小班美术学科小结.doc
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1、篇一:小班美术学科小结小班美术学科小结1、小班美术学科小结本学期我班幼儿的美术活动重要以涂色、添画为主,手工、玩彩泥为辅,孩子们的绘画水平都有了一定的进步。幼儿对美术的爱好的也越加浓厚。我在教学的过程中注重对幼儿知识经验的积累及创新能力的培养。在幼儿创作的过程,注意幼儿的情感体验,因材施教。在平常教学中将作画技巧慢慢渗透给孩子,提高他们对色彩及线条的运用能力,让孩子敢于画出心中的画,同时促进幼儿个性的发展。本学期,幼儿的涂色能力有了很大的进步,涂色技巧有了很大的提高。我将游戏活动与美术活动相结合,让美术课更加生动、有趣。一、充足发挥美术活动中游戏形式,促进幼儿爱好与能力培养在小班美术活动目的中
2、,说的最多的就是“培养孩子的美术爱好”。孩子们喜欢游戏,在游戏活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。游戏是培养幼儿各种活动爱好的有效途径,也是幼儿获得发展的最有效的学习方式。因而孩子在轻松快乐的游戏中学得更积极、更投入。比如:在线条练习中,一味地让孩子进行描边练习,他们会感到枯燥。过不了一会儿就会失去爱好,东张西望。针对这种情况,我想了一个办法,我建议孩子们和我一起玩大雨小雨的游戏。一只只小手拿起了自己爱慕的笔,嘴上发出“哗啦哗啦”的大雨声,小手从一个方向向另一个方向滑动,留下了一条条直线?幼儿在轻松、快乐的游戏情景中进行了造型艺术中的基本元素线条练习。通过一段时间的练习后,我建议画大雨小雨,幼儿
3、在不知不觉中画出了长线、短线的线条。二、让幼儿在游戏中探索、在使用各种美工材料的过程中获得发展。美术活动涉及的材料是丰富多彩的。幼儿喜欢操作使用这些材料。由于,对幼儿来说,尝试、使用这些材料自身就是一种好奇心所致的探索行为与游戏活动。因此,本学期我们为孩子们投放了更广泛、更丰富的美工材料,让孩子们在动动玩玩中,充足感受游戏快乐的同时,得到锻炼与发展。幼儿对鲜艳的颜色是很敏感的。因此,我们为孩子们准备了色彩鲜艳、多样化的材料。如:各种彩纸、彩泥、广告色、棉签等等,让孩子们充足感受美术游戏的快乐,提高学习爱好,并运用折、染、撕、画、粘贴等活动形式发展孩子的小肌肉的灵活性及准确性,增强幼儿手眼协调性
4、。我们也可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及发明能力发展情况。孩子们很喜欢玩泥,不断地尝试着揉圆球、搓长条、压扁、捏边、塑造等,而这些游戏性的操作行为都能锻炼儿童手的小肌肉能力。孩子们还很喜欢用模子压出各种各样的形状,孩子们看着那些自己制作出的作品,对玩泥更有了爱好。三、充足理解和接纳幼儿美术行为的游戏性,鼓励幼儿大胆想象,大胆表现。对孩子来说很多问题都是游戏性的活动,画画对孩子来说也是很好的游戏。因此,对于他们的作品,用画得象不象来评价是不科学的,教师一定不要容易说谁画得不好,这种做法很挫伤孩子的自尊心和积极性。在平日的工作中我也经常提醒自己避免对孩子的这种不科学的评价。有时,我会让幼
5、儿进行自由做画,桐桐把天空所有画成黑色的,我问她:“为什么?”桐桐说:“我画的是晚上的天”;在“春天”主题活动中画叶子时,小朋友都用绿笔画叶子,只有军军把树叶画成黄色的,他的解释是“太阳照的叶子就是黄色的”,他想画太阳底下闪着金光的叶子。鼓励孩子的想象是非常有好处的,这样孩子会对美工活动更有爱好,能为其此后形成良好的作画爱好与品质打下良好的基础。我们设计活动重要是围绕孩子的。小班幼儿年龄小,游戏是幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!2、小班美术学科小结本学期我担任小一班的美术老师,上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的爱好为主。重要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩
6、子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的爱好的基础上,注重对幼儿知识经验的积累,及培养幼儿的创新能力。我以指导为主,强调发明的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中要多了解孩子,积极观测、分析孩子的各种情况准确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。绘画活动是发展孩子想象力、发明力的有效手段,也是孩子们较喜欢的活动,而爱好就成了他们最佳的老师。学习爱好为动力,有了爱好,幼儿才会积极思考。教师要做的是尊重幼儿的爱好,并在幼儿的爱好点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。在教学的过程中,我多了
7、给孩子们观测、欣赏的时间,让他们在观测,欣赏的同时,去获得很丰富的直接经验。此外,这学期我在教学方法上也有了些改变。由于有时候幼儿对教师安排的内容不感爱好,或者他有更想画的东西,所以我多给了他们一些自由作画的时间,假如有不会画的可以问老师,我再教他们。我发现在这样的课上,能满足幼儿的爱好和需要,幼儿是在没有心理压力的情况下作画,许多幼儿经常会在各场合自发地,旁若无人地画,并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中,画完一张还想画。并且,对于自己想画的东西学起来也快。除了爱好和直接经验以外,幼儿绘画离不开教师的指导。教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充足理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,
