幼儿小班教学计划.doc

幼儿园数学教学计划
为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
一、 班级情况分析：
本班共有28人，新入园6人，其中男12生人，女生16人。有9人是教师及干部家孩子，以受过家长教育熏陶，特别聪明。有3名家庭特殊的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特别好动，性格倔强。
二、 教学内容：
本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的结识，圆形、正方形、长方形的形状特性，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习结识内容。
三、 教学目的规定：
（一）目的：
1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的重要特性。
3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、灵敏性和发明性。
4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简朴的数学方法解决实际生活和游戏中的简朴问题，感知数学的实用性。
（二）规定：
1、是幼儿结识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在结识物体的同时练习数数，结识6、7、8、9、10，并能用数字表达相同数的物体。
3、结识圆形、正方形、长方形，并能对的区别各图形，掌握它们的特性。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
四、教学方法与措施：
1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难对的判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增长幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿积极参与的过程，数学教育应当以问题为中心，根据问题情境设立一系列游戏、操作等活动，充足发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。
3．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设立数学活动区(角)，提供有助于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观测和发现，幼儿才有也许掌握概念。
五、教学进度计划：
共20周，每周5课时

语言学科计划
一、班况分析
　　　本班共有幼儿２５人，其中男１５人，女１０人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.
二、教育目的
　　１、培养倾听行为
　　　学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，乐旨在集体目前发言。
2、发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3、欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，乐意参与文学活动，对文学作品语言感爱好。
4、初期阅读行为培养
小班初期阅读目的是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的重要内容。
三、教育内容
1、发明一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思想能力。
3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
四、语言实行策略
1、操作与游戏
小班，特别是学期初，所选择作品很多是手指儿歌，一边玩手指游戏，边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增长趣味性。
2、谈话与讲述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式可以加强幼儿对作品的理解。
3、戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4、前阅读、前识字和前书书
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。

五、课时安排

艺术学科计划
一、幼儿情况分析
通过一段时间的学习，本班幼儿年龄较小，同时还进来一些新生，他们对音乐、画的欣赏和动手能力有一定的困难和理解能力差、需要进一步的培养和熏陶所以制定了这个计划。
二、艺术领域的教育目的
1、 初步学习感知周边环境和艺术作品的形式美和内容美，具有对美地敏感性。
2、 积极性投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美的体验和表达能力，促进人格的完善。
3、 初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现和发明能力。
（一）、美术欣赏教育目的
（二）、绘画教育目的
（三）、手工教育目的
三、教育内容
（1）、歌唱
（2）、韵律活动
（3）、打击乐器演奏
（4）、欣赏
四、美术教育内容
1、欣赏范围
①、绘画作品
②、雕塑作品
③、工艺美术作品
④、建筑艺术
⑤、儿童美术作品
⑥、自然景物
⑦、周边环境
2、绘画环境范围
①、对的的绘画姿势，握笔方法和集中注意力，完毕绘画作品等绘画习惯。
②、绘画工具和材料的使用方法
3、手工内容范围
①、干净整洁、有序等良好的手工活动习惯
②、手工工具、材料以及其性质
③、手工材料的基本制作方法
五、实行策略
1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特性，如造型、颜色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情况表现。
2、发明宽松的心理环境，提供有表现力的物质、媒介，激发幼儿的发明意识和动机。
3、运用以自我评价的方法，用品体的评价鼓励儿童积极发明。
六、教学进度安排

周次 内容
科学学科计划
一、幼儿情况分析
小班幼儿由于年龄小、他们对一些简朴的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不可以理解，由于这些意识还没有养成，尚有待进一步培养。
二、科学领域的教育目的和内容
（一） 科学领域的教育目的
１、知识方面
（１） 在生活中观测和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特性及其联系的粗浅理解。
（２） 在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。
２、能力方面
（１） 运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
（２） 借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简朴问题。
３、情感方面
（１） 对周边的事物、现象感爱好、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。
（２） 关心和爱惜周边环境中的事物，亲近自然，爱惜自然资源
（二） 科学领域的内容
１、科学、（自然、科技）部分
结识身边自然环境中常见事物，涉及有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对自然环境的结识和了解它们和生活的具体联系。
２、数学部分
学习分类、排序和相应、涉及：按物体的外部特性及多种特性进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序；将相关物体进行一一匹配，用一一相应的逻辑方法比较两组物体的数量等。
　　　　学习１０以内自然数及其加减运算，涉及；感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，结识数的组成，体验部分和整体的关系、结识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握１０以内整数加减运算的计算技能。
　　　　结识几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特性以及图形之间的简朴关系结识立体图形，应分平面图形和立体图形。
　　　　结识量、区别和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。学习生活中常见饿数学知识，如结识人民币、结识空间、结识时间和时钟等。
三、科学领域教育活动的实行
１、内容的广泛性
科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容　的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。
２、知识的逻辑性
科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性知识。
四、教学进度安排
健康学科计划
一、幼儿情况分析
幼儿由于年龄小，他们对一些简朴的健康常识和生活习惯有这方面意识，生活习惯和行为没有养成，有待进一步培养。
二、教育目的
1、懂得一些简朴的健康常识，初步形成健康安全的生活需要的行为习惯和态度，具有初步生活自自理能力。
2、身体正常发育，乐意参与体育活动，体质不断增强。
3、情绪快乐，活泼开朗，乐意克服困难，无心理卫生问题。
三、教育内容
1、幼儿平常健康行为教育的特点饿策略。
2、幼儿饮食营养教育的特点和策略。
3、幼儿身体生长教育的特点和策略。
4、幼儿安全生活教育是根据幼儿动作发展。
四、健康领域教育目的和内容规定
1、健康领域教育内容
（1）有关平常健康行为
①、洗手、刷牙的基本方法
②、穿脱整理衣服习惯
③、坐、站、行、睡姿势对的
2、有关身体生长
身体外行的了解，五官的结识与保护。
3、有关安全生活
平常生活安全常识与规则的了解及遵守
4、有关体育锻炼
（1）积极参与体育活动的爱好
（2）身体活动知识技能。如：走、跑、跳等基本动作及有关知识
（3）基本操练习
五、健康教育的实行策略

