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装饰画教学专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、装饰画教程第1页 目录1装饰画概念及特点 2装饰画与纯绘画区分 3教学目标和要求4教学中要遵照标准5装饰画构思方法6装饰画构图基本特点和要求7装饰画表现技法8装饰画材料应用技法第2页装饰画作为一个艺术形式,早在原始时代就已经出现了。如原始洞窟壁画、岩画,新石器时代彩陶、黑陶和印纹陶上人物造型,奴隶社会器皿上纹样等,都含有很强装饰性。尽管人类早期艺术作品并不是为了美而创作,起装饰性也显得很稚朴,但这足以表明了人类审美意识觉醒和对美追求。在我国,装饰造型更具特色:从商周青铜器、战国漆器、秦瓦当、汉铜镜、唐三彩、宋瓷到明锦、清金银器等,都显示出装饰艺术成就,凝聚着东方人独特审美观。如今,装饰艺术在艺
2、术领域中已占有相当主要地位,已不但仅是独立艺术门类。它与当代设计所包括广泛领域组成了一贯不可分视觉设计系统,在社会生活中有着十分广泛应用。今天装饰画已经形成了一个独立画种,有其独特观赏价值,它利用独特艺术表现语言和手法,反应人们生活理想,传达人们审美情感,在继承传统基础上,以当代人思维和观念,去引导和陶冶人们心灵。第3页1装饰画概念及特点 首先要了解什么是装饰画。即使现在对装饰画概念界定尚存争议,但大致上我们能够这么了解:它不一样与普通绘画,是经过各种装饰特殊伎俩来创作,以到达特定装饰美感。它是一个受图案规律影响独特绘画形式,或者说是一个介乎绘画和图案之间边缘艺术。它含有不一样与普通绘画独特艺
3、术魅力,能够大大提升审美情趣。广义装饰画泛指属于装饰方面一切绘画,狭义装饰画是指装饰壁画、商业美术中广告等。它即使偏重于其表现形式,但普通都含有实用功效。第4页装饰画特点是单纯化、平面化、秩序化,它追求是形式美、单纯美和秩序美。装饰画在艺术领域中存在着个体和群体、主观和客观、物质和精神等一系列对立统一关系,同时反应时代精神,而且以不一样装饰方式丰富其内容,还随时代改变而改变。所以,装饰画因时代、地理环境、经济条件、文化水平、民族风尚和审美观点不一样,表现出不一样格调。装饰画不但仅是对日常生活美化,更是一个创造性活动,是一个传达创作艺术语言,也是表达作者思想情感和艺术格调伎俩。第5页第6页第7页
4、2装饰画与纯绘画区分 装饰画是从绘画中派生出来,它与绘画有难以割舍亲缘关系。但他现在已经形成了独立个体,我们将他们进行比较,能够更清楚认识装饰画。21 纯绘画从主观表现来说勉励并观赏实现画家个人意志,而装饰画则以一个时代大众意识为归依。22 纯绘画是必定标准性艺术,而装饰画则比较赞成非极端个人化标准性。23 纯绘画蔑视重复艺术,而装饰画则不反对复制。24 纯绘画不具备实用性,而装饰画则比较兼顾应用目标。第8页25 纯绘画负载较宽泛社会意识,如沉郁、落拓、荒诞等,而装饰画则窥避社会意识,尤其是批判意识,总是轻松、乐观甚至唯美。26 纯绘画在材料利用广泛性上是有限,而装饰画在材料应用广泛性上则几乎
5、是无限。所以,装饰画和普通绘画之间根本区分不在题材内容,不在工具伎俩,而是在表现形式面目迥异。进而言之,这种差异实质是形式感不一样。装饰艺术最大优点就在于一个“变”字,装饰画本身之所以能成为独立画种,就是从各种绘画中“变”出来。第9页第10页第11页3教学目和要求装饰画是为适应一定实用目标而生产,大多适合用于客观环境和某种客观对象,如装饰壁画、点缀器皿等,并在长久历史发展过程中形成了一套完整艺术程式和表现手法装饰性。要形成装饰性形象,就必须进行一定艺术加工与处理,把大自然中形象加以抽象、夸大、简化或寓意等,使之成为美术设计所需要艺术形象。装饰画往往要和工艺制作相结合,大多受工艺材料和制作条件制
