小班第一学期区域计划表.doc
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1、主题一:开开心心上幼儿园区域具体安排:区域名称预设目的情境创设材料提供反思及调整娃娃家1. 熟悉娃娃家区域环境,乐意参与到娃娃家的角色游戏中。2. 知道基本的娃娃家区域游戏规则, 知道东西哪里哪里放。小厨房,给娃娃烧菜锅、铲、仿真蔬菜水果、碗等。孩子们在玩的时候所有东西都往里面倒,锅也搬来搬去,不知道如何炒菜。策略:老师进行示范或图片引导孩子知道如何炒菜。卫生间,给娃娃洗澡。空的洗衣液瓶、洗澡盆、衣服、娃娃、夹子等。孩子在游戏过程中不会积极进行洗衣服等,衣服都胡乱堆放等。策略:用表现好的幼儿游戏图片等示范等让孩子知道洗衣服,增长幼儿的游戏经验等。小房间,给娃娃喂食、哄娃娃睡觉。奶瓶、吹风机、小
2、勺子等。孩子在游戏时,经常出现没有抱娃娃,只是自己进行睡觉休息,没有给宝宝喂食等。策略:教师进行平行介入游戏,在游戏后及时跟进评价等。图书角知道看书的基本方法,能一页一页的翻看图书。小小阅读家各类书籍孩子在阅读时,一些阅读的习惯不好。常会发生卷书当喇叭等。策略:可以教给孩子阅读的方法,在图书角贴一些阅读方法的照片。建构角1 乐意参与建构游戏,能按照自己的想法进行建构游戏。2 对建构材料感爱好,能熟悉材料,了解简朴的建构方法。我的家奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等。孩子们在自己的家建构时,发现孩子不是很感爱好,建构能力较弱。策略:老师可以引导孩子回家看看自己住的家是怎么样的,比如家里边上有大树
3、、马路、停车位等。我是小小建构师奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等建构材料孩子们会尝试着建构自己想象中的建筑物,但是孩子们往往没有成品,往往听到兵兵乓乓的倒塌的声音。策略:观看一些建构图片,丰富孩子建构经验。美工角1. 乐意参与美术活动,感受美工游戏的乐趣。2. 知道美工角游戏规则,知道哪里拿哪里放。3. 学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。我是小画家蜡笔、图画纸孩子在游戏中,还不是很会使用蜡笔,不同的颜色会混在一起。孩子还会产生抢夺材料游戏的行为。策略:1.老师可以多给孩子准备一些材料,满足孩子平行游戏的需求。2.老师进一步引导孩子知道对的使用水粉颜料
4、的方法。蛋糕店超轻粘土、橡皮泥、棒子、吸管等。孩子只会将黏土、橡皮泥等压扁,形式单一。策略:老师介入指导,平行示范法益智角能根据物体的特性,进行匹配活动。拼拼乐各种拼图。孩子在拼图时碰到难的往往会放弃,缺少耐心。策略:引导孩子耐心的进行拼图,并及时表扬拼图完整好的幼儿等。串项链各种颜色的珠子、各种线孩子在串项链的时候,很喜欢串,也很顺手,但是孩子串好后就会倒出来。策略:引导孩子观测各种项链,引导孩子将串好的项链在指定地方进行展示。主题二:水果大聚会区域具体安排:区域名称预设目的情境创设材料提供反思及调整娃娃家1.熟悉娃娃家区域环境,乐意参与到娃娃家的角色游戏中。2.知道基本的娃娃家区域游戏规则
5、, 知道东西哪里哪里放。小厨房,给娃娃烧菜锅、铲、仿真蔬菜水果、碗等。孩子们在老师的示范或图片引导下孩子慢慢知道如何炒菜。在玩的时候还是出现东西胡乱堆放等。策略: 教师进行引导孩子物品需要归类等。卫生间,给娃娃洗澡。空的洗衣液瓶、洗澡盆、衣服、娃娃、夹子等。孩子在游戏过程会故意识的使用浴盆进行洗澡等。策略:孩子们能学习从上到下的洗澡方法等。小房间,给娃娃喂食、哄娃娃睡觉。奶瓶、吹风机、小勺子等。通过教师进行平行介入游戏,在游戏后及时跟进评价等。孩子在游戏时,会故意识的抱抱娃娃。策略: 及时引导幼儿给娃娃喂食。图书角知道看书的基本方法,能一页一页的翻看图书。小小阅读家各类书籍孩子在阅读时,卷书现
