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小班教案游戏冬天的风
【篇一：小班主题活动《冬天到》】

1.体验季节的变化，初步感知冬季的最基本特性，并体验冬季生活、活动的乐趣。2.在成人的支持下。乐意上幼儿园，乐意参与户外活动。主 题 目 标 5.喜欢美丽的雪花,初步会画雪花6、学习表现音乐的欢快、有力情绪，在游戏中有初步的规则意识 3.初步了解过新年的基本习俗,体验过年的欢乐气氛4.让幼儿知道冬天是个寒冷的季节
【篇二：小班主题 快乐的冬天。】

主题活动名称：快乐的冬天 主题活动由来：
随着冬天的到来，气温不断下降，自然界以及人们的穿衣打扮也发生了许多变化，孩子们对这些变化很感爱好。同时幼儿的身体需要对寒冷的天气有一个逐渐适应的过程。此外，冬天尚有两个重大的节日——圣诞、元旦。《指南》中小班科学领域教育目的指出：能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。因此，我结合这些因素制定了本月的主题计划《快乐的冬天》，重要涉及冬天的变化、我不怕冷、快乐的圣诞节、快乐的元旦这四个部分，涉及五大领域领域，通过谈话、动手操作、观看视频、家园互动等活动形式让幼儿对冬天有一定的了解。 主题活动目的：
1、 能在较冷的户外环境中坚持锻炼。 2、 安静认真倾听别人发言，不插话。
3、 知道冬天的天气特点，初步了解季节对人类生活的影响。 4、 乐于参与有趣的节日活动，感受节日的气氛。 5、 知道天气寒冷时要多穿衣服、多运动、多吃热的东西。
6、 乐意参与与节日相关的美术、音乐活动，在活动中感到快乐和满足。 主题活动网络
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主题活动内容
一、环境创设
室内装饰：挂灯笼、中国结、拉花、串灯、成串的鞭炮等发明与元旦相关的节日气氛。挂铃铛、彩色亮穗、自制圣诞树等发明与圣诞相关的节日气氛。
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二、生活活动
活动一： 名称：叠衣服
目的：在教师的指导下按对的的顺序叠衣服。 指导建议：先将衣服铺平，然后边说儿歌边叠衣服。 附录:
儿歌：关上门、抱一抱、点点头、弯弯腰。 活动二：
名称：儿歌《小孩小孩你别馋》 目的：感受春节即将来临的节日气氛。 指导建议：运用过渡环节与幼儿共同说儿歌。 附录： 儿歌：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房子。 二十五，炖豆腐，二十六炖白肉。 二十七，宰袭击，二十八，把面发。 二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭。 活动三：
名称：儿歌《雪花飘》 目的：感受冬天的季节特点。
指导建议：运用过度环节、中午散步环节与幼儿共同说儿歌。
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附录： 雪花飘
雪花飘飘，落在树梢，大树小树，带上白帽。 雪花飘飘，盖着麦苗，小小苗儿，睡个好觉。 雪花飘飘，落在山腰，南山北山，穿上白袍。 雪花飘飘，冬天来到，堆个雪人，伴我做操。 三、区域活动
活动一
名称：串羊肉串（角色） 目的：
1、促进手指小肌肉动作的发展。 2、促进手眼协调的发展。 准备：吸管、教师自制羊肉穿片
指导建议：教师与幼儿共同串羊肉串，用不同的颜色、形状的羊肉片串的羊肉串才好吃。
活动二
名称： 为小动物盖房子（建筑区） 目的： 1、 2、
可以同时用延长、搭高、围拢三种方式搭建。 感受与同伴共同搭建的快乐。
准备： 不同形状、大小的eva积木若干、小动物模型 指导建议： 1、 2、
创设情境：冬天来了，天气特别冷，请小朋友共同为小动物搭座房子吧！ 要想让小动物的房子特别保暖，一定要记得不能留有空隙，同时要足够大，
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不然小动物住不进去。
活动三
名称：我会做汤圆
目的：学习用揉圆的方式玩泥。 准备：橡皮泥、垫板
指导建议：先将一块橡皮泥放在垫板上按平，然后放在手心，双手像小车轮同样转一转。
四、教学活动
活动一
名称：装饰美丽的圣诞树（美工） 目的：
1、进一步掌握用胶棒粘贴的方法。 2、喜欢用多种物品进行装饰。 3、感受节日欢快的气氛。 准备：
物质准备：圣诞树半成品，胶棒，纸球、亮片等装饰物品、圣诞树图片 经验准备：在区域活动中进行过粘贴活动。 重点：进一步掌握用胶棒粘贴的方法。 难点：喜欢用多种物品进行装饰。 活动过程
开始部分：教师出示装饰好的圣诞树的图片与幼儿共同观测，激发幼儿装饰圣诞树的愿望。
师：小朋友，我们一起来看看这是什么？
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【篇三：小班上主题计划：冬天来了】

