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幼儿身心健康教案小班
【篇一：幼儿园小班健康教案：我爱我的身体】

我爱我的身体
活动目的：
1、初步结识身体的重要部位，知道头、手、脚的重要作用。
2、能快乐地参与活动，并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生爱好。活动准备：幼儿用书、教学挂图
活动过程：
一、教师出示教学挂图，引导幼儿结识身体的各个部位及其作用。
1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?
(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)
3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?
4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?
5、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用
，会走路、跑步、踢球。
二、游戏我说你指。
1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩我说你做的游戏。我说到身体哪个部位，
你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩我说你指的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。
【篇二：小班心理健康教案3篇】

小班心理健康：不怕看医生
活动目的：
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备
1、 动画视频《不怕看医生》
2、 ppt课件（关于小朋友看病的图片）
活动过程
一 、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
二、观测图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看
病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
活动结束
小二班
执教：汪英芝
小班心理健康活动：我好胆怯
活动目的：
1、知道胆怯的感觉人人都会有，乐意大胆说出自己内心的恐惊。
2、可以想办法消除胆怯的心理，尝试战胜胆怯。
活动准备：1、绘本《我好胆怯》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最胆怯的事或物。3、打针情景。
活动过程：
一、绘本植入，引出胆怯心理。
你们看，谁来了?(小熊)
小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双 手握得紧紧的。到底怎么了?(不快乐、气愤、胆怯)
发生什么事情了呢，我们一起来看看。
本来是碰见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯!
二、经验迁移，说出自己的胆怯。
1、根据记录图，讨论自己的胆怯。
那你有胆怯的时候吗?(有)
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。
你胆怯的是什么?(大灰狼)
为什么会胆怯?(由于大灰狼会咬我们)
胆怯的时候你心里是什么感觉?(不舒适)
我们来做做胆怯时的样子。
本来胆怯时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。
3、经验归类梳理。
尚有谁也胆怯这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
总：本来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)
你胆怯的是什么?(刀)
为什么?(由于它会把人割伤的)
总：本来尚有一些小朋友胆怯刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么胆怯这些东西?
(由于插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)你胆怯的是什么?(打雷)
为什么?(很响，很吓人)
尚有谁也胆怯这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)
总：本来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到胆怯。(出示展板第三部分)
我们来看看他胆怯什么?(打针)
为什么?(打针很疼)
哦，有很多小朋友由于怕疼，胆怯打针。(揭示展板第四部分。)小结：本来每个人都会胆怯，胆怯是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。胆怯的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
三、讨论交流，克服胆怯心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
怎么样才干让我们不胆怯呢?
碰到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈??)
总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将胆怯表情翻面成笑脸)
电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙) 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸) 听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
总：本来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
3、情景表演，积极面对胆怯。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打防止针可以让我们身体变得棒棒的，能不能由于胆怯就不打针呢?怎么做才干让自己不胆怯?( 有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里??)(找一个勇敢的孩子来
【篇三：小班心理健康教案】

小班心理健康教案：你喜欢谁
课前提醒：
小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。
活动目的：
1、幼儿可以高快乐兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
活动准备：
教学挂图。
活动过程：
1、导入活动
教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高快乐兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！
2、看图片，理解故事。
（1）教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁？（有明明、壮壮，尚有医生）
医生在干什么？（在打针）
壮壮表现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭）
那明明呢？（明明很胆怯）
（2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。（勇敢，不怕打针）
（3）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。
（4）教师请幼儿看图片（三），请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。
（5）教师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。
3、练习
（1）教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观测图片。
（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？
（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？
（4）教师总结。
建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。
小班心理健康教案：我们来帮你
课前提醒：
小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。
活动目的：
1、幼儿可以理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
活动准备：
教学挂图、小动物头饰。
活动过程：
1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可快乐了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事
（1）教师出示图片，有表情地讲故事。
（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）
可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急） 这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）
小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）
大象又说了什么呢？（我来帮你）
小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）
教师总结：我们要像小动物同样要互相关心，互相帮助，团结友爱。
3、情景表演
（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。
（3）教师评价幼儿的表演。
建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以如何帮助别人。
中班心理健康教案：我的世界
课前提醒：
每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简朴生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。
活动目的：
重点目的：
1、让幼儿了解和结识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。
相关目的：
1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。
活动准备：
玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。
活动过程：
过程1：导入
1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。
2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友） 小朋友在她的世界里快乐吗？
你们希望自己的世界里有谁呢？
总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
过程3：画画“我的世界”
教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。 过程4：讲故事
教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。
建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。
中班心理健康教案：离不开父母的孩子
讲前提醒：
依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱惜，能使幼儿在心理上有一种安全感，在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过度依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过度依赖的不良性格。
活动目的：
1、通过活动调整幼儿过度依恋父母的行为，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。
2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用对的的方法，纠正幼儿过度依赖家长的行为。
活动准备：
教师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色彩笔若干。
活动过程：
过程1：导入活动
教师：今天，老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！ 过程2：观测并讲述卡片
出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观测、讲述。
这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）
为什么她要去拉妈妈的手呢？（由于这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）
你们说她做得对吗？
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿根据实际情况回答） 教师小结：
我们要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。
玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在教师的引导下讲述此卡片内容。
（1）这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？（要）
（2）涛涛可喜欢他的玩具小汽车了，可他不乐意自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，由于妈妈天天上班可辛劳了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具）
（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”
她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）
（4）晚饭过后，爸爸开始看书了，可是小明一直过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，由于爸爸有工作要忙，小明不应当打扰爸爸的工作。）
过程3：涂气球
教师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。
教师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。
建议：
在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。
拓展活动：
此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：
幼儿若过度依赖家长，可采用以下方法帮助其纠正：一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分离；二、让幼儿学会自己的事情自己做；三、让幼儿拥有一定的自主权，让幼儿体验成功的喜悦。