石首市新厂镇小学教育装备与信息化应用典型案例.docx

深度融合 不停创新

教育装备与信息化应用经典案例
-----石首市新厂镇小学
一、背景与概况
新厂镇小学创立于19，是石首第一种中共党小组诞生地。占地19400平方米，生均为17.3平方米，21个教学班，在校生1400人，专任教师60人。大专以上学历共有46人，小学高级教师35人，地市级骨干教师、学科带头人10人，教师团体作风优良、业务过硬、勇于创新、不忘初心。
学校校舍总建筑面积为6043平方米，校园绿化面积为12112平方米，图书室、电教室，音乐室、美术室、科学试验室）和多功能教室齐全，计算机室64平方米，学生计算机40台，多功能电教室2个，班班通一体机21台套，学校生活区、各办公室网络畅通，计算机办公迅速高效，能满足工作需要。
早在，学校就敏锐地感受到了信息技术在教育中独特魅力，购进了2台飞跃386，就此起步，大胆地尝试着把信息技术引入教学和管理。不停积淀百年老校，来，伴随教育均衡发展推进，深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（-）》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（-）》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以网络教育资源开发应用和人才队伍培养为重点，以信息技术与课程整合形式和措施研究为突破口，亲密结合我校教育教学实际，不停提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中应用水平，增进我校素质教育，增进教育教学改革和发展，以信息化带动教育现代化。我校在数字化校园构建方面一步一种脚印，在硬件建设和软件应用上都获得了瞩目成绩。
二、 特色与创新
（一）紧密三个结合，完善信息化应用发展规划。
1.学校实际与信息化发展形势紧密结合。
当今社会正在经历信息革命，以信息技术为代表新一轮科技革命方兴未艾，互联网日益成为创新驱动发展先导力量，信息技术正在引起以绿色、智能、泛在为特性群体性技术突破，全球信息化进入全面渗透、跨界融合、加速创新、引领发展新阶段。全球治理体系深刻变革，谁在信息化上占据制高点，谁就可以掌握先机、赢得优势、赢得安全、赢得未来。教育科技高速发展，我们农村学校渴求快捷信息、丰富资源，结合实际，因地制宜推进教育信息化，是教育发展新时尚，是学校自身发展迫切需要。
2.学校自身筹建与上级政策引领紧密结合。
我校就购进了计算机，用于学校管理办公专用，各处室配置了办公电脑，添置了网络服务器，上网访问教育网，实目前线办公，校园网络全覆盖。市教体局、电教馆、政府项目为我校配置了高规格多媒体教室，能共享中央电教馆资源。我校五、六年级配置了8套班班通一体机。新建了第二个多媒体教室，补增10套班班通设备，9月一二年级新增6套班班通，至此，我校24个教室所有配齐了多媒体讲台、计算机及教学软件等，显示终端交互式电子白板，教学操作和使用十分以便，一直坚持宁愿用坏，绝不放坏。
3.短期实行、中期安排和长远规划紧密结合。

7月27日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《国家信息化发展战略纲要》。信息技术创新日新月异，以数字化、网络化、智能化为特性信息化浪潮蓬勃兴起。以信息化驱动现代化，建设网络强国，是贯彻“四个全面”战略布局重要举措，是实现“两个一百年”奋斗目和中华民族伟大复兴中国梦必然选择。
我校根据教育部和湖北省有关规定，制定了一系列制度和方案：《新厂镇小学教育信息化培训制度 》、《基础设施管理制度》、《办公计算机使用管理制度 》、  《网络中心管理制度》、《网络教室使用管理制度》、  《教育信息化应用制度》、 《教育信息化工作绩效考核评价方案》等。学校人人是负责人，个个讲文明，分工明确，任务详细。 每节课有维护，每一天有小结，每一周有培训，每一月有测试评估，每一期有定性定量考核评价，将短期安排与长远规划紧密结合，保证学校教育信息化应用全面可持续发展。
