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小班语言绘本优质教案
【篇一：幼儿园优质公开课 小班语言课件教案《谁敢嘲笑狮子》】

中班语言教案：谁敢嘲笑狮子
（本教案有配套视频，教学ppt）
一、设计意图
《谁敢嘲笑狮子》故事生动有趣，在诙谐风趣的情节中，它告诉读者每个人都有自己的长处，不必为短处愁怅，发现、发挥自己的长处才是真理。第一个环节在出示狮子身体的局部时，教师可以从狮子容易和其他动物混淆的身体与四肢开始，最后才出示最具特色的雄狮鬃毛，以帮助幼儿感知“与众不同”的重要性。
在活动的第二个环节中，教师在讲述故事的发展部分时，设立了一个“动物大比拼”的游戏，让幼儿思考发现，“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方，为下一步寻找自己的优势做准备。
活动的最后一个环节，旨在让幼儿发现自己的长处。呈现生活中各类事件的图片，有助于幼儿的思维和表述。假如活动内容过满，可将一些环节延伸至下一教时。
二、活动目的
1、懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。
2、观测并理解画面，讲述故事中所发生的事。
三、活动准备
1、《谁敢嘲笑狮子》图画书，教学课件（ppt）
2、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟、企鹅、蜘蛛、长劲鹿??）
、看书、拍球、跑步、跳舞、玩玩具?
四、活动过程
（1）介绍主角，导入故事
从局部到整体呈现狮子，先出示身体和四肢，再出示尾巴，接着出示面
部，最后出示鬃毛。
一瞧，这是今天故事的主角，你猜他是谁？
小结：这一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有，今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事，名字叫《谁敢嘲笑狮子》。
（2）阅读讲述，理解故事
①出示第2～4面：讲述开始部分。
一清晨，丛林里很凉快，也很热闹：动物们有的跑步，有的在爬树，尚有的在地面上爬行??谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。
“你知道我为什么是百兽之王吗？”大狮子向一头母狮子炫耀道，“由于我是最厉害的。 “别吹牛啦。”母狮子说，“你倒是说说看，你到底厉害在哪里？”
一你们觉得狮子厉害吗？厉害在哪儿？
（3）出示第5～1 9面：讲述发展部分。
一“跑步是我最拿手的！不信，我跑给你看！”大狮子忽然从高高的草丛里跳出来，吓得其他动物拔腿就跑。
大狮子跑啊跑，忽然看见腿又细又长的猎豹，一下子就蹿到他前面去了！猎豹轻轻地笑了笑。要知道，没人敢大声嘲笑狮子。可是大狮子听到了。
“好吧。”大狮子有点不服气，“就算猎豹比我跑得快一丁点儿，可是爬树谁都比但是我。大狮子紧紧抱住最近的一棵大树，用四只大爪子又抓又扒的，好不容易才爬上了最矮的那根树枝。“看起来??有些树的确不太好爬??”大狮子说。在最高的那根树枝上，一只猴子正用尾巴倒挂着来回荡秋千。他看见大狮子爬树的样子，偷偷地笑了。要知道，没人敢大声嘲笑一头狮子。可是，大狮子听到了好吧。”大狮子气呼呼地说，“就算猴子爬树的本领比我大一丁点儿，但是我能静悄悄地穿过草丛！”大狮子蹲下身子，慢慢地、轻轻地，爬进一片高高的草丛。
一条蛇毫无声息地滑过草丛，他看见大狮子撅着屁股、趴在地上的模样，微微地笑了。他是在对自己笑呢，由于没人敢大声嘲笑一头狮子。可是，大狮
子看见了大狮子真的气愤了：“好吧，就算蛇爬行的本领比我厉害，但是，我还能??”
大狮子想了想，叉说：“其实我力气最大，看吧！只听到“啪”的一声，树干断了。他用大脑门死死地顶住一棵小树，这时，一头大象慢慢走了过来。一路上踩扁了好多小树苗，还撞断了不少大树。看见大狮子，大象举起自己的长鼻子，轻轻地哼了一声。就连大象也不敢大声嘲笑一头狮子。可是，大狮子还是听见了故事里，大狮子觉得自己哪些地方很厉害？（幼儿讲述时，教师出示相应的图片）结果是这样吗？有哪些动物比狮子更强？
（4）游戏：动物大比拼
一（出示动物图片）这里尚有一些动物，去找找，你觉得谁也也许会嘲笑狮子？
一他有什么本领比狮子更强？ （引导幼儿上前讲述：“嘻嘻，我??的本领比你大。”“哈哈，
比你??”）
（5）讲述故事的高潮和尾声
大狮子气坏了，“好吧。”
尚有更厉害的本领??那就是说，“就算你们的本领都比我大一丁点儿，可??啊呀呀，我怎么想不出来播放大狮子的叫声。大狮子怎么了？”“气死我了！狮子气得大吼，他的吼声像打雷同样，越传越远，越传越响，整片丛林都被震动了本来大声吼叫才是狮子最厉害的本领！听到他不敢再笑了的吼叫声，猎豹、猴子、蛇，尚有大象都大家都安静下来。大狮子终于得意地笑哼，看谁还敢嘲笑狮子。
五、活动结束
1、评价
2、总结
【篇二：小班优质课观摩课绘本教案：我喜欢】

小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，自身就是一件很故意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。一方面引导幼儿观测理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢??”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将本来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。此外，由于绘本中重要运用了“我喜欢??”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢??”。
活动目的
1．观测、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2．乐意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢??”．的句式进行讲述。
3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备
ppt《我喜欢》，电脑。
活动过程
1．结识书中重要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）
这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）
2.初次阅读ppt（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）
师：谁在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
师：尚有谁在跑步？
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面？
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，尚有青蛙。（左右方位讲述）
(2)鬼脸
师：你们为什么笑啊？笑什么呀？
幼：吐舌头。
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴
师：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）
幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提醒）
小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
(4)大树
师：小动物们在干什么？
幼：小兔在跳??
师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
(5)捉迷藏
师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
(6)回家
师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？
(7)睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？
幼：舒适、温暖??
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒适”。
3．完整观看ppt，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。
4．师生共同阅读并讲述。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
5．运用“我喜欢??”的句式，结合生活经验进行讲述。
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？
6．活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
【篇三：小班绘本教案 好饿的小蛇】

小班绘本《好饿的小蛇》教案
活动目的：
1．激发幼儿喜欢阅读的爱好，培养幼儿的观测能力
2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程：一、出示课件引起幼儿爱好。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！ 教师用课件，引导幼儿观测封面和前环衬。
提问：封面上有什么？小蛇的身体是如何的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？
二、引导幼儿观测图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会如何呢？（幼儿自由想象回答）
2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）
3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？
4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会如何吃饭团呢？（带幼儿模仿）
6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？
7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）假如是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃东西的声音）
8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）假如是菠萝，那菠萝是什么样子的？
9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。（模仿小蛇吃东西的声音）
10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是如何猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会如何呢？
12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？
13、最后小蛇会如何？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观测后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的风趣有趣。
1、好饿的小蛇是如何走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）
它吃苹果（香蕉、饭团??）时的声音是这样的呢？
好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团??）后，它的肚子变得如何了呢？ 小结：本来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词
1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！
2、 （将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。
3、 提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？
五、引导孩子，学习吃东西的对的方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是如何吃东西的呢？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简朴小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。