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幼儿园大班科学主题活动灯的奥秘教案设计附总结.doc
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1、大班主题活动:灯的奥秘杨柳 一、主题背景清晨,林林来到幼儿园兴高采烈地对小伙伴们宣布:“你们知道吗?我家用节能灯了,是我妈妈去五交化商场买的。妈妈说这种灯特别便宜,并且可以节约能源。”“我家也买了”“节能灯和我们用的灯不同样吗” “节能灯是什么样的?”小朋友们七嘴八舌地议论了起来。本来,现在常州正在大力实行高效照明产品推广工作。使用电灯要节能,这成为了当下人们关注的热点话题。b5E2RGbCAP同样的话题也引起了小朋友们的爱好,引发了他们对灯的极大关注。由此,我们根据当前孩子议论的爱好话题,生成了主题活动灯的奥秘。从而让孩子们了解关于灯的种类、构造及发展。同时开拓孩子的视野,增长了科学知识,激
2、发了他们的探索精神。p1EanqFDPw 二、主题总目的 1、激活幼儿已有相关经验,引导幼儿了解灯的种类、历史发展,以及它在现实生活中的作用。能用连贯的语言大胆描述自己所见过的灯的特性。DXDiTa9E3d 2、通过对灯的构造的了解,尝试自己设计和制作灯,发展幼儿的科学探索精神以及动手能力。3、进一步了解和结识节能灯,培养幼儿的节能意识,能自觉使用节能灯,并与父母一起向周边人群进行宣传,共同节约用电。RTCrpUDGiT4、和家长密切联系,启发幼儿尝试自己通过各种渠道了解和掌握相关知识,激发积极探索和学习的乐趣。 三、主题网络灯的奥秘灯的种类灯的制作特殊的灯我见过的灯灯的发明让灯发光我设计的灯
3、节能灯过去的灯现在的灯灯的发展未来的灯5PCzVD7HxA 四、资源运用1、 社区资源:2、信息资源:关于本主题的一些VCD、录象等资料。 3、家长资源:和孩子、家长一起收集主题活动资料,丰富孩子的相关主题经验。如:填写有关主题活动的调查表,收集有关主题活动的操作材料,家长带孩子一起观测、了解更多相关知识。jLBHrnAILg 4、物质资源:搜集一些废旧物品作为制作灯的材料。如各类纸盒、罐、瓶;以及电珠、电池、蜡烛等。 五、关键活动活动1: 各种各样的灯(综合活动) 活动2:我喜欢节能灯(科学)活动3:灯泡亮了(科学) 活动4:我制作的灯(美术) 活动5:盲人点灯(健康) 活动6:马路上的灯(
4、综合活动) 活动7:我发明的灯(美术) 活动8:灯的世界(主题游戏) 六、主题环境创设类别创设情况相关材料主题墙1、家长及幼儿共同搜集关于各种各样灯的图片,及幼儿与家长一起完毕的“节能灯”使用情况的调查表。2、灯的发展历史及一些特殊的灯的图片。如:火把、油灯、爱迪生发明电灯等,以及中国特有的元宵花灯节的相关资料3、将幼儿的绘画、手工作品布置在外走廊上。1、布置墙饰的材料。2、灯的相关图片。3、幼儿作品和调查表。活动区展示区搜集各种各样的灯具:如台灯、感应灯、节能灯等随时供幼儿观测和学习。各种灯科学区进行灯泡发光的操作实验。并尝试记录实验结果。1、电珠、电池等2、记录纸、水彩笔建构区运用积木、各
5、类辅助材料进行搭建。1、各类型积木、插塑2、各类废旧材料(盒子、塑料管、瓶子、木头、易拉罐等等)3、纸、剪刀、彩色笔表演区1、 歌曲表演“大家来看灯”。2、 快板书灯儿种类真不少录音机、磁带。益智区1、 “赏花灯、猜灯谜”2、 提供各种灯的图片,让幼儿互相欣赏、并讨论3、 信号灯作用大、各种图书、报纸上关于灯的资料、活动室布置的灯谜美工区1、绘画活动:我想象中的灯2、废旧材料的制作活动。1、白纸、水彩笔、蜡笔2、各种材料:篮子、纸盒、可乐瓶等3、剪刀、胶水辅助材料 七、主题活动组织与实行活动1: 各种各样的灯(综合活动)活动目的: 1、让幼儿结识几种常见的灯,了解它们的用途,知道平常生活离不开
6、它。2、了解灯的发展,扩大结识范围,激发幼儿对各种灯的爱好。3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、平常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、感应灯和一般台灯)。2、灯的发展史、各种灯的分类展示多媒体幻灯片。 活动过程:1、谈话:了解光明对人的作用。假如天黑了,没有亮光了,你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。2、通过多媒体幻灯片,了解灯的发展史。有没有电灯之前,人们是用什么照明的?(月光、把萤火虫装在袋子里、点蜡烛、火把、煤油灯等)通过观看幻灯片,使幼儿了解不同的时期人们所使用的照明用品,对灯的发展史有直观的结识。3、谁发明了电灯 讲述小故事爱迪生发明电灯4、让