（二）启动三项工程，提高信息化应用基础环境。
1.启动学校网络建设工程
为了实现教育资源高度共享，为教师备课、辅助教学活动提供网络环境，为学生提供学习和应用环境，提高学生多种能力，为他们全面发展发明对应条件，加强网络建设。我校已经建成光纤百兆到控制中心校园网站，配置了3台服务器，每个办公和教学场所均有网络终端模块，只要有教学需要，将计算机接入即可实现高速上网。多媒体教室2个，有投影机、实物展示台等多媒体演示设备，用于交流、展示、开放大型活动公开课使用。所有24个教室都配置了教学一体机，雅图、希沃电子白板设备，满足整合教学基本需求。学校电子备课室，满足教师设计预案、课件制作、查找资料等平常工作需求。目前，校园广播系统，班班通网络、电子白板、有线电视，基本努力实现了以校园网为背景教和学一体数字化校园。
2.启动教师教科研空间和群组建设工程
学校电教中心编撰了教师通讯录，收录了全体教师手机长短号、QQ账号、微信号、优课账号、国家教育资源公共服务平台注册账号、中国移动和教育账号、博客账号、教师人人空间、工作室等，分学科、分年级均有QQ群、微信群，学校统一组织教师加入对应群组，如e21湖北教研群、湖北小学数学群、荆州小学数学群、石首教科群、湖北创客教育交流群等等。这使教师们加强学习、加强交流，信息量大增，共享前沿思想，眼界开阔，更好地为“自身教学”服务，为“学生学习”服务，发挥了独特功能。
3.启动家校联络沟通建设工程。
“没有家庭教育学校教育和没有学校教育家庭教育都不也许完毕培养人这一极其细致和复杂任务。”这是教师和父母都是无可替代教育者。在“互联网+”时代，家校联络和合作显得比以往任何时候都愈加重要和迫切，并赋予新内容、途径和措施，只有这样，我们家校联络才会有蓬勃生命力，我们教育才会成功有效、不停发展。我校传承家访、电话和短信联络方式同步，加强与家长多方式联络，多渠道沟通平台建设。目前各班都提议家校QQ、微信及其群组、电子邮箱，网络班级论坛、“校讯通”，极大地提高了交流环境。
（三）拓展三种渠道，增进信息化应用能力提高。
1.拓展教师研训，着力提高教师信息技术素质。
拓展师资培训渠道,建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力教师队伍，是顺利推进教育信息化关键。为此，学校坚持骨干培训、普遍提高相结合、学用结合和分散与集中原则，深入开展不一样层次、不一样形式培训，打造一支适应信息化教师队伍。
学校长期珍视各级电教馆组织多种培训活动，外请专家，组织专题讲座培训，重在更新教育观念、教学思想和管理理念。 学校组织教师参与信息技术普及性培训，如博客培训、课件制作培训、班班通一体机培训等。通过整体规划、全员参与、分层递进培训，教师队伍信息化素质得到了深入提高。
2.拓展课题研究，不停提高教师现代教育技术能力。
我校以石首市教科课题为载体，积极引导教师参与课题研究，加强信息技术理论学习，有效提高全体教师现代教育技术能力。我校承接《构建友好有效课堂》组织得力，研究扎实被评为荆州市先进课题组。校本教研长期坚持，成果明显，大批青年教师得到迅速成长。
信息技术与课程整合实践研究，我校以课堂为阵地，频繁地使用信息技术进行教学活动。不仅是语文、数学、英语学科，其他学科甚至体育课老师有时也使用信息技术来上课。目前能用信息技术上课教师已到达100%。通过教学实践，老师们对怎样使整合更有效有了较深认识，实践能力得到极大提高。
3.拓展大赛渠道，提高师生信息技术素养。
持续几年来，我校把课外实践作为课堂教学拓展和延伸，培养学生对信息技术爱好，同步增强师生信息素养，我校每学期都开展了各式各样信息技术学科活动，如电脑绘画，电脑小报制作评比等等，同步还积极组织全校师生参与电教馆有关比赛活动，如：信息技术创新与实践活动、试验操作和信息技术考察、公布中小学试验教学说课评比、教师教育教学信息化大赛、和教育杯”湖北省中小学电脑制作活动暨NOC活动、中国移动“和教育杯”论文大赛等，即将启动机器人及创客教育。
（四）深化三个融合，创新教育信息化应用模式。
1.增进信息技术与课堂教学深度融合。