6、约。所以,装饰画又含有一定工艺性。普通说,装饰画总是依据不一样装饰要求来选择适当题材、构图、造型、色彩以及表现技法,配合工艺制作条件来装饰某一环境。所以,装饰画制作格调形成,不是某个人出于个人兴趣而硬造出来,而是在不停适应客观对象要求,克服工艺制作局限过程中自然产生发展。第12页装饰画是一个理想化艺术形式,它不以写实为目标,而是利用形式美规律和法则,夸大变形艺术手法,对自然界加以美再创造,使其不论在形象、色彩、构图等方面,由自然形态升华为艺术形态,使它能够在整个视觉艺术领域取得愈加辽阔新天地。装饰画描写对象从人物到山水,从花鸟到静物无所不有,既能够抒发情感,也能够描写故事;既能够画现实中看到,
7、听到,也能够画幻想,它不受时间、空间限制,将不一样时间,不一样地点,甚至把现实与幻想相结合,任意发挥想象力。装饰画能够使用中国画、油画、年画、版画和工艺画等全部表现伎俩,也能进入独幅画、组画、壁画、年画、宣传画、文学作品插图和科普画等一切画种领域。第13页第14页第15页4教学中要遵照标准41掌握组成基本规律装饰画组成普通是指在限定二维、三维、四维空间内,依据客观世界存在和运动规律配置形色,安排好从内到外结构,从而建立一个新视觉世界。艺术创作是对自然和社会再创造,形象组合排列后产生是新艺术形象,不是量积累而是质飞跃。所以装饰画组成,不论是外框或内部结构,不论构图动与静,不论图形定位上下,都应依
8、据内容需要给予安排。42 掌握形式美装饰画形式美,是作者对所表示内容所采取审美方式和方法,其关键程式化和秩序化。第16页程式化是按一定格律在艺术作品中再现客观世界,使无定型事物必定明确起来,如风云雷电;使任意活动事物静止凝固起来,如水流火焰;使幻想而不存在东西变成现实可观形象,如福禄寿喜。这些加工提炼和再现,又都形成带有显著主观倾向统一格式。程式化一个主要原因是承袭性。一个装饰语言形成不是一时,而是经过多少代人集习成俗逐步形成。我们不能把它与“公式化”相混同,公式化是一味摹仿重复,而没有自己了解和创新,程式化是在艺术创作中大量积累,含有统一面目,又形成了不一样格调。但程式化一定要审时度势,追求
9、新程式不停创新,防止老化僵死。第17页秩序化是将自然状态事物排列整齐。自然界日出日落、花开花谢、海浪拍岸等都表达了一定条理,这种来自客观世界秩序如能在意思作品中有所反应,建立认为艺术秩序,使人们在观赏过程中得到这种同时感应,便能体会带快感,进而得到美享受。为了秩序化,装饰画在利用形式法则时有所侧重和选择,倾向十分鲜明。在改变和统一这一法则中,统一便于产生 整齐管理,因而在很多作品中都能看到统一以及调和等诸法则应用。秩序是形式法则根本,是百分比与平衡基础,也重复和韵律起源。程式化和秩序化,同是装饰画形式关键,而者之间是相互联络和制约,是不可分割。程式化包含着秩序化原因,秩序化控制着程式化完成。第
10、18页第19页5装饰画构思方法在装饰画教学中,最难部分就是怎样设计构思。很多学生在这个部分都以为“想不出来”,“没有灵感”。其实,这是学生平时没有好好观察原因。没有观察就不可能有构思活动发生。生活和大自然为艺术创作提供了取之不尽、用之不竭源泉,关键是能不能发觉,会不会应用。在观察时一定要有目标,要把观察与构思意图联络起来,捕捉有价值信息,并进行创造性加工整理。有了观察还要有想象,经过想象才能利用感知素材进行创造。构思意图是在想象基础上产生。所以,在教学中要加强对学生观察能力和想象能力训练。第20页51构思阶段启发学生构思,要先了解构思程序,普通分为三个阶段:51.1准备阶段在对原始资料观察和感
11、受基础上,进行初步分析、研究、想象,提吃各种方案。51.2 选择阶段对提出构想进行比较分析,选择最理想方案,并深入做详细设计,使形象明确化、详细化。51.3 完成阶段在这阶段构思与创作实践活动分不开,完整构思意图在详细形象与整体关系中表示出来。第21页52构思方法521 利用当代科学知识来启示构思科学思维和艺术思维有许多相通地方,实用美术本身就是科学与艺术结合。如:利用物理力学伎俩挤压、拉曲、旋转、折叠、撕裂、向心、离心、纵横斜方向运动和抛物线运动形成轨迹等;利用光学伎俩特种透镜、哈哈镜等造成错觉、幻觉等;利用数学伎俩增减、百分比、排列、组合、添加、几何化等;利用生态学伎俩移花接木、生态全过程
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