小班奇奇和哥哥教案.docx
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1、小班奇奇和哥哥教案【篇一:小班幼儿教案】 我上幼儿园啦 活动目的: 1了解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2能和老师、同伴一起快乐的游戏。 3体验幼儿园生活的快乐,乐意开开心心地上幼儿园。 活动准备: ppt、各种游戏材料。 活动过程: (一)歌曲导入,激发爱好。 教师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。 教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提醒:唱歌、跳舞)(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀? 教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。 1教师:早上,小朋友们开开心心地
2、来到幼儿园。老师和小朋友打招呼小朋友早!你们应当怎么说呀? 2我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)3然后我们就排排队去做操啦。 7这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 (三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐1教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?2教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心? 4教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏不久乐,哦,本来是在幼儿园学会了本领不久乐。 (四)拓
3、展延伸1教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面尚有好多好玩的东西呢。 2出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。 活动延伸: 1.区角活动:布置心情角,放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上快乐、伤心的脸谱面具自由表达心情。 2.家园共育:家长天天接幼儿回家时,教师积极与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活. 幼儿园里朋友多 活动目的 结识、熟悉幼儿园的环境,萌发爱慕幼儿园的情感。 活动准备 (1)请食堂师傅做一些精美可口的小点
4、心。 (2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。 (3)准备一些小班幼儿爱慕的布娃娃和各种电动玩具。 活动过程 1通过“开汽车”游戏,组织幼儿参观园内的重要场合老师当司机,幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌:小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如: (1)跑到食堂看看去,吃点好吃的 (2)跑到活动室玩玩去,玩一会儿电动玩具 (3)跑到音乐教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳个舞 (4)跑到游戏室看看去,看哥哥、姐姐做游戏 (5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具 2在参观的基础上,学念儿歌大家一起真快乐 幼儿园里朋友多,有姐姐,有
5、哥哥;玩玩具,做游戏,大家一起真快乐。 3带领幼儿参与幼儿园的活动 (1)大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的重要场合,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方,在幼儿园里生活不久乐。 (2)音乐活动:学唱歌曲幼儿园像我家,激发幼儿爱慕幼儿园的情感。 小小的我 目的: 知道自己的名字,听到名字能应答。 指导: 一、 幼儿交流自己的名字。 1 xxx小朋友。 2 xxx小朋友在哪里? 3 xxx来了没有? 二、 老师介绍自己的名字。 请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。 教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。三、 师生互相说说自己的小名。 1 小朋友说说自己
6、的小名。 2 老师介绍自己的小名。 3教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子尚有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。 四、 观测图片,内化迁移。 图片1:妈妈叫宝宝吃饭。 图片2:爸爸叫宝宝洗澡。 图片3:妈妈叫宝宝睡觉。 教师以歌曲形式结束。 活动二:我的小脚 目的: 1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索爱好。 2、 知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。 指导: 一、 我的身体音乐活动小脚。 二、 我和小脚做游戏。 1、脚上有什么? 数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大? 师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、
