。上课做到心无杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。
效果
学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真多了，相信在期末学习成绩会有所提高。
备注

岩棚小学学生心理辅导登记表
学生姓名
赵继泽
年龄
10
班级
四年级二班
心理辅导教师
张春平
征询时间
9.14
心理问题
为什么爸爸妈妈有时候老不相信我？
心理问题分析
望子成龙，这是所有家长的心愿。所以很多家长对孩子的盼望值也就高了。可是孩子毕竟不能理解家长的专心，做起来也就达不到标准，导致信用度减少。
心理辅导内容
平时你做事也许让爸爸、妈妈不够能放心。由于有时做事你做得很一般了，离爸爸妈妈的目的太远。爸爸、妈妈都是很喜欢你，希望你长大有出息，自然规定也高了。并且随着年龄增长，标准会更高。其实我们自己也要这样来规定自己，这样才会做得更好。所以你一方面要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。
效果
在班主任老师的协助下，孩子与家长进行了多次交谈、协商，达成了同识。孩子明白了父母的专心，做事的效率得到了很大提高，也得到了父母的认可。
备注

岩棚小学学生心理辅导登记表
学生姓名
赵青柱
年龄
11
班级
五年级二班
心理辅导教师
张春平
征询时间
11.2
心理问题
我为什么老是考试成绩不抱负？
心理问题分析
这孩子平时学习上反映都还行，知识掌握也还扎实，可到了考试，成绩就不抱负。重要因素是他父亲曾在以前考试后，对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心理有畏惧，也就是常说的考试焦急症。
心理辅导内容
你爸爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁不成钢，你不用胆怯。只要你尽力去做，放下心理承担，放开手去做，就会有大的改观。
效果
联系了班主任老师与他爸爸进行了交流，孩子也在得到了鼓励后，能对的对待考试。
备注

岩棚小学学生心理辅导登记表
学生姓名
李晨昂
年龄
13
班级
六年级一班
心理辅导教师
张春平
征询时间
11.6
心理问题
我为什么和同学接触不好？
同学们老对我故意见？
心理问题分析
这孩子是班干部，在管理班级事务时，比较锋利，方法不好，导致其余同学不太喜欢与她交往。
心理辅导内容
你有些地方做的也许不太好，使同学们对你故意见。你应当学会忍让、宽容，不要斤斤计较。假如同学们还不接受，你也要坚持下去，日久见人心，大胆一试吧！
效果
学习了一些班干部解决事情的技巧，慢慢与同学的关系也得到了改善。
备注

岩棚小学学生心理辅导登记表
学生姓名
杜普庆
年龄
12
班级
六年级一班
心理辅导教师
张春平
征询时间
10.25
心理问题
我多才多艺，并且学习又好。可是为什么与同学相处不好，关系紧张？
心理问题分析
自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的因素重要是缺少良好的家庭教育。在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，并且以自己的眼光去评判周边的事物，不能客观评价别人和自己。
心理辅导内容
1．帮助认清自己身上的局限性及其危害性，树立改变自我的信心和决心。
2．给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。
3．在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。
4．结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。
5．指导和帮助小学生树立对的的自我观念，提高自我结识能力，使对自己的结识比较接近现实，能快乐地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。
6．培养小学生的集体意识，结识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。
效果
开始对的的看待和评价别人，不再任何事都以自我为中心。
备注

岩棚小学学生心理辅导登记表
学生姓名
王月皓
年龄
11
班级
五年级一班
心理辅导教师
张春平
征询时间
11.20
心理问题
总被同学欺负怎么办？
心理问题分析
这个孩子较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是不吭声，更不要说反击了。导致那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。
心理辅导内容
你要清楚，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺负者的气焰，给自己带来更多的伤害。 一方面，你要敢于表达自己的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表达自己的态度，制止对方的侵犯假如看到被欺负的人如此坚强，一般会很无趣的离开。 此外，你要学会行为反击。也许你的父母经常教育你以避让为主，不要和别人正面交锋，这固然是一种策略。但有时，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为，也能让人震惊，从而停止欺负行为。。 你还可以积极地向老师和家长寻求帮助，特别是要敢于在老师面前揭发他们的欺负行为，假如他们报复你，也不要怕，继续将向老师反映情况，让老师帮助你，使他们感到你不可欺负。
效果
一开始，他还只是向老师寻求帮助，慢慢的他也敢于面对，并与之对抗，让欺负他的人不敢再犯。
备注

岩棚小学学生心理辅导登记表
学生姓名
徐德辉
年龄
12
班级
六年级二班
心理辅导教师
张春平
征询时间
10.16
心理问题
学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。
心理问题分析
由于该生自小过于溺爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有结识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的健康人格才干有效地培养。
心理辅导内容
1、向家长反映该生的在校表现，表白想教育好其儿子的心意。 2、向父母了解孩子的成长过程，特别是重大事件；
3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；
4、着重让孩子表达"当时怎么想，想怎么做，感觉如何"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。
5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。
效果
基本达成预期目的：改善了袭击性行为，促进了良好人际关系的发展，提高了学习适应性水平。