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统计学第一章 绪论
第一章 绪论
Ⅰ.学习目的
本章从整体上对统计学的基本轮廓和有关概念作简要介绍，为以后各章的学习奠定基础。具体要求：1.正确理解统计的科学涵义和统计研究对象的特点，对统计研究全过程的基本环节及其内容有初步的认识；2.了解统计学的产生与发展的简史。3.了解统计学的种类及其学科性质；3.掌握统计学的基本概念，包括统计总体、总体单位、样本、标志、指标和指标体系等。
Ⅱ.课程内容要点
第一节 什么是统计
一、无处不在的统计
统计已经渗透到社会经济活动和科学研究的方方面面，统计无处不在，并且正在发挥越来越重要的作用。
二、关于统计的涵义
在日常生活中，人们对于“统计”这一术语包括三种不同的用法：统计工作、统计数据、统计学。
统计是人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称。与其他认识活动相比，统计的研究对象具有数量性、总体性和变异性。
统计工作是统计的社会实践活动。人们通过统计实践活动所得的反映客观现象数量的数据即统计数据，统计数据既是统计工作的成果，也是进一步进行统计分析的材料。统计学是在统计实践活动的基础上，逐步发展起来的一门科学。它是研究如何测定、收集、整理、归纳和分析反映客观现象总体数量的数据，以便给出正确认识的方法论科学。
二、统计研究的基本环节
统计研究的全过程包括：
（一）统计设计。根据所要研究问题的性质，在有关学科理论的指导下，制定统计指标、指标体系和统计分类，给出统一的定义、标准。同时提出收集、整理和分析数据的方案和工作进度等。
（二）收集数据。统计数据的收集有两种基本方法：实验法和统计调查。
（三）整理与分析。这一阶段统计研究的方法包括两大类：描述统计和推断统计。描述统计是指对采集的数据进行登记、审核、整理、归类，在此基础上进一步计算出各种能反映总体数量特征的综合指标，并用图表的形式表示经过归纳分析而得到的各种有用的统计信息。推断统计是在对样本数据进行描述的基础上，根据样本数据去估计或检验总体的数量特征。
（四）统计资料的积累、开发与应用
第二节 统计学的种类及其性质
一、统计学的产生与发展
将统计实践上升到理论，并加以总结和概括成为一门科学——统计学，距今只有300多年的历史。从统计学发展的历史来看，曾经产生过较大影响的主要有以下几个流派：
（一）政治算术学派
其代表人物是威廉．配第(William Patty，1623—1687)。威廉·佩第等人关于运用大量观察和数量分析等方法对社会经济现象进行研究的主张，为统计学的发展开辟了广阔的前景。
（二）国势学派
最早使用“统计学”这一术语的是德国的阿亨瓦尔(G．Achenwall，1719-1772)。国势学派虽然创造了统计学这一名词，但他们主要使用文字记述的方法对国情国力进行研究，其学科内容与现代统计学有较大的差别。
（三）社会统计学派
1850年，德国的统计学家克尼斯(K.G.A.knies)发表了题为《独立科学的统计学》的论文，提出统计学是一门独立的社会科学，是一门对社会经济现象进行数量对比分析的科学，他主张以“国家论”作为国势学的科学命名，而以“统计学”作为“政治算术”的科学命名。社会统计学派着重对社会经济领域的统计方法及其应用进行研究。该学派在德国、日本和前苏联，都有相当大的影响。
（四）数理统计学派
数理统计学的创始人是比利时统计学家凯特勒(Adolphe Quetelet，1796—1874年)。凯特勒认为统计学是一门既研究社会现象又研究自然现象的独立的方法论科学。此后，以概率论为基础建立的统计理论与方法被称为数理统计。到20世纪中期，数理统计学的基本框架已经形成。随着社会经济的发展和自然科学技术的进步，统计研究的领域不断扩大，数理统计方法的运用也日益广泛和深入。数理统计学派成为英美等国统计学界的主流。
二、理论统计学和应用统计学
统计学可以分为两大类：一类是以抽象的数量为研究对象，研究一般的收集数据、整理数据和分析数据方法的理论统计学。另一类是以各个不同领域的具体数量为研究对象的应用统计学。
理论统计学(又称数理统计学)把研究对象一般化、抽象化，以数学中的概率论为基础，从纯理论的角度，对统计方法加以推导论证，其中心内容是以归纳方法研究随机变量的一般规律。理论统计学具有通用方法论的性质。
应用统计学则与各不同领域的实质性学科有着非常密切的联系，是有具体对象的方法论。所谓应用既包括一般统计方法的应用，更包括各自领域实质性科学理论的应用，它通常具有边缘交叉和复合型学科的性质。
在统计科学发展的道路上，理论统计学和应用统计学总是互相促进，共同提高的。理论统计的研究为应用统计的数量分析提供方法论基础，大大提高统计分析的认识能力，而应用统计学在对统计方法的实际应用中，又常常会对理论统计学提出新的问题，开拓理论统计学的研究领域。