1、幼儿平常健康行为教育的特点和策略。

2、幼儿饮食教育的特点和策略。

3、幼儿身体生长教育的特点和策略。

4、幼儿安全生活教育的特点和策略。

六、课时安排

进修计划
一.教育教学
1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。
2、积极参与省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。
3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改善自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。
4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。
5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。
二.理论学习
1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。
读中外名著，吸取文学之精华，和崇高的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。
2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的楷模、改革的先行者。
3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。
4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。
5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。
三. 业务钻研
1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提高个人业务素质。
2、结合自身需要，自学计算机动画的简朴制作，提高课件制作水平，提高教学质量。
3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课50%的目的。课堂教学中小组合作学习收到实效。
4、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件；提供交流平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的专长，同时调动学生的学习爱好。
5、参与各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。
6、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。
7.开展“我能行”系列活动，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使他们成为有良好的行为习惯和个性品质的人。

培训计划

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充足结识教育意义的基础上，不断提高精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思绪才有出路,针对自己的特点,制定个人发展计划如下：
一、培训的总体目的
1、师德崇高，人格完善。
2、更新观念，在自学中实现个人学习，在交流中发展团队学习。业务水平再上新台阶。
3、制订个人培训计划，有扎实的专业知识、教学基本功，有一定的教科研能力，承担一个课题的研究。
4、能胜任班主任。
二、培训的基本任务
（一）积极开展学习活动。运用互联网开展涉及初等教育基本理论和教学方法、实际教学能力等内容的学习。全面了解和掌握《教育法》、《新义务教育学》和《教师职业道德修养》等的基本内容，熟悉教学计划、教学大纲的制订、教案准备、出题阅卷、答疑、批改作业等各个教学环节，熟悉学校的教学管理制度。通过培训切实提高自身的教学能力和教学水平。
（二）积极规定参与各类短期的研修班。要结合新课程教学、实践教学和专业建设需要，有针对性的参与专题性培训学习，及时了解本学科和专业的发展动态。
（三）针对我校写字育人的教学特色，苦练写字基本功，争取三年后自己的"字"能上一个台阶。
（四）加强现代教育技术学习。开展以网络教学、计算机辅助教学、电化教学为重要内容的现代教育技术培训学习，树立先进教育理念
(五)业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。深化课改，进一步贯彻贯彻学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充足培养和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的规定是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我应当时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的所有知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

综合实践教学计划
一、指导思想
综合实践活动是密切学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体结识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目的
（一）总目的
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的爱好；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观测分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与解决的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目的
1、研究性学习：增进学生对自然的了解与结识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与结识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：积极积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与结识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与结识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，积极探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与别人共同生活、工作；
（4）关心别人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我结识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我结识，确立自信，树立人生抱负，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与结识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
三、具体规定
1、亲近周边的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周边自然的意识和能力。
2、考察周边的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有结识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的对的态度。

品德与社会工作计划

车王口学校

许翠兰

品德与社会教学计划
一、 学生基本情况分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些浅显的结识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步结识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、结识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对别人、对社会的结识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具有参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学规定：
总规定：促进学生良好品德的形成和发展，为学生结识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
　1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
　2、指导学生参与社会生活，可以清楚地表达自己的感受和见解，可以倾听别人的意见，可以与别人平等地交流和合作。
　3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出对的的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
　5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
四、具体措施：
1、 全面把握课程目的，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、 善于调动和运用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、 创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充足的空间。
4、 充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽也许向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
五、课时安排
一周两课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动