6、象少了,但是孩子们又出现乱扔书等。 策略:可以教给孩子阅读的方法,在图书角贴一些阅读方法的照片。建构角1.乐意参与建构游戏,能按照自己的想法进行建构游戏。2.对建构材料感爱好,能熟悉材料,了解简朴的建构方法。我的家奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等。孩子们在自己在建构能力较弱,只会单一的垒高。策略:老师可以借鉴图片等方法,拓宽孩子的思维。我是小小建构师奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等建构材料孩子们能尝试着建构自己想象中的建筑物。策略:观看一些建构图片,丰富孩子建构经验。美工角1.乐意参与美术活动,感受美工游戏的乐趣。2.知道美工角游戏规则,知道哪里拿哪里放。3.学会将一团泥放在手掌心搓的技能
7、。c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。我是小画家蜡笔、图画纸孩子在游戏中,能使用蜡笔给水果宝宝进行涂色等。策略:1.老师可以多给孩子准备一些材料,满足孩子平行游戏的需求。2.老师进一步引导孩子知道对的使用蜡笔的方法。蛋糕店超轻粘土、橡皮泥、棒子、吸管等。孩子能将橡皮泥等压扁,搓圆形式单一。策略:老师介入指导,平行示范法益智角能根据物体的特性,进行匹配活动。数字毛毛虫各种数字毛毛虫。孩子在黏贴数字毛毛虫时碰到难的往往会放弃,专注力不强。策略:引导孩子耐心的进行数字毛毛虫黏贴,并及时表扬好的幼儿等。串项链各种颜色的珠子、各种线孩子能故意识的进行串项链,但是层次性不强。策略:引导孩子观测各种
8、项链,引导孩子能按规律进行串。主题三:甜甜蜜蜜区域具体安排:区域名称预设目的情境创设材料提供反思及调整娃娃家1.熟悉娃娃家区域环境,乐意参与到娃娃家的角色游戏中。2.知道基本的娃娃家区域游戏规则, 知道东西哪里哪里放。小厨房,给娃娃烧菜锅、铲、仿真蔬菜水果、碗等。孩子们在游戏中能喜欢自己的角色进行游戏等,但是整理意识还是有待加强。策略: 教师进行引导孩子物品需要归类等。卫生间,给娃娃洗澡。空的洗衣液瓶、洗澡盆、衣服、娃娃、夹子等。孩子在游戏过程进行运用洗衣机进行洗衣服等。策略:孩子们能学习洗衣服并学习折叠等。小房间,给娃娃喂食、哄娃娃睡觉。奶瓶、吹风机、小勺子等。通过教师进行平行介入游戏,在游
9、戏后及时跟进评价等。孩子在游戏时,会故意识的抱抱娃娃。策略: 及时引导幼儿给娃娃喂食。图书角萌发幼儿爱惜图书的意识,初步学习整理图书。小小阅读家各类书籍孩子在阅读时,书整理起来还是乱七八糟的都有。 策略:可以教给整理图书的方法,在图书角贴一些整理阅读的照片。建构角1.乐意参与建构游戏,能按照自己的想法进行建构游戏。2.对建构材料感爱好,能熟悉材料,了解简朴的建构方法。我的家奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等。孩子们在自己在建构能力较弱,只会单一的垒高。策略:老师可以借鉴图片等方法,拓宽孩子的思维。糖果小屋奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等建构材料孩子们能尝试着建构自己想象中的糖果小屋建筑物。策
10、略:观看一些糖果店图片,丰富孩子建构经验。美工角1.乐意参与美术活动,感受美工游戏的乐趣。2.知道美工角游戏规则,知道哪里拿哪里放。3.学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。我是小画家蜡笔、图画纸孩子在游戏中,能使用蜡笔给水果宝宝进行涂色等。策略:1.老师可以多给孩子准备一些材料,满足孩子平行游戏的需求。2.老师进一步引导孩子知道对的使用蜡笔的方法。糖果店超轻粘土、橡皮泥、棒子、吸管、糖纸等。孩子能将橡皮泥等压扁,搓圆进行制作糖果。策略:老师介入指导,平行示范法益智角能根据物体的特性,进行匹配活动。图形配对各种图形配对盒。孩子在图形配对时较有爱好,但是个别
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