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高中生学习经验总结.doc
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1、学生进人高中后,学习就登上了一种新台阶。新教材、新教学规定,在学生面前摆下一道道难关。有学生在初中时学得蛮不错,学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。为何呢?就是由于没有根据高中学习特点而学习。 一、高中学习特点1、高中教材特点(1)知识量增大 学科门类,高中与初中差不多,但高中知识量比初中大。如初中物理力学知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。(2)理论性增强 这是最重要特点。初中教材有些只规定初步理解,只作定性研究,而高中则规定深人理解,作定量研究,教材抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相称抽象集
2、合、映射。初中政治讲是法律学此类联络事实内容,高中则规定学习经济学,马克思理论这样哲学性东西,比较之下更为抽象。(3)系统性增强 高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定逻辑,把基本概念、基本原理、基本措施联结起来。构成一种完整知识体系。前后知识关联是其一种体现。此外,知识构造形成是另一种体现,因此高中教材知识构造化明显升级。(4)综合性增强 学科间知识互相渗透,互相为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具有数学函数,解方程等知识技能。(5)能力规定提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、试验能力需要深入提高与培养。2、对高中生智力发展规定智力一般认为包括观测力、记忆力、思维能
3、力和想象力,这就规定高中学生智力方面有对应发展。(1)在观测事物时,要更富目性,会愈加全面和深刻,能区别出重要和次要,必然和偶尔现象;不仅要有静态观测,还要有动态观测;不仅有定性研究,还要有定量分析。(2)规定记忆以逻辑识记为本,力争在理解基础上抓住教材内在联络,进行记忆。(3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同步要独立思索问题,研究问题。(4)想象力要较大发展。把抽象问题详细化,形象化,如从平面几何到高中立体几何学习,就需要发展空间想象力。二、高中学习措施爱因斯坦有个成功公式:AXYZ。A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表对措施,Z代表少说废话。这个公式指明事业成功三要素。对于学业来说,成
4、功也有三要素:学习成功心理素质十学习措施十智能素质1、提高学习心理素质(1)学习动机。学习需要动机。由于学生个人需要而产生学习内驱力很重要。有人有旺盛求知欲,对学习有浓厚爱好,正是如此,如升学、就业、爱好、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习动机,如树立远大理想;参与多种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱精神。(2)学习爱好。浓厚学习爱好与效率有亲密关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习爱好。如物理试验,化学变化等,轻易引起人好奇和求知;培养对各门功课爱好。往往是刻苦学习后,才发现知识奥秘和用途,才提高学习
5、成绩,因此一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发爱好,用自己所学知识分析处理出问题时,那种成功感易激发学习爱好。(3)学习情感、意志和态度。将积极情感同学习联络起来,防止消极情绪滋生,可以增进学习。善于控制自己,是学习意志力培养关键。控制和约束自己行动,控制不需要想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要。2、掌握科学学习措施。(1)预习 在测览教材总体内容后再细读,充足发挥自己自学能力,理清哪些内容已经理解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。 这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们学习
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