7、4、5,五只脚趾头。 2、挠挠小脚: 挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉? 师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽 3、比比脚大小; 和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小? 教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。 4、猜猜你长大了,脚会有多大? 师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。 三、 说说小脚的本领。 听音乐欢乐蹦蹦跳展现小脚的本领。 活动三:我会发出的声音 目的: 1、 通过探索,让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。 2、 引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。 指导: 一
8、、 游戏:什么发出声音? 说说你眼睛没看见,那怎么知道老师带来了什么? 你的身体能发出声音吗? 二、 自由探索,并说说探索后的感受。 三、 再次探索: 尚有什么方法能让我们的身体发出声音? 四、 教师小结: 我们身上许多地方都能发出声音,有的声音轻,有的声音响,有的容易听见,有的不容易听见- 活动四:我喜欢的玩具大世界 目的:通过看看、讲讲、玩玩,知道玩具有各种各样,并且知道幼儿园的玩具是大家的。 指导: 一、 参观师生共同布置的玩具大世界。 看看说说大世界里有些什么玩具? 二、 交流讲述。 1、 你看到了什么玩具? 2、 什么玩具你家里也有的? 3、 你最喜欢什么玩具? 三、 玩玩具: 1、
9、 你觉得什么玩具最佳玩? 2、 讨论:大家都想玩的时候怎么办? 四、 教师小结: 好玩具,大家玩,你玩我玩最开心。 活动五:我的好爸爸、好妈妈 目的: 1、 乐意谈论爸爸妈妈在家的事情。 2、 从区分爸爸妈妈使用的物品,模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。 指导: 一、 观看爸爸妈妈在家做事的录象。 电视里的爸爸妈妈在干什么? 你们的爸爸妈妈在家经常做什么事? 二、 区分爸爸妈妈的物品。 讨论:哪些是妈妈用的?哪些是爸爸用的? 三、 游戏:学做爸爸妈妈。 活动六:我和老师 目的: 1、 孩子乐意用普通话大声地说说身边熟悉的事。 2、 在看看、讲讲中初步激发孩子关爱别人的积极情感。 指
10、导: 一、边看边讲:录像老师关心我们的开心事 镜头一:老师和孩子做游戏 镜头二:老师带孩子看金鱼 镜头三:老师和孩子一起唱歌 镜头四:老师为他们整理衣裤、梳小辫 镜头五:老师陪孩子们午睡 (以上镜头教师以聊天的形式随机插问,并辅以顺口溜提高说话乐趣,如:老师吹泡泡,我们捉泡泡,真呀真开心。老师像妈妈,陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。) 二、说说:我们想念邓老师(生病的老师) 师说:吃饭时,我就想,邓老师吃饭吃得多吗?有没有吃蔬菜?睡觉时,我也在想,邓老师睡得香不香,有没有做梦?做游戏时,我又在想,假如有邓老师在,那就更开心了- (幼:我生病时,我想邓老师有没有吃药?-) 师情感激励,并说:邓老
11、师,你听到了吗?我们想你!来,我们一起喊:“邓老师,我们想【篇二:小班一日活动教案】 小班一日活动教案 一、晨间自由交往 目的: 1乐意将自带的玩具拿出来参与玩耍。 2学习来园与老师及同伴打招呼。 3认辨感爱好的玩具。 准备:相应的电动玩具数个 过程: 1指导幼儿选择区角玩玩具,鼓励幼儿把自带的玩具拿出来参与玩耍。教师重点关注幼儿玩耍的状况,及时参与,与幼儿自然交谈。 2幼儿围在教师身旁,让幼儿把自带的玩具拿出来展示,引起幼儿对自带玩具的关注,学习互相感谢的语句。教师取用品有特色的玩具进行展示,让幼儿欣赏。在欣赏中学习相应的声音,鼓动幼儿模仿。 二、户外活动 目的:(在制定教学计划中要互相转换
12、地看,从目的中看过程,从过程中看目的;)(要学会运用好不同的场景,让孩子获得参与的机会) 1乐意观看哥哥姐姐的活动,了解“许多”的含义。 2尝试参与哥哥姐姐的活动,有运动的感觉。 准备:与大班联系,提出建构山洞的规定 过程: 1带领幼儿在操场上游走(游走意味着孩子在不知不觉中参与运动),边看边说。 2看哥哥姐姐搭建山洞,由教师带领幼儿“小火车进山洞”。游戏反复多次。 三、生活活动盥洗、喝水 目的: 1辨认场景,学习找相应的入厕位置。乐意接受老师帮助,及时入厕。2知道便后洗手,听相应的洗手儿歌进行操作。(小班阶段的儿歌是随时随地发生的,暗示幼儿的操作;儿歌尽也许是幼儿活动过程中的程序和规定,当作
13、是提醒幼儿规则的警句,能规范就规范,不能规范即以顺口溜的方式来表达) 3辨认毛巾上的符号,学习擦手。 过程: 1教师带领幼儿辨认男女厕位,帮助幼儿找到相应的厕位,提醒幼儿及时地整理好裤子。 2督促幼儿便后洗手,教师了解和关注幼儿的洗手方法,以念儿歌的方式提醒洗手方法和环节。 3指导幼儿辨认擦手毛巾的标记,帮助幼儿找到自己的毛巾。规定幼儿把手擦干。 四、户外游戏玩吹泡泡 目的: 1知道牙刷可做吹泡泡的工具,乐意试玩,感悟快乐。 2学习用相应的词语说泡泡。 准备:肥皂水、牙刷小杯子若干、泡泡枪一把 过程: 1出示牙刷,让幼儿说说牙刷的用处。 2教师示范,让幼儿感受牙刷的替代价值。(幼儿没有经验可直
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