曲靖市民族中学教研活动记录表.doc

曲靖市民族中学教研活动登记表
教研组名称
初中理、化、生
组长
范聪敏
中心发言人
范聪敏
活动主题
工作计划、总结
活动时间
1周2023年2月25日8：00时
组　　员
晏德会　钱华萍　潘新跃　马向红　范聪敏

中
心
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人
主
讲
内
容
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1、有关化学式的计算以元素符号的意义，构成物质，物质组成等化学用语知识为基础，借助相对原子质量，使化学学习从定性研究物质过渡到定量研究物质，使化学式具有了定量描述物质的含义。有关化学式的计算是初中化学计算能力规定的重点之一。
2、有关质量守恒定律及化学方程式的计算中，以基础知识为载体，注重对概念的理解及解题方法和技巧的参透，借助数学知识从量的角度对化学概念进行考察，是中考必考题目。
3、溶液有关的计算理解溶质质量分数、溶解度、有关溶液体积的计算与化学方程式的综合计算。

讨
论
发
言
记
录

例如：将氢氧化钠和硫酸钠的混合物13.8克放入88.2g水中使其完全溶解，再加入98g溶质质量分数为10%的硫酸溶液，恰好完毕反映，试计算：
（1）98g10%硫酸溶液中溶质的质量。
（2）原混合物中氢氧化钠的质量。
（3）反映后所得溶液中溶质的质量分数。
解：（1）98g10%的硫酸溶液中溶质的质量为：98×10%=9.8g
（2）设原混合物中氢氧化钠的质量为X，生成硫酸钠的质量为y。
2Naoh+h2su=No2su4+2h20
8098142
X9.8y
80/98=x/9.8x=8g
98/142=9.8g/yy=14.2g
反映后所得溶液的溶质为硫酸钠，其质量分数为
14.2+（13.8-8）×10%=10%

98+13.8+88.2

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范聪敏
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人体体内物质的运送是依靠人体循环系统来完毕的。人体循环系统涉及血液循环和淋巴循环系统两部分。血液循环系统由心脏、血管和血液三部分组成。其中心脏是推动血液在体内循环流动的动力结构，所以本节的重点是心脏的结构和功能，这节内容的学习为学习血液循环奠定了知识基础。
人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道，心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器管，因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。
心脏内的血液只能按一定的方向流动，即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具有瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向启动，从而控制血液在心脏内只能按一定的方向流动。心脏瓣膜的位置及其启动，关闭与心脏血流方向的关系是比较抽象和复杂，是学生较难理解和掌握的。

讨
论
发
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记
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学生活动，规定学生通过图片和课件，观测心脏的形态，辨认人体心脏的各个方位，讲授心脏的结构，比较心房壁和心室壁的厚薄，同时设问，从心脏的厚薄来看，心房与心室有什么不同，右心室与左心室又有什么不同，让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄，左右两边不相通，在此基础，引导学生观测图片，找出与心脏相连的几条大血管，肯定左心房连通肺静脉，左心室连通积极脉，右心房连通上、下脏静脉，右心室连通肺动脉，规定学生写出心脏口腔及连通的大血管，加以巩固由分解到综合最后形成整体概念，重点突出，使学生掌握人体心脏的结构。
让学生边观测边思考，从而归纳出瓣膜的开闭与血流动的关系：即心脏瓣膜能控制血液按一定的方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这样，通过多层次、多方向的反复观测和教学，难点逐个突破。
本节通过学生动手、动脑逐步形成结识，发现问题，学生探索的欲望强烈，积极性强以提高学生学习等物学素养为出发点，通过循序渐进引导，理论联系实际的讲解让学生发现，并运用联系实际的讲解运用探究式、启发式等多种教学手段，以学生为主体，让学生掌握了课堂知识，还锻炼了学生的探究能力和思维能力，达成较好的教学效果。

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1、功和能在初中物理教学中是一个重点部分，中考也是一个必考的重点部分，同时此部分也是与高中物理知识相衔接的重要部分。
2、功和能这一部分概念和规律都非常多，规律性强，实际应用多，知识联系性强，能力规定高。
3、命题方向
对做功的两个必要因素的理解，功能计算公式W=FS，FS的物理意义，有用功、额外功和总功以及它们三者之间的关系。理解机械效率y=w有/W总，并能进行有关公式的变型及相关计算，知道功率的意义，公式P=W/t，能准确区分功和功率。知道影响动能和势能大小的因素，理解能的转化规律。命题经常的选择题、填空题、综合题的形式出现。在此后的考察中考察学生创新能力探究能力、应用知识解决实际问题方面将有所加强。
4、考试重点
（1）对功的考要；（2）对机械效率的考察；（3）功率及其相关知识的计算；（4）机械能及其转化的考察。

讨
论
发
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一、功和能在初中物理中的重要地位及中考命题中的重要性。
二、功和能这部分涉及的知识点多、规律性强。
1、功：功的概念、公式、单位；做功的要素、功的原理。
2、机械效率：有用功；额外功；总功；机械效率；机械效率的测量（实验）。
3、功的原理（大的原则）
4、功率：定义、公式；单位；Y与P的区别等。
5、机械能
（1）动能和势能；（2）决定功能和势能的因素；（3）动能和势能的转化；（4）水能和风能的运用。
三、联系性知识、1、分子热运动；2、内能；3、内能的改变；4、热量；5、内能的运用；6、热机、7、热值；8、能的转化与守恒等。