8、挖掘他们的闪光点,庇护他们的发明潜能。因此,在绘画活动中,我不太涂色,假如要教孩子画一个新的事物,一般都是找实物给他们观测,或是让他们自己描述,我再把他们描述的东西画出来。给他们的尽也许是他们想要的东西,而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品色彩都特别丰富。并且幼儿充足自由的创作画,独创性就很大,不再是一眼望去,都是同样的东西。此外,本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的爱好和发明力。此后我会更加努力的使画画成为幼儿喜欢和感爱好的活动,并让幼儿在活动中充足表达自己的感受和体验,表现自己的个性特点及丰富的想象力和发明力。3、小班美术学科教学小结现
9、状:小班的孩子喜欢乱涂乱画,没有任何目的性,只在于享受涂画过程中的乐趣。小班孩子年龄小、控制力差,正处在涂鸦期,并且他们来自于不同的家庭,接受着不同的家庭美术教育,所以他们的绘画水平也参差不齐。我们使用的是幼儿园整合课程,对于这一课程,在美术这一方面我们也有许多的困惑,最重要的是没有一个系统的、循序渐进的美术教学方案,比如:技能技巧、绘画内容等。以至于面对刚来园的孩子,我们有点素手无策,不知道该从何教起。所以我觉得在这一年的小班美术教学中,我感觉自己是在探索中发现,在实践中摸索,下面就谈谈我的一些心得体会吧。对策:1、温故知新。我去翻阅的以前的教师参考书,特别是分科教育和渗透式领域课程这两种课
10、程,从中了解了一些最初适合教给孩子的一些绘画的技能技巧。如:如何画圆,我就以儿歌的形式教给孩子,“圆圆圆圆圆,拉拉手碰碰头”,让孩子学会画一个封闭式的圆。还整理了一些绘画内容,如:给小兔子画小草、画小雨小雨、帮妈妈绕毛线等。逐步让孩子掌握最初的绘画技能和一些完整的事物,让孩子有成就感,激发他们的绘画爱好。2、欣赏借鉴。孩子还是喜欢孩子比较喜欢他们同一年龄段的儿童作品,于是我通过网络为孩子找一些儿童画供幼儿欣赏,从中学习画面构图、画法、涂色等。比如:在画小汽车时,我让孩子从欣赏的儿童绘画作品中得出如何绘画汽车的方法,从而有的放矢的让孩子们进行绘画。当然,这其中,作为老师,我也适当的提供一些现场范
11、画,让孩子更好的掌握技能。3、分享经验。我们使用的整合课程,每一本幼儿用书的封底都是一副名画,我想我们不规定每个孩子都成为画家,但是我希望孩子能从小喜欢画画,掌握一些美术方面的本领。希望在我的教学中,能让不喜欢美术活动的孩子接受美术活动;能让高喊“我不会”的孩子敢于尝试,重拾信心;让爱好美术的孩子更热爱美术。4、小班美术学科教学小结在美术课题实行过程中,我觉得需要把自己的反思与体会进行总结如下,从而有助于我此后的改善与发展。孩子从小就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充足施展自己的想象力,发挥自己的发明才干,但小班孩子年龄小、控制力差,绘画水平低,正处在涂鸦期
12、,我觉得对的的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。1、丰富孩子的感性经验。2、运用游戏环境,激发幼儿的绘画爱好。小班孩子注意力容易分散和转移,宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动爱好,调动学习的积极性,熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇,激发幼儿的好奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小熊吹泡泡”之前,我先带幼儿玩了个“吹泡泡”游戏,幼儿在吹泡泡的过程中,一边吹一边说:吹吹吹,吹出许多大泡泡,泡泡变小了,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡爆炸了;吹吹吹,吹出许多五彩泡,泡泡飘呀飘,篇二:小班美术教学总结小班美术教学总结土官小学 2023.1.11 杨光西 本学期我不仅担任
13、本班美术教学,同时也担任本班的美术爱好班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的爱好为主。重要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的爱好的基础上,注重对幼儿知识经验的积累,及培养幼儿的创新能力。我以指导为主,强调发明的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中要多了解孩子,积极观测、分析孩子的各种情况准确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。孩子从小就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充足施展自己的想象力,发挥自己的发明才干,但小班孩子年龄小、控制力
14、差,绘画水平低,正处在涂鸦期,我觉得对的的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。1、丰富孩子的感性经验。2、适当的示范。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺少相应的表现能力,若任凭孩子自由发挥,而没有对的的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的爱好,不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿,因此我在向孩子示范时,并不规定他们模仿,而是通过把所要表现的事物进行分析,然后示范其重要的外形轮廓。在这过程中,我结合本班孩子的年龄特点,用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。3、恰本地指导。小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画
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