小班教案图形对对碰.docx
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1、小班教案图形对对碰【篇一:第二学期 小班蒙氏所有教案】 2023学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 12周日活动记录 年月日至年 月 日 执教:2023学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录年月日至年 月 日 执教:2023学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日活动记录 年月日至年 月 日 执教:2023学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录 年月日至年 月 日 执教:【篇二:小班数学几何图形说课稿】 小班数学几何图形说课稿 一、说教材 这一活动重要规定幼儿辨认平面几何图形,小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特性。然而几何图形
2、的结识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感爱好的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。 二、说目的 活动目的是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目的.其中有探索认知部分,也有操作部分,目的是: 1.初步结识和区别正方形,三角形,圆形。 2、通过操作让幼儿对正方形、三角形、圆形、的结识。 3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 根据目的,我把活动的重难点定为第二个目的:。通过操作让幼儿对正方形、三角形、圆形、的结识。希
3、望在活动中让幼儿能掌握。 三、活动准备 活动准备是为了完毕具体活动目的服务的,同时幼儿是通过环境、材料互相作用获得发展的,活动准 备必须与目的、活动主体的能力、爱好、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识1.初步结识和区别正方形,三角形,圆形。 2通过操作让幼儿对正方形、三角形、圆形、的结识。 3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 物质准备:1.彩色房子、不同形状的图形、 知识准备:已结识简朴、常见的图形 四、说教法、学法 (一)、教法 新纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活
4、动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感爱好的方式设立悬念,因而我设计了小兔给我大点火这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 2、演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解,本活动的演示是运用几何图形的基础上,学会区分异同。此外我还运用了观测法、谈话法等,对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式教师说教,为以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充足调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩
5、中学,学中乐。2、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各领域的知识有机整合在一起,如在观测活动中渗透了语言表达教学,在“对对烹”游戏中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。 (二)学法 幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,发明条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采用的方法有: 1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的互相作用过程中进行探究学习。纲要指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小兔铺路,让幼儿 通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来结识几何图形。 2、交流法:同伴间互相交流
6、探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使纲要中指出的“生生互动”得到真正体现。由于幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。 五、说教学程序 1、创设情境、激发幼儿参与活动的爱好 通过情景表演,小兔想出去玩,刚走到门口就摔了一跤。提问:小兔为什么会摔倒的?引导幼儿观测坑的形状。 在活动中,我先帮幼儿复习几种常见的几何图形,并通过眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本活动的难点 ,我通过“变魔术”这一游
7、戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。 3、修路 在这一环节中我设立了“修路”的游戏,让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出:要尽量发明条件让幼儿实际参与探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握,于是我引导他们互相交流帮助,分享探索的过程和结果,培养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。 4、捉迷藏 为了让活动更完整、更有趣,我设计了“对对碰”的游戏,小班的孩子参与游戏的积极性很高,从而把整个活动推向高潮。 5、结束活动 小朋友到小白兔去做客。 6、活动延伸 1、指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条
8、五彩路。 2、引导幼儿找出长方形、三角形的转换方法。【篇三:幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】 小班智力游戏 1 游戏名称:分类 适合年龄:3-4岁 游戏目的:发展思维能力 游戏准备: 食品、玩具的实物卡片若干套 游戏方法: 分给每个幼儿一套实物(或卡片),提问:“这里有些什么东西,它们有什么用?请你把它们提成两堆,该怎么分?”引导幼儿将它们提成吃的、玩的各一堆。 指导建议: 刚开始游戏时,分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品,种类以两种为宜,待幼儿熟悉游戏后,可以将分类的材料增长到三、四种。 2 游戏名称:请你照我这样做 适合年龄:34岁 游戏目的:发展观测力与模仿能力 游戏方法:
9、1、先教会幼儿能与教师对答:“请你照我这样做。”“我就照您这样做。” 2、教师一边做幼儿熟悉的动作(如刷牙、洗脸、洗手等动作),一边说:“请你照我这样做”,让幼儿边模仿教师的动作,边说“我就照您这样做。” 3、模仿劳动与游戏中出现的动作,提高幼儿的游戏爱好。 3 游戏名称:我的五官 适合年龄:3-4岁 游戏目的:培养幼儿的听力,不被别人动作所干扰。 游戏准备:幼儿已能对的指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵 游戏方法: 老师发出口令如“眼睛”规定幼儿自己指认自己的相应部位,(同时老师也指出自己的五官中任意一部位,老师指得或对或错,加以干扰幼儿)。 游戏规则:幼儿指认的必须是自己所听到的,不能
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