一、主题介绍：
冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴河扮有
了变化，会回为冰雪的出现而欣喜不已。从对冬季生活的感受和体验切入，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与产外运动，探索冰雪的形成和变化，观测人们的衣着??在这些活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、积极地结识周边的变化，他们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿积极发展的机会。提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。把教学活动《奇妙的发现》的作品布置在墙上，举办“冬天的宝贝”展览会。下雪时，将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上。去附近社区看一看冬天里人们的各种活动。张贴一些有关冬天的图片。 二、环境创设： （一）心理环境创设：
1．通过主题活动，帮助幼儿了解要做一个勇敢的孩子，不要怕冷，我们有很多方法可以让自己暖和起来。
2．创设心理活动墙，继续学习使用，用简朴的方法表达自己的情绪，教师进行关注。 （二）物质环境：
1．冬天场景，主体人物为身着的一家三口。引导幼儿自制“冬衣”粘贴到人物身上。 2．把幼儿《奇妙的发现》的作品布置在墙上，举办“冬天的宝贝”展览会。 3．将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上。 4．将幼儿收集的有关冬天的图片进行张贴。 三、家园共育：
1. 多带孩子到阳光下活动，如登山、玩雪、玩冰等。
2．选个易结冰的日子；家长和孩子一起拿一个容器，如小口杯、小瓶子等， 3．盛上水放置室外；第二天结冰后把它带到班上，放置科学区内。 4．鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园；天气好时坚持户外锻炼。 5．提供护手霜、面油等，切实做好防寒防燥工作。
6．孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着原。请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高
孩子的自我保护意识。
7．鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。
创游活动：娃娃家——提供幼儿小的棉衣，为娃娃改变衣着。
五、教学活动计划表
六、平常活动： 第一周：
1．体育游戏：太阳来了。玩法：“太阳上山”时；教师扮演太阳追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿。“太阳下山”时；幼儿就与太阳说再见；做休息状。 2．观看中、大班幼儿的活动，如跳绳、踩高跷、跑步等。
3．带领幼儿当在阳光下散步或运动。如到室外去找太阳，师幼可围坐在地垫或花坛边，互相摸摸头发、衣服，说一说冬天的太阳晒在人的身上有些什么感觉。
4．学习儿歌：冬天的太阳，大家都喜欢，小狗和小羊，快来晒太阳，晒得脸儿红彤彤，晒得身上暧洋洋。
5．注意运动前后的自我保健教育，如知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，出汗了积极到老师处擦汗。
6．美工活动：香香的被子（见《纸工》第13页）。 第周：
1．体育游戏：冰爷爷。玩法：冰爷爷戴上手套。幼儿围着冰爷爷意儿歌： 北风吹，大树摇，冰爷爷，快来了，小朋友；快快跑，碰到你，不许动。
念完儿歌，听到信号“冰爷爷来了”时，幼儿便四散跑开。冰爷爷去捉幼儿；捉到谁，谁就变成冰人一动不动。游戏反复进行。
2．户外活动：冬天的风。选一个有风的日子，幼儿戴好帽子、围巾；每人一只塑料袋。幼儿举起塑料袋跑动；感知风的力量；教师引导幼儿体验冬天的风吹在身上、脸上、耳朵上的感觉。
3．下小雪时，带领幼儿去观看飘雪；下大雪时；组织幼儿去堆雪人或打雪仗等。 4．提供幼儿活动材料第四册第23页《里面的东西》；进行数学活动。 5．美工活动：雪娃娃（见《纸工》第14一15页）。
课时计划： 活动一
小班（上）语言活动：香香的被子
活动目的：
1．乐意学说故事中角色的对话。 2．喜欢在阳光下活动。 活动准备：
挂图第17号，故事磁带。 活动过程： 一、完整欣赏故事。
1．冬天，一个很好的晴天，小动物会干什么呢？ 2．完整倾听一遍故事。
二、倾听故事的前半部分内容（开头到“盖起来松软”）。 1．教师讲述故事后，提问：小动物为什么要晒被子呢？ 2．教师根据幼儿回答及时给予补充，使幼儿加深对故事的理解。 3．小松鼠是怎么问的？
4．胖小猪、小山羊是怎么回答的？ 5．请幼儿分角色说说故事中的对话。
三、倾听故事的后半部分（‘小松鼠翘起尾巴说”到结尾）。 1．小松鼠的被子是什么？
2．冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？ 3．带领幼儿到产外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。 活动建议或延伸：
当天让幼儿参与晒被子、晾衣物等简革劳动，午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。
附
香香的被子 冬天，一个很好的晴天。
胖小猪来晒被子。小花猫来晒被子。小山羊也来晒被子。 小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀？” 胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，盖起来暖和。” 小山羊说：“冬天把被子晒一晒，盖起来松软。” 小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。他说：“我的尾巴就是我的被子。 唔，晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。”
（根据赵冰波的同名故事改编）
小班（上）健康活动：太阳抱抱你
活动目的：
1．能听指令四散跑。 2．感受冬日阳光的温暖。 活动准备：
晴朗的日子，一处铺育地垫的场地。 活动过程： 一、到阳光下运动。
1．请幼儿自由地在阳光下进行活动。 2．引导幼儿说说在阳光下有什么感觉。
3．教师欣喜地告诉幼儿：“啥啥，阳光抱过你了。” 二、编儿歌微运动。
1．你最喜欢太阳抱住你什么地方？
2．带着幼儿边意儿歌边做运动。如：太阳太阳真好；泡抱肩膀一二一， 3．太阳太阳真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳冥好，抱抱xx一二一。 4．引导幼儿在阳光下做其他的运动。
5．边意儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习。