小班社会认识五官.doc
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1、小班社会结识五官说课稿 -任彩玲一、 说设计意图新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们对的结识自己和别人”。在生活中,小班幼儿已有了运用五官的经验,但是对于五官并没有形成系统的结识,也不知道保护他们的重要性。因此,我设计了本次活动,希望通过游戏的形式让幼儿结识五官,同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。二、 说说活动目的为保证本次活动的顺利开展,根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况,从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展,我将本次活动的目的拟定为以下三点:1.幼儿通过自主观测,对的的说出五官的名称和数量。2.知道五
2、官在生活中用途。3.知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识,体验游戏带来的快乐。三、说活动准备根据活动目的,我做了如下准备:1.物质准备:幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水2.经验准备:在生活中体验五官的用途、会唱儿歌打电话四、说活动重难点在自我意识的教育中,幼儿可以结识自己的五官是非常重要的,知道他们的用途也是生活中可以具体体会的,因此我将本次活动的重点定为:结识五官,知道五官的用途。在让幼儿感知五官的重要作用后,再提出保护保护五官的重要性,要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的,因此,我将活动难点定为:知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识。五、说教法学法新纲
3、要指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。我重要采用了以下几种教学法:1. 语言传递法2. 行为练习法3. 观测学习法六、说活动过程本次活动以“观测学习拍手游戏感知体验游戏”为主线,以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主,制定了教学过程为:1.观测学习:此环节,教师出示一张男孩头像,教师以小男孩的身份让幼儿观测自己的脸上都有些什么东西,引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观测自己的脸是不是和小男孩的脸同样,都有五官。教师小结:我们每个人的脸上都有两个眼睛、两个耳朵、一个鼻子、一个嘴巴。(此环节重要采用观测学习法,指向目
4、的一)2.拍手游戏:播放音乐小手拍拍教师介绍游戏的玩法:当老师说道“小手拍拍,小手拍拍,嘴巴、嘴巴,在哪里?”小朋友们就要指着自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴,在这里!”教师介绍两遍游戏的玩法,让幼儿可以了解。通过这个拍手游戏,可以训练幼儿的反映能力和巩固对五官的结识。(此环节重要采用讲解法、行为练习法,达成目的一)3.感知体验:此环节重要让幼儿感知五官的作用。一方面,教师提问:“小朋友们,刚才我们结识了五官,你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设立情境让幼儿充足感知五官的作用。请幼儿闭上眼睛15秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感知眼睛是用来看东西的。教师喷洒花露水,
5、让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。一起唱学过的儿歌打电话,感知耳朵是用来听声音的,嘴巴是用来说话的。同时教师还要告诉幼儿,嘴巴还可以吃东西。教师小结:我们的眼睛是用来看东西的,鼻子是用来闻气味的,耳朵是用来听声音的,嘴巴是用来说话和吃东西的,他们对我们非常的重要,我们一定要保护好他们。(此环节重要采用讨论法、行为练习法,达成目的二、指向目的三)4.游戏;设立情境:帮助小娃娃找五官。教师提供四个缺少五官的娃娃的图片,若干五官的图片,请幼儿将五官的图片贴在娃娃的脸上,帮助小娃娃找回五官。这样让幼儿在游戏中知道了五官的具体位置,同时体验到了游戏的快乐。(此环节重要采用行为练习法,强化目的一、达成目的三)
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