7、幼儿操作,了解电灯的开关方法。(1)你知道如何才干使灯亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。(2)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。5、讨论了解各种灯的不同用途,并对其进行分类。(1)教师:除了常见的灯,你还见过什么样的灯?它是做什么用的?幼儿互相讨论回答(霓虹灯、感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。(2)看多媒体:按灯的不同用途进行分类。照明用:日光灯、台灯、白炽灯、路灯。 装饰用:吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。交通用:车灯、红绿灯、信号灯。 欣赏用:冰灯、花灯等。 (3)介绍几种特殊的灯。 教师:尚有几种灯比较特殊,如医院的无影灯,它是医生做手术时
8、用的灯。尚有幼儿园的紫外线照射灯,它可以消灭空气中的细菌。xHAQX74J0X4、 让幼儿发挥想象,谈谈自己想发明哪些灯? 活动延伸:在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料,让幼儿尝试制作各种灯。活动反思: 本次活动是整个主题活动的开端,它起着导入的作用,通过这个活动,也引发了他们研究灯的热情。“灯”是孩子非常熟悉的,它随处可见,所以研究的资源非常丰富。教师在设计活动前能研究本班幼儿年龄特点与最近发展水平,在此基础上提出明确的,不同层次的规定。恰当运用多媒体教学等手段,直观形象地展示灯的发展史及各种常见的灯。也因此在活动中,孩子们对这一话题爱好浓厚,都说“我知道有吊灯”、“我看见
9、过霓虹灯”、“现在我们用节能灯了”从孩子们的这些表现中,也不难看出他们对这一主题非常感爱好,是他们乐于探究的。LDAYtRyKfE活动2: 我喜欢节能灯(科学) 活动目的: 1、了解节能灯是种新型照明设备,使用它可节约电能。2、学习使用节能灯,并动员周边人群使用节能灯,知道节约用电对地球妈妈的好处。活动准备:1、 台灯、普通灯泡、节能灯管、电表2、 事先幼儿进行调查:向周边群众调查使用各种灯的情况活动过程:一、 分组交流调查情况你使用什么灯?你周边的人使用什么灯?进行记录,得知结果二、 讨论活动1、你喜欢如何的灯? 2、让幼儿比较几种灯,使用电表进行测试,教师进行记录普通型荧光灯美观型灯具节能
10、型灯具价格便宜用电量较大能节约用电式样普通外观美丽、大方简洁、大方 三、从我做起,节约用电。 如何才干节约用电呢?幼儿讨论 1、 尽量使用节能灯。2、 从我做起,不开长明灯,尽量使用自然光。 3、不同时开几种电器。 4、少开空调,使用电扇较省电,自然风更省电。 5、少用电热水器,尽量使用太阳能热水器。活动反思: 在本次活动活动中,幼儿生成了若干的问题:如节能灯是什么样子的?和其他的灯比较有什么不同?为什么能节能?由此可见,幼儿的研究在一步步的推动,进一步。作为老师应当及时捕获孩子的言行,抓住有价值的信息,将促使研究走向进一步。同时登记表的形式能使幼儿对节能灯与其他的灯具进行比较,使幼儿有一个比
11、较直观的印象。使探究更具体化。Zzz6ZB2Ltk活动3: 灯泡亮了(科学) 活动目的: 1、让幼儿初步了解电的知识,并通过实验知道什么东西容易导电,什么不能导电。2、培养幼儿独立思考能力和对科学探索的爱好。3、教育幼儿平常生活中注意安全用电。活动准备:物质准备:干电池,1.5V电一珠、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等,数量与幼儿数相等。dvzfvkwMI1知识准备:幼儿已有初步的关于电池正、负极的知识。活动过程:1、出示材料,引起幼儿动手操作的爱好。2、幼儿动手操作,探索其中的秘密。(1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索,把每样东西一端放在电池的负极处,
12、另一端在电池正极处的小灯泡上,看看哪些能使灯泡亮起来,哪些不能。想一想为什么,将得出的结果用分类盒分开。rqyn14ZNXI(2)幼儿自由研究操作,教师巡回指导。(3)请幼儿互相讨论操作结果。(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。 3、教育幼儿安全用电。人的身体可以导电,插插头时,手不能碰插头的金属片,不能把手伸到插座内,更不能随便碰电源、电线。活动反思: 在“灯泡亮了”的活动中,让幼儿运用教师提供的各种材料,通过感知、观测、操作来回答是什么、怎么样和为什么、获得科学经验和具体的、粗浅的科技知识。局限性之处是教师过于注重结果,而忽略了过程。在科学活动中,应关注答案的对的性,提问的针对性和
13、准确性。幼儿在分组操作活动中,教师应保证每组活动时间,更好地发挥主导作用。EmxvxOtOco活动4: 我制作的灯(美术)活动目的: 1、用各种材料制作灯。2、加强幼儿的合作意识,培养其互相交流的学习方法。活动准备:1、各种形状废旧小篮子、瓶、罐、纸盒若干2、各色皱纹纸、双面胶、透明胶、浆糊、剪刀等各组一份3、五号电池、电珠若干 活动过程:教师:这些天,我们结识了各种各样的灯,大家也了解了让灯泡亮起来的知识。今天,老师为你们准备了一些新材料,并且是一种与制作灯具有关的材料。SixE2yXPq51、出示新材料,提出问题。(1)谁知道如何运用废旧小篮子、瓶、罐、纸盒来制作灯呢?(幼儿各抒己见)(2
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