三、统计学与有关学科的联系与区别
数学与统计学都是研究数量规律的，都要利用各种公式进行运算。统计学中的理论统计学以抽象的数量为研究对象，计量不计质，其相当一部分内容也可以看作是数学的一个分支。
统计学与数学之间也存在本质区别。从研究对象看，数学撇开具体的对象，以最一般的形式研究数量的联系和空间形式。而统计学特别是应用统计学则总是与客观的对象联系在一起的。从研究方法看，数学的研究方法主要是逻辑推理和演绎论证的方法,统计的方法，本质上是归纳的方法。
统计学中的应用统计学与相关的实质性学科如经济学等，有十分密切的联系。统计学是开展经济研究不可或缺的重要工具。经济学等实质性学科对经济统计学起着十分重要的指导作用。不仅统计指标的设定离不开实质性学科的指导，而且应用统计方法也在很大的程度上受所研究对象性质的影响。
统计学与相关实质性学科也有着明显的区别。实质性学科研究该领域现象的本质关系并对有关规律作出合理的解释和论证。而统计学只是为实质性学科研究和认识数量规律提供专门的方法和工具，并不直接对规律产生的原因和机理作进一步的分析。
第三节 统计学的基本概念
一、总体与总体单位
所谓统计总体就是根据一定目的确定的所要研究的事物的全体。它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。
总体单位（简称单位）是组成总体的各个个体。总体和单位的概念是相对而言的，随着研究目的不同，总体范围不同而相互变化。
总体可以分为有限总体和无限总体两类。有限总体是由有限量的单位构成的总体。当总体单位数难以确定，其数量有可能是无限时，便构成了无限总体。
二、样本
由总体的部分单位组成的集合称为样本（又称子样）。抽取样本的目的是为了推断总体，样本的单位必须取自同一总体。样本的抽取必须排除主观因素的影响，以确保样本的客观性与代表性。
三、标志
总体各单位普遍具有的属性或特征称为标志。统计研究是从登记标志状况开始的，并通过对标志的综合反映出总体的数量特征。
标志分为品质标志和数量标志两种。
如果一个总体中各单位有关标志的具体表现都相同，称之为不变标志。在一个总体中，当一个标志在各单位的具体表现有可能不同时，这个标志便称为变异标志。不变标志是总体同质性的基础，变异标志是统计所要研究的对象。
四、统计指标与指标体系
统计指标是反映统计总体数量特征的概念和数值。统计指标是由两项基本要素构成的，即指标的概念（名称）和指标的取值。指标的概念（名称）是对所研究现象本质的抽象概括，也是对总体数量特征的质的规定性。指标的数值反映所研究现象在具体时间、地点、条件下的规模和水平，不同时间不同地点或不同条件下，指标的具体数值必然不同。
指标与标志之间存在密切的联系，标志和指标的关系是个别和整体的关系。
统计指标可以分为数量指标和质量指标。凡是反映现象总规模、总水平的统计指标称为数量指标，用绝对数来表示。凡是反映现象相对水平和工作质量的统计指标称为质量指标，用相对数或平均数来表示。
统计指标体系是由一系列相互联系的统计指标所组成的有机整体。用以反映所研究现象各方面相互依存相互制约的关系。
Ⅲ. 考核知识点与考核要求
一、什么是统计
（一）识记：统计和统计学的定义，统计工作、统计数据与统计学之间的关系。
（二）领会: 统计研究的基本环节。
二、统计学的种类及其性质
（一）识记：1.统计学的主要流派；2.理论统计学、应用统计学的特点及其性质。
（二）领会: 1.统计学发展的趋势；2.数学与统计学的联系与区别；3.相关的实质性科学与统计学的联系与区别。
三、统计学的基本概念
（一）识记：总体、样本、标志、统计指标与统计指标体系。
（二）领会：1．有限总体和无限总体；2．品质标志和数量标志；3．数量指标和质量指标。
Ⅳ. 习题详解
一、判断题
1．× 2．× 3．× 4．√
5．× 6．× 7．× 8．√
二、选择题
1．（B） 2．（A） 3．（B） 4．（D）
三、判断分析题
1． 答：例如考察全国人口的情况，全国所有的人为统计总体，而每个人就是总体单位，每个人都有许多属性和特征，比如民族、性别、文化程度、年龄、身高、体重等，这些就是标志，其中，性别、民族和文化程度都是品质标志，年龄、身高、体重等则是数量标志；而指标是说明统计总体数量特征的，用以说明全国人口的规模如人口总数等指标就是数量指标，而用以说明全国人口某一方面相对水平的相对量指标和平均量指标如死亡率等是质量指标，质量指标通常是数量指标的派生指标。
2．答：例如考察全国居民人均住房情况，全国所有居民构成统计总体，每一户居民是总体单位，抽查其中1000户，这被调查的1000户居民构成样本。
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