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我与地坛课件思路清晰市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、人一生就如这洪水人一生就如这洪水 奔流,不遇着暗礁难以激奔流,不遇着暗礁难以激 起漂亮浪花起漂亮浪花。第1页 “史铁生用残缺身体,说出了最为健全而史铁生用残缺身体,说出了最为健全而丰满思想。他体验到是生命苦难,表示出却丰满思想。他体验到是生命苦难,表示出却是存在明朗和欢乐,他睿智言辞,照亮反而是存在明朗和欢乐,他睿智言辞,照亮反而是我们日益幽暗心是我们日益幽暗心这是华语文学传媒大奖对年度出色成就奖得主这是华语文学传媒大奖对年度出色成就奖得主史铁生授奖词,也是对他本人以及其作品最真史铁生授奖词,也是对他本人以及其作品最真实最恰当评价。实最恰当评价。第2页我与地坛史铁生第3页第4页预习检测预习检测
2、第5页荒凉宿命剥蚀淡褪坍圮玉砌亘古撅杈捋蝉蜕窸窸窣窣嘈杂雕琢熨帖猝然余暇羡慕步履狼藉隽永恪守sst t n pn pq q n nk k lulu y y bbtutujujuchchtutuxx sscocozhuzhuccxixi xinxinlljj junjunww一、读准以下字音:一、读准以下字音:第6页二、阅读课文第一部分二、阅读课文第一部分 试填写以下内容试填写以下内容 _我,无意中走进我,无意中走进_地坛,地坛,在地坛启示下,我认真地思索了在地坛启示下,我认真地思索了_问题,并找到了答案,即问题,并找到了答案,即_。第7页文本研读文本研读一、由文章题目我与地坛你能想到什么?一、
3、由文章题目我与地坛你能想到什么?“我我”是谁?是谁?“地坛地坛”是什么地方是什么地方?地坛特点是什么?地坛特点是什么?我和地坛是什么关系?我和地坛是什么关系?第8页文本研读文本研读二、二、“我我”是谁?是谁?“我我”是史铁生,一个是史铁生,一个“活到最狂妄年纪上活到最狂妄年纪上忽地残废了两腿忽地残废了两腿”残疾人,残疾人,“找不到工作,找找不到工作,找不到去路,几乎什么都找不到了不到去路,几乎什么都找不到了”。第9页文本研读文本研读三、地坛是什么样地坛?三、地坛是什么样地坛?自由阅读文本第一部分自由阅读文本第一部分15节,找出描写地节,找出描写地坛语句,并概括地坛特点坛语句,并概括地坛特点第1
4、0页 四百多年里,它一面剥蚀了古四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸琉璃,淡褪了门壁上殿檐头浮夸琉璃,淡褪了门壁上炫耀朱红,坍圮了一段段高墙又炫耀朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四面老柏散落了玉砌雕栏,祭坛四面老柏树愈见苍幽,处处野草荒藤也都树愈见苍幽,处处野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。茂盛得自在坦荡。v 荒凉冷落,又包含了醇厚沉重、超然博荒凉冷落,又包含了醇厚沉重、超然博大历史沧桑感。大历史沧桑感。第11页 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累
5、了,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露珠干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露珠在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地摔开万道金光。地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞满园子都是草木竞相生长弄相生长弄出响动,窸窸窣窣片刻不息。出响动,窸窸窣窣片刻不息。”荒凉但不衰败,充满荒凉但不衰败,充满喧嚣不已、生生不息喧嚣不已、生生不息生命活力。生命活力。第12页地坛向我展示了一个鲜活灵动生命世界,地坛向我展示了一个鲜活灵动生命世界,让我意识到不论怎样微
6、弱纤细生命主体都让我意识到不论怎样微弱纤细生命主体都有它本身价值,都有属于它欢乐、悲伤及有它本身价值,都有属于它欢乐、悲伤及情趣,这是任何其它生命都无法替换。生情趣,这是任何其它生命都无法替换。生命自得其乐促使命自得其乐促使我我认识到每一个个体生认识到每一个个体生命都有属于自己那份生命喜悦。当然,人命都有属于自己那份生命喜悦。当然,人也不例外。也不例外。第13页剥蚀剥蚀了古了古殿檐头浮夸琉璃,殿檐头浮夸琉璃,淡褪淡褪了门了门壁上炫耀朱红,壁上炫耀朱红,坍圮坍圮了一段了一段段高墙又散落了玉砌雕栏段高墙又散落了玉砌雕栏老柏树愈见老柏树愈见苍幽苍幽野草荒藤也野草荒藤也都都茂盛茂盛得自在坦荡得自在坦荡
