郑人买履新版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

郑人买履第1页导入新课导入新课猜一猜：猜一猜：稀奇古怪两只船稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆没有桨来没有帆,白天载人四处走白天载人四处走,晚上横卧在床前。晚上横卧在床前。第2页讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍第3页检验预习一讲授新课讲授新课相关介绍相关介绍 韩非子韩非子法家主要著作法家主要著作，全书五十五篇，全书五十五篇，大部大部分分为为韩非韩非自著。自著。韩非韩非,战国末期思想家、政治家，战国末期思想家、政治家，哲学家哲学家。是当。是当初思想家荀子学生。他继承和发展了荀子法家思想，初思想家荀子学生。他继承和发展了荀子法家思想，吸收了他法家学说，成为吸收了他法家学说，成为法家主要代表人物法家主要代表人物。他著作。他著作后人称后人称韩非子韩非子。第4页检验预习一讲授新课讲授新课知识备查知识备查 寓言是一个历史悠久文学体裁，它通常是经过短寓言是一个历史悠久文学体裁，它通常是经过短小精悍而又富于幽默动物故事或人物故事，采取象征、小精悍而又富于幽默动物故事或人物故事，采取象征、拟人、夸大、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓一个思拟人、夸大、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓一个思想、哲理或经验教训，给人以劝诫作用。想、哲理或经验教训，给人以劝诫作用。（简言之：经过短小故事，表示深刻道理）（简言之：经过短小故事，表示深刻道理）如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢寓言寓言第5页讲授新课讲授新课初读课文 整体感知第6页讲授新课讲授新课 郑人买郑人买履履 郑人有欲买履者，先自郑人有欲买履者，先自度度其足，而置其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：曰：“吾忘持吾忘持度度。”反归取之。及反，市反归取之。及反，市罢，罢，遂遂不得履。人曰：不得履。人曰：“何不试之以足？何不试之以足？”曰：曰：“宁宁信信度度，无自信也。，无自信也。”ll dududdsusunngnngdd第7页讲授新课讲授新课结结合合注注释释，口口头头翻翻译译。第8页讲授新课讲授新课 郑人买郑人买履履 郑人有郑人有欲欲买履者，先自买履者，先自度其度其足，足，而而置置之其坐之其坐。鞋子鞋子量长短量长短代词，他，指郑人代词，他，指郑人想想表承接，就、然后表承接，就、然后量好尺码。量好尺码。代词，他，指郑人代词，他，指郑人坐坐 同同“座座”，座位，座位第9页讲授新课讲授新课通假字通假字：是文言文中常见一个现象。主要是因：是文言文中常见一个现象。主要是因为书写或传抄者笔误，或为图省事有意写了笔为书写或传抄者笔误，或为图省事有意写了笔画较少音同、音近或形似别字，后人沿用下来，画较少音同、音近或形似别字，后人沿用下来，就成了通假字。就成了通假字。第10页讲授新课讲授新课 至至之市之市，而而忘忘操之操之。已已得得履，乃曰：履，乃曰：“吾忘吾忘持度持度。”反反归取归取之之。到到-去去集市集市却却拿拿 量好尺寸量好尺寸拿拿量好尺寸量好尺寸拿到拿到量好尺寸量好尺寸同同“返返”，返回，返回第11页讲授新课讲授新课第12页讲授新课讲授新课 及及 反反，市，市 罢罢，遂遂 不不 得得 履。履。等到等到结束结束终于终于同同“返返”返回返回第13页讲授新课讲授新课 人曰：人曰：“何不试何不试之之以足？以足？”曰：曰：“宁信宁信度度，无无自信也。自信也。”代词，鞋子代词，鞋子量好尺码量好尺码不不第14页译文：译文：有个有个 郑国人，想去买鞋子，事先量了自己脚，把量好郑国人，想去买鞋子，事先量了自己脚，把量好 尺尺寸放在自己座位上。到了寸放在自己座位上。到了 前往集市时候，却忘了带上它。已前往集市时候，却忘了带上它。已经拿到鞋子，（才发觉忘了带尺寸）就对卖鞋子人说；经拿到鞋子，（才发觉忘了带尺寸）就对卖鞋子人说；我忘我忘了带尺寸。了带尺寸。就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。有些人问：经散了，终于没有买到鞋子。有些人问：“为为 什么不用脚试什么不用脚试一试鞋大小呢？一试鞋大小呢？”她回答说：她回答说：“我宁可相信尺码，也不相信我宁可相信尺码，也不相信自己脚。自己脚。”讲授新课讲授新课第15页郑人形象：郑人形象：死板，固执而又愚蠢人。死板，固执而又愚蠢人。说明道理：说明道理：做事要从实际出发，不可生搬硬套。做事要从实际出发，不可生搬硬套。假如迷信教条而不用户观实际，是不会成功。假如迷信教条而不用户观实际，是不会成功。课堂小结课堂小结第16页寓意：寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，因循守旧人。因循守旧人。现实意义：现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成东西，而要注意一切从实际出发，以免出现成东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该失误不应该失误。课堂小结课堂小结第17页