小班教案比较大小视频.docx

小班教案比较大小视频
【篇一：小班数学活动：比较大小】

一、活动目的：
1、通过游戏，结识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话对的表述物体的大小。
3、能积极参与，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。
三、活动过程：
（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”
（二）游戏：打扮大小猫（结识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。
1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），
老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，由于我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，由于我的头小小的，身体也是小小的。”
2、帮助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”
“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”
（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。
老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”
（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步结识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两
种物体再进行大小的分类。）
1、结识大小标记
老师：“这里有一些东西，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”
2、老师示范送玩具汽车，引导幼儿说出：“大汽车送到大大家，小汽车送到小小家。”
3、请个别幼儿上前送东西。（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类）
（四）玩游戏：“送礼物给大大小小”（通过幼儿的操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，结识大小并按照大小标记进行分类。）
1、老师示范根据大小标记分类。
2、幼儿操作。
老师：“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小，看看都有什么？”
（五）玩游戏“找椅子”。（听老师的口令迅速地找到相应的大小椅，规定幼儿能快速区分大小，体验数学游戏的快乐。）
老师：“大大小小非常感谢小朋友，它们请小朋友玩找椅子的游戏。”
（六）结束活动
老师：“这个游戏真好玩，现在我们回教室教其他小朋友玩吧。”
【篇二：公开课——比较大小】

小班科学教案——比较大小
执教者：小二班谭洁杏
一、活动目的
1.寻找发现生活中大小不同的物品。
2.通过观测、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，水的小”，发展语言表达能力。
3.能积极参与，在生活中积极探索。
二、活动准备
1.大熊、小熊、大鼓、小鼓、大鞋、小鞋教具各一份。
2.一只大碗和一只小碗，各贴上大字和小字。
3、大象、小象头饰各一个。
4、歌曲1、2、3。
三、活动过程
（一）、情景导入，播放歌曲1。
1、老师拉着小朋友们进课室：“小朋友们，今天老师带你们去动物园玩（第一个小朋友手拿自制方向盘），到了，请朋友们坐好了，我们准备看动物表演咯。”
2、忽然听到一只大象和一只小象在吵架，大象：“我比你大，这是我的碗”。小象：“我比你大，这是我的碗”。??两只动物吵了一会，双方都吵不赢。
3、师：“咦，仿佛有人在吵架，我们一起看看发生了什么事情。”
老师就走过去问：“请问发生什么事了，我们可以帮忙么？”
小象：“小朋友们好，我的名字叫小象，这个碗明明是我的，但是大象非要说是它的。”
大象不服输的样子：“小朋友们好，我的名字叫大象，我的个子这么大，这碗当然是我的。”
师：“小朋友们，请你们观测一下，给大象和小象评评理吧，说一说这个大碗应当是谁的？”
请幼儿举手发表意见。
4.介绍课题：比较大小
这节课我们学习比较大小。
（二）、操作探索。
1、播放歌曲2，师很惊奇的语气：“哇，请小朋友们听一下这是什么声音，猜猜又发生什么事了啊？仿佛有表演看啊。”
出示大熊、小熊、大鼓、小鼓、大鞋、小鞋教具，师：“大家快看啊，本来大熊和小熊要为我们表演节目呢，但是你们看，他们还没有穿鞋子，也没有乐器表演，它们很着急，想请我们帮助它们找回它们的鞋子和乐器。”
2、掀起盖住黑板的布（半边），露出大小熊，然后请小朋友们观测一下有什么不同样？（一个大一个小）。然后，把遮住鼓和鞋的布也掀起来，鞋子和鼓都比较一下大小。
3、先请一位小朋友帮大熊找到大鞋子，然后所有小朋友一起帮助小熊找到小鞋子，乐器也是同样的操作。
4、哇，小朋友们真的太棒了，两只小熊都非常快乐，想邀请我们一起参与它们的游戏节目。
（三）、游戏。
1、《吹泡泡》
先请几位老师上来一起做示范。然后请几个幼儿手拉手围成一个圈，按老师的指令，当老师说：“吹泡泡，吹泡泡，吹到一个小泡泡，就围成小圈；吹泡泡，吹泡泡，吹到一个大泡泡，就围成大圈。”当老师说：“泡泡破了。”小朋友就要回座位坐好。
（四）、总结
教师小结：今天我们去了哪些地方，都做了什么事情？碰到大象小象，也看到了大熊和小熊，还帮助了它们。开不开心啊？今天回到家里面我们也观测一下爸爸妈妈的手和宝宝的手，谁的大？谁的小？爸爸妈妈的衣服和宝宝的衣服，谁的大？谁的小？还可以观测鞋子，爸爸妈妈的鞋子和宝宝的鞋子，找一找尚有什么东西有大的也有小的。
师：“小朋友们，今天我们玩得很累了，我们现在准备开车回家啦。”播放歌曲3，排队，下课。
课后反思：
1.这节课的课题设立符合小班幼儿的能力，基本上每个幼儿都可以理解。
2.课堂用语可以更书面化一点，防止口头化。
3.每次游戏时尽量不让太多幼儿参与，并注意安全。 2023年11月24日
【篇三：小班数学《比大小》】

小班数学《比大小》
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活动内容：比大小（计算、语言、社会性）
活动目的：
1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观测、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
4、随即进行忍让教育。
活动准备：
1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周边贴上大小不同的卡片，同样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。 活动预设：
一、谈话引入
天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？ 观测分析
该环节作为引入，孩子很感爱好。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的规定。
二、找一找，说一说
天线宝宝乐园里尚有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和
[1][2][3]下一页 小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会气愤的！
幼儿自由探索——集中个别讲述：看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行忍让教育）。
观测分析
孩子们对桌上摆放的玩具动物很感爱好，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
三、比一比
小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周边拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物同样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？
老师简朴示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观测分析
在找卡片的过程中，能力强的孩子会积极去找自己卡片上内容同样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友 。由于固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。
四、延伸活动
天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋
友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！
幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。 观测分析
孩子们对爬很感爱好，能按老师的规定不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。 自反思
一、适宜性行为
1、本次活动的选材上基本能适合小班幼儿的年龄特性，活动各个环节连贯。
2、孩子们参与活动的积极性高。
二、不适宜性行为
问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。
因素：怕孩子们在自由探索时，没有按规定去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。
对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参与活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。
问题2：在 “找卡片”这一环节中，许多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是两个好朋友没有坐在一起，互相讲述，互相交流得较少。
因素：孩子们受固定位置的影响。
对策：改变椅子的摆放。
问题3：延伸活