幼儿园中班综合活动各种各样的车子说课稿教案设计.doc

《各种各样的车子》说课稿
一、说教材
     我先说一下教材，《各种各样的车》是省编主题活动《汽车家族》的第二个内容，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小 车、公共汽车，我们的生活离不开车。并且孩子对车爱好浓厚，通过对车子的进一步了解，借助对各种车子的理解、探究、设计，让孩子了解乘车的基本安全问题。 对各种各样的汽车更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿积极探索、学习的积极性。b5E2RGbCAP
 2.目的定位：根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目的
   1）增进对各类车子的名称、外形特性及功能的结识。
   2）乐意与同伴交流分享自己知道的车。
   3）尝试大胆设计各种车
   这次活动的重点是：增进对各类车子的名称、外形特性及功能的结识。
   活动的难点是：尝试大胆设计各种车。重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。
  3.材料准备：为使活动目的更好地达成，需做以下准备
   1）各种汽车的玩具和图片、多媒体课件
   2）布置各种各样的汽车展
   3）纸、笔；半成品的盒子、双面胶、彩色卡纸、圆形盖子
   二、说教法：
   教要有法，本活动我运用了“多媒体教学法” “讨论法”下面我对所运用的教法做一个简朴的介绍：
   1.多媒体教学法：运用现代多媒体的手段，让幼儿通过视、听觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样的车，帮助幼儿提高原有的经验，又为后面的设计做好知识准备。p1EanqFDPw
    2.讨论法：幼儿通过交流各种各样的车达成共同学习，通过讨论充足发表对汽车的了解。引导幼儿通过自由和集中交流，大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论，使幼儿的认知、语言表达能力得到有效的提高。DXDiTa9E3d
   三、说学法
    为了让幼儿的学习具有实效性，采用的学法重要有：多感官参与法、体验法
    1.多感官参与法：《纲要》提出：要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。通过系列情景，支持幼儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的结识。RTCrpUDGiT
    2.尝试法：“做中教，做中学，做中求进步”。鼓励幼儿大胆尝试设计运用不同的材料设计各种汽车，使他们的想象能力、动手能力得到充足的发挥。5PCzVD7HxA
  四、说教学程序
  遵循由浅入深、层层进一步的原则，我将沿着1.自由参观2.分享交流3.观看提高4.分组设计这了四个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目的。jLBHrnAILg
  1.自由参观车展
  本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：展览会上的车，你结识哪一辆，它长得什么样？有什么功能？”让孩子有目的的去观测和思考。xHAQX74J0X
  让幼儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特性以及这辆车的功能。目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了幼儿对汽车种类的结识，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的爱好，同时也给幼儿敢说、乐说提供了良好的氛围。本环节需要7分钟。LDAYtRyKfE
  2.分享与交流
  幼儿看、玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己结识的玩具汽车或者图片进行集中交流。帮助幼儿把之前的零碎知识加以整理、整合。因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完整地表达自己结识的车的名称、外形特性以及车有的功能。同时老师还要把汽车的基本特性加以小结，提高了幼儿的思维概括能力和口语表达能力。本环节需要6分钟Zzz6ZB2Ltk
   3.观看多媒体
  将幼儿平时较少看到的汽车的种类直观形象地展示给幼儿，进一步丰富幼儿的经验和视野。这个环节需要5分钟。
  重点的达成重要采用幼儿经验的交流分享和老师的整理、现代多媒体的运用提高，直观地结识了解各类车子的名称、外形特性及功能。也为活动难点做好铺垫，dvzfvkwMI1
  4．分组设计
  以车展发出邀请为由，请幼儿谈谈假如自己是汽车设计师，最想设计什么样的车。
  幼儿根据自己的爱好意愿选择用画或者制作半成品等形式大胆设计车，教师要鼓励他们想出和别人不同样的设计，尊重孩子的想法和发明。本环节需要10—12分钟。rqyn14ZNXI
   难点的突破：1）尝试法：通过材料的分层次提供、幼儿分组大胆尝试设计。2）赏识激励有创新能力强的孩子，给与及时地肯定。对于有难度的孩子给与具体的引导：如：喜欢什么造型的车，或将半成品简朴加工即可。EmxvxOtOco
活动延伸：整个活动会自然结束，先设计好的幼儿引导他们向同伴交流，没有完毕的孩子让他们继续尝试。
  五、效果预估：
  （1）本次活动从对车基本经验的建构、交流整理、多媒体的提高到想象设计，活动形式适合中班的幼儿，有助于孩子积极发现、大胆尝试以及同伴之间的交流分享，预设的目的将得到有效的贯彻。SixE2yXPq5
  （2）但是基于对中班幼儿的年龄特点的分析，在设计各种汽车时，教师不能急于求成，要给每个孩子更大的空间，使每个孩子都能体验成功的乐趣。正所谓，老师的伸出的拐杖让每个孩子都能向前一步。6ewMyirQFL
中班《各种各样的车子》教案
  活动目的：
　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，结识不同车子的功能及特点。
活动准备：录音磁带 　　
活动过程：
　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。 　　
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）　　
提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车） 　　　　　
除了故事里提到的车，你还结识什么车？ 　　
2 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。 　
　“小朋友们都很聪明，结识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。” kavU42VRUs
——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车） 　　——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运送立大功。请问这是什么车？（火车）　y6v3ALoS89
　——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）　
　——要排队等，一个一个投币才干坐的车。（公共汽车）　　——搬家时会用到的车子。（卡车）　
　——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）　
　——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）
　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）　
　——游览旅行时会坐什么车？（游览车）　
　——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）　
　——拨打电话119，开来的是什么车？　　——拨打120，开来的是什么车？　　——那110呢？ 　　
3 听声音，辨车子。　　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音） 　M2ub6vSTnP
　 4 学习儿歌《红绿灯》。　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了保证安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们 知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应当怎么样？（向前行）红灯亮了应当怎么样？（停下来）黄灯亮了又该如何？（假如没有通过马路，看 到黄灯就要停下；假如走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）　　嘀嘀嘀，汽车叫，　　汽车来了我让道， 　　过马路，东西瞧， 　　走路要走人行道， 　　不玩耍，不乱跑， 　　安全第一我知道， 　　红灯停、绿灯行， 　　遵守规则别忘掉。　0YujCfmUCw
　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）　
　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。　　教师：小司机们，我们出发吧！ 　
　 7 结束。 [附]故事　　威威爱大怪手　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。 　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；尚有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。 　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不断地讲着工程车的厉害和神奇。　　有一天，爸爸神秘地对威威说：“威威，有一个惊喜给你！”“哇！是一辆玩具怪手车呢！” 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威快乐地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？eUts8ZQVRd