7、蜂儿蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;透了什么,转身疾行而去;瓢虫瓢虫爬爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只着一只蝉蜕蝉蜕,寂寞如一间空屋;,寂寞如一间空屋;露露珠珠在草叶上滚动,聚集,压弯了草在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。叶轰然坠地摔开万道金光。古旧古旧荒凉荒凉并不并不衰败衰败荒凉但并不衰败荒凉但并不衰败地坛地坛宁静,充满宁静,充满活力、生气活力、生气第14页文本研读文本研读
8、 四、我为何和地坛相提并论?我和地坛之间四、我为何和地坛相提并论?我和地坛之间是什么关系?是什么关系?阅读课文第一段与第五段第一阅读课文第一段与第五段第一句话,说一说作者与地坛遭遇有何相同之处句话,说一说作者与地坛遭遇有何相同之处?第15页 我我 提到过提到过一座废弃古园一座废弃古园 荒凉冷落得如一片荒凉冷落得如一片野地,极少被人记野地,极少被人记起。起。我两条腿残废后最初我两条腿残废后最初几年,我找不到工作,找几年,我找不到工作,找不到去路,突然间,几乎不到去路,突然间,几乎什么都找不到了,我就摇什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去了轮椅总是到它那儿去 地坛被人遗弃地坛被人遗弃作者被社
9、会遗弃作者被社会遗弃同病相怜同病相怜第16页然而地坛荒凉冷落但并不衰败然而地坛荒凉冷落但并不衰败我呢,我应该怎样面对生活?我呢,我应该怎样面对生活?问题:荒凉并不衰败古园使作者豁然开朗,问题:荒凉并不衰败古园使作者豁然开朗,作者有了哪些思索?试找出来并谈一谈。作者有了哪些思索?试找出来并谈一谈。第17页1、一个人,出生了,这就是一个不再能够辩一个人,出生了,这就是一个不再能够辩论问题,而只是上帝交给他一个事实;上帝论问题,而只是上帝交给他一个事实;上帝在交给我们这件事实时候,已经顺便确保了在交给我们这件事实时候,已经顺便确保了它结果,所以死是一件无须急于求成事,死它结果,所以死是一件无须急于求
10、成事,死是一个必定会降临节日是一个必定会降临节日。死亡不可防止死亡不可防止第18页 既然死是一件在想透之后便无须再说事既然死是一件在想透之后便无须再说事,那那便毋庸费神便毋庸费神,对彼岸悬搁意味着对此岸珍重对彼岸悬搁意味着对此岸珍重,史铁生终于意识到关键是史铁生终于意识到关键是怎样活下去怎样活下去。那么,到底应该怎样活下去?作者回答了那么,到底应该怎样活下去?作者回答了么?把它们找出来并读一读。么?把它们找出来并读一读。第19页 譬如譬如祭坛石门中祭坛石门中落日落日,寂静光芒平铺,寂静光芒平铺刻,地刻,地上每一个坎坷都被映照得灿烂;上每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如譬如在园中最为落在园中最为落寞
11、时间,寞时间,群群雨燕雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;凉;譬如譬如冬天雪地上冬天雪地上孩子脚印孩子脚印,总让人猜测他们是,总让人猜测他们是谁,曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了;谁,曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了;譬如譬如那些苍黑那些苍黑古柏古柏,你忧郁时候它们镇静地站在那,你忧郁时候它们镇静地站在那儿,你欣喜时候它们依然镇静地站在那儿,它们没儿,你欣喜时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你时候;上又没了你时候;譬如譬如暴雨暴雨骤临园中,激起一阵阵骤临园中,
12、激起一阵阵灼烈而清纯草木和泥土气味,让人想起无数个夏天灼烈而清纯草木和泥土气味,让人想起无数个夏天事件;事件;譬如譬如秋风忽至,再有一场早霜,秋风忽至,再有一场早霜,落叶落叶或飘摇或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦味道。歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦味道。第20页灿烂落日高歌雨燕孩子脚印苍黑古柏草木泥土气味落叶味道生生不息第21页在这里,博大与纤细,沉静与轻盈,古在这里,博大与纤细,沉静与轻盈,古老与年轻,都在地坛留下了自己身影,显示老与年轻,都在地坛留下了自己身影,显示出生命真实。出生命真实。即使外部环境再恶劣,生命不即使外部环境再恶劣,生命不会遭到破坏或改变,他们按照自己
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