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一、《化学方程式》归纳整理
对“质量守恒定律”这一知识的整理
（1）内容：参与化学反映的各物质的质量总和等于反映后生成的各物质的质量总和。
（2）“五个一定不变”：在化学反映前后：元素种类、物质总质量、原子种类、原子数目、原子质量。
（3）“两个一定改变”：物质种类；分子种类。
（4）“一个也许变”：分子总数
二、强化主线、突出重点
化学方程式的概念→意义→书写原则→书写环节→配平→常见错误
三、编织网络、排除难点
化学方程式：反映→化学反映的客观事实；理论依据→质量守恒定律；涵义→概念、意义；书写→原则、方法和环节；重要应用→表达化学反映、运用化学方程式的计算
四、设立练习、训练考点

讨
论
发
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《化学方程式》单元在初中化学全书中有重要的寺位，通过本单元，不仅完毕了化学用语的学习，使学生学会用化学方程工来表达物质的化学变化，并且开始从量的方面研究物质的化学变化。本单元的学习质量，对所有初中化学的学习，起至关重要作用。
由于这些内容杂乱而零散，因而需进行综合、归纳和分类，将这些零散的内容整理成知识点，既能使所学的知识更加巩固和完善，又能使所学的知识条理化。虽然，理顺关系、找出联系，形成良好的知识结构是本单元复习的难点。为了训练运用概念定律解答实际问题的能力，有必要在以上复习的基础上，选择有代表性、有思考性且有一定难度的习题，围绕考点进行练习。

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酸、碱盐专题复习
酸与碱的通性和盐的性质。
（1）酸溶功能使紫色的石蕊试液变红，不能使无色检录酞变红。
（2）酸与活泼金属反映生成盐和氢气。
（3）酸与金属氧化物反映生成盐和水
（4）酸与碱反映生成盐和水
（5）酸与盐反映生盐和新酸
碱的性质
（1）碱溶液能与酸碱指示剂反映，使无色酚酞变红色，使紫色石蕊试液变蓝色。
（2）碱与非金属氧化物反映，生成盐和水
（3）碱与酸反映生成盐和水
（4）碱与盐以应生成新碱+新盐

讨
论
发
言
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盐的性质
（1）金属与盐反映生成新盐和新金属
（2）酸和盐反映生成新盐和新酸
（3）碱和盐反映生成新碱和新盐
（4）盐和盐反映生成新盐和新盐

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1、前言：物理学是人类科学文化的组成部分，是研究物质、互相作用和运动规律的自然科学。
2、课程性质：义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学，基础课程，注重与生产、生活实际及时代发展的联系。
3、课程基本理念
（1）面向全体学生，提高学生科学互养。
（2）从生活走向物理，从物理走向社会。
（3）注意学科渗透，关注科技发展。
（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究。
（5）注重评价改革导向，促进学生发展。
4、课程设计思绪
以提高学生科学素养为宗旨，从课程基础性、实践性、时代性出发，从三维目的提出课程目的。

讨
论
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记
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1、物理课是初中中考的一门重要课程。在初中生的基础学习中，是必须掌握一科基础课。
2、物理课程应综合反映人类在探索物质、互相作用和运动规律等过程中的成果，因此教学过程中应注重学生对知识的认知过程及思维过程的培养。
3、物理课程作为科学教育的重要组成部分，是以提高全体学生科学素养为目的的自然科基础课程。因此教学过程中应注重对学生创新及能力等多方面的培养。
4、物理课程以学生终身发展为本，教会学生学习和思维方式和学习方法，注重每一位学生，关注其全面发展及个性培养，激发其学习爱好，为以后的学习、生活和工作打下基础。
5、注重教学方式与方法的多样性与多样化，在新的理念与评价方式上进行新教法的探索，改善教学方式。
6、物理课程标准规定从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了新课程理念，从“知识与技能”、“过程与发展、方法”和“情感态度、价值观”三方面提出了课课目的。

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第三部分课程内容
课程内容由科学探究和科学内容两部分组成，其中科学内容涉及物质、运动和互相作用、能量三个部分。今天讲专题一：关于“物质”的解读。解读的重要内容涉及两个部分：第一部分，主题一物质的基本结构，第二部分，关于主题一的课程标准修改稿与本来的实验稿的区别。
“物质”这部分内容大体分为三类。第一类是对于身边物质的初步结识，教学时应注意联系学生的生活；第二类是对于物质结构和物质尺度的初步结识，由于学生缺少直接经验，因此要注意多种教学方法的运用；第三类是和当前蓬勃发展的材料科学相联系的，教学中应注意体会科学、技术、社会的关系。
1、地四个二级主题进行梳理
2、新课程标准对“物质”主题做了哪些修订？对二级主题逐个比较。

讨
论
发
言
记
录

1、调查学校和家庭的用水状况，设计一个学校或家庭的节水方案。
2、调查本地水资源的运用状况，并对本地水资源的运用提出自己的见解。
3、调查本地农田灌溉的重要方式，了解节水灌溉技术。
4、测量一些固体和液体的密度，如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。
5、调查生活中的一些平常用品，了解它们应用了物质的哪些物理属性。
6、查阅、收集有关人类探索宇宙的资料。
7、有机会的话带学生参观生产某种材料（如建材）的工厂，调查生产这些材料也许导致的环境污染，提出治理的设想。