以教育信息化带动教育现代化，增进教育变革与创新，实现优质教育资源广泛共享，增进教育公平；有效提高教育质量和建设学习型社会；在创新教育模式和培养具有国际竞争力创新人才方面具有独特重要作用。
教师由课堂教学主宰和知识灌输者，转变为课堂教学组织者、指导者，学生建构意义协助者、增进者，学生良好情操培育者； 学生要由知识灌输对象和外部刺激被动接受者，转变为信息加工主体、知识意义积极建构者，和情感体验与培育主体；教学内容要由只是依赖一本教材，转变为以教材为主、并有丰富信息化教学资源（例如学科专题网站、资源库、光盘等）相配合；教学媒体要由只是辅助教师突破重点、难点形象化教学工具，转变为既是辅助教工具，又是增进学生自主学习认知工具、协作交流工具与情感体验与内化工具。
在教与学主战场中开展应用，师生广泛参与教与学活动，贯穿于教学活动一直；在教学过程中不停提出新应用、实现新应用，从教育教学目规定和学习者需求出发，以增进信息技术在教育教学中应用、教学模式和学习方式变革为目来安排教育信息化工作。只有聚焦信息技术在教育教学中应用，尤其是课堂教学中应用，为学习者提供高质量学习体验，才能找到信息技术与教育教学融合点，才能真正体现融合对于增进教学改革、提高教学质量强大支撑作用。
2.增进信息技术与学生学习深度融合
学校建有信息技术教室、美术绘画室、音乐乐器舞蹈室，开设了科学活动制作室，开辟校园科普橱窗展，开设红领巾广播站科普栏目，运用教师博客师生共同交流科普话题，形成了良好校园科普气氛。让学生在科技活动基地开展各类科技爱好小组活动。学校科普活动、科技爱好小组活动蓬勃开展，已形成了点面结合，人人参与特点，摒弃了只有少数学生才能完毕科技活动，二是面向全体。学生可以根据平常生活设计，既真实地反应了活动源于生活需求，又极大地调动了参与积极性和爱好。
3.增进信息技术与教育管理深度融合
目前，学校教职工每天上班做第一件事，就是登陆QQ群和微信群，打开校园网，查看学校各类告知公告、工作安排、待办事宜、校内邮件、日程安排等，这已经成为一种习惯。学校强力推进数字化办公，学校所有会议告知、一周工作安排、公文流转所有通过校园信息管理平台实现，大大简化了工作程序，提高了办公效率。 学校一直重视学生德育工作，重视德育工作数字化，教导处和少先队充足运用校园网资源有效辅助心理征询、班会课、中队活动、家长会等常规德育工作。总务处在网上实行了校产公开化管理，提高使用效率和透明度。
三成果与影响
教育信息化，是对老式教育方式一次革命，是素质教育必然规定，也是增进课堂教学质量全面提高重要途径。辛勤耕耘换来是累累硕果。新厂镇小学老师们在新课程与信息技术整合中，获得许多市级以上奖项。其中，我校优质课龙吉庆老师《马铃薯沉浮》、杨先军《沙尘暴》、田文华《食物营养》获荆州市一等奖，邓婷老师科学试验说课《钟摆研究》获石首市一等奖，曾辉老师试验论文《浅谈科学课学生试验》获湖北省教育技术装备二等奖，刘芳老师课件《小数意义》获湖北省教育信息化中心一等奖，覃章兰老师论文《活教圆柱体》获湖北省一等奖，龙吉庆老师教学案例《信息技术助力学生思维培养》获湖北省一等奖，李蓉老师信息技术实践征文《信息技术支持下小学教师能力培训研究》论文获中央电教馆三等奖，杨晓丽老师中国移动校讯通杯论文《教师数字教育资源在语文教学中应用》获湖北省电教馆馆一等奖，吴光波老师.10 湖北省电化教育馆、教育学会《依托信息技术 提高图形教学》论文一等奖，.10湖北省电化教育馆、教育学会《三角形面积教学》教学设计一等奖，.10 湖北省电化教育馆、教育学会《24时计时法教学设计》教学设计一等奖，11月《借力信息技术 加强分层教学》获中央电教馆一等奖，学校获中央电教馆全国教育技术论文大赛优秀学校（教电馆【】218号文献），这一殊荣是本市唯一，这些年，我校在信息技术方面获得成果数量、获奖面、获奖等次在全市都名列前茅。
四、经验与启示
追求卓越我们清晰，“没有最佳，只有更好”，信息化应用和建设尚有很长路要走。为了适应新形势规定，新厂镇小学将继续完善教育信息化建设，努力创立出一流数字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理，实现教育信息化和现代化。