自然科学类文章阅读省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页高考语文考试纲领对自然科学类文章阅读要求与对高考语文考试纲领对自然科学类文章阅读要求与对社会科学类文章要求是一样社会科学类文章要求是一样,在高考命题中主要表达在以下在高考命题中主要表达在以下四个方面四个方面:了解文中主要概念含义了解文中主要概念含义;了解文中主要句子含了解文中主要句子含意意;筛选并整合文中主要信息筛选并整合文中主要信息;依据文章内容进行推断和依据文章内容进行推断和想象。其中想象。其中能力层级为能力层级为B级级,能力层级为能力层级为C级。级。第2页近几年,各地对自然科学类文本考查,在题型设计上展现出一些改变。综合近两年考试情况,科技类文本考查有以下几个特点:1.考点轮番考查
2、,试题数量降低对考试纲领要求7个考点,全国卷和各省市卷都不作全方面考查,而是抽出24个考点,轮番考查。试题数量也对应减为24题。统计显示,以下考点考试频率较高:了解文中主要词语含义;了解文中主要句子含意;筛选并整合文中信息;依据文章内容进行推断。只有湖南等4个省市考了自然科学类文章阅读试题。第3页2.题型以单项选择题为主题型以单项选择题为主,兼有判断题和主观题兼有判断题和主观题 科学类文本阅读考查以单项选择题为主科学类文本阅读考查以单项选择题为主,每小题每小题3分。北京卷、分。北京卷、上海卷有判断题、填空题、简答题等题型。上海卷有判断题、填空题、简答题等题型。3.侧重考查了解、分析综合能力侧重
3、考查了解、分析综合能力,不包括鉴赏评价和探究能力不包括鉴赏评价和探究能力 了解文中主要词语、了解文中主要句子了解文中主要词语、了解文中主要句子,主要关涉了解能力。主要关涉了解能力。筛选并整合文中信息、依据文章内容进行推断筛选并整合文中信息、依据文章内容进行推断,主要关涉分析综合主要关涉分析综合能力。普通来说能力。普通来说,科学类文本阅读较少包括鉴赏评价和探究能力考科学类文本阅读较少包括鉴赏评价和探究能力考查。查。4.命题材料新奇命题材料新奇,多关涉科技动态和当代生活多关涉科技动态和当代生活 科学类文本阅读考查选取材料科学类文本阅读考查选取材料,通常是反应自然科学领域最新通常是反应自然科学领域最
4、新动向文章动向文章,其包括内容相对考生而言其包括内容相对考生而言,是比较是比较“新新”或是比较或是比较“陌生陌生”“新知识新知识”,这些这些“新知识新知识”反应了自然科学研究动态和结果反应了自然科学研究动态和结果,而而且与国计民生、科技发展亲密相关。且与国计民生、科技发展亲密相关。第4页依据对近几年全国各地高考试卷在本考点命题分析,结合20高考语文考试纲领要求,特对20高考作以下展望:1.科技类文本阅读命题每年虽有改变,但稳定仍是主要,表现在:考点相对集中,多见于了解词句、筛选整合信息、推断;设题技巧比较固定,如干扰项大多为偷换概念、无中生有、以偏赅全、张冠李戴、或然与必定混同、未然与已然混同
5、、因果颠倒、强加因果、答非所问等;在准确了解信息基础上进行判断和推理是科技类文本阅读考查重点。2.选材多样化现象有所改变。考查主要包括“生物、理化”两大类,这和以往所选医学、气候、海潮、太空等多样题材相比,内容覆盖面相对较小。3.文字障碍相对较小,阅读难度有所降低。年46段文字基本没出现专业性太强词句,也没有生僻字词,普通考生都能较为顺利地读懂文章,这点在今后可能表达得更显著。第5页讲课提醒讲课提醒:对应学生用书第对应学生用书第297页页 自然科学类文本阅读考查考点自然科学类文本阅读考查考点,主要见于主要见于“考纲阐释考纲阐释”所述所述7个个方面。下面就与科学类文本阅读亲密相关方面。下面就与科
6、学类文本阅读亲密相关4个考点一一讲解。个考点一一讲解。一、了解文中主要词语即概念含义一、了解文中主要词语即概念含义 科学类文本中主要词语科学类文本中主要词语,主要是一些主要概念。阅读时只有把握这主要是一些主要概念。阅读时只有把握这些概念内涵些概念内涵,并明确概念所包含对象并明确概念所包含对象,才能真正读懂这类文章。普通才能真正读懂这类文章。普通来说来说,科技类文本中主要概念科技类文本中主要概念,内涵相对固定内涵相对固定,所包含对象十分明确所包含对象十分明确,只有这么只有这么,文章思维才能在概念这一基础文章思维才能在概念这一基础“锚桩锚桩”固定下展开。固定下展开。第6页明确概念主要包含明确内涵和
7、外延两个方面。概念内涵是事明确概念主要包含明确内涵和外延两个方面。概念内涵是事物本质特征物本质特征,是一个事物区分另一个事物标志是一个事物区分另一个事物标志;概念外延是指含有概念外延是指含有这一特征全部对象这一特征全部对象,是概念包含全部事物。是概念包含全部事物。明确概念内涵方法是下定义。下定义公式可表述为明确概念内涵方法是下定义。下定义公式可表述为:被定义被定义概念概念=特征特征+邻近属概念。邻近属概念就是被定义概念最靠近上位邻近属概念。邻近属概念就是被定义概念最靠近上位概念。如概念。如“平行四边形平行四边形”邻近属概念是四边形邻近属概念是四边形,“沙尘暴沙尘暴”邻近邻近属概念是风沙天气现象
8、属概念是风沙天气现象,等等。如对等等。如对“沙尘暴沙尘暴”解释解释:沙尘暴是因沙尘暴是因为风将大量沙尘卷起为风将大量沙尘卷起,使空气混浊使空气混浊,能见度小于千米风沙天气现象。能见度小于千米风沙天气现象。这一语言表述形式完全符合下定义公式这一语言表述形式完全符合下定义公式,其中其中“风将大量沙尘卷风将大量沙尘卷起起,使空气混浊使空气混浊,能见度小于千米能见度小于千米”就是就是“沙尘暴沙尘暴”这一概念特征这一概念特征即内涵即内涵,“风沙天气现象风沙天气现象”就是邻近属概念。就是邻近属概念。明确概念外延方法是分类别。分类别就是按照一定标准把概明确概念外延方法是分类别。分类别就是按照一定标准把概念包
9、含事物分成若干个小类。在分类别时念包含事物分成若干个小类。在分类别时,一定要注意标准一致一定要注意标准一致和列举充分。和列举充分。第7页二、了解文中主要句子即判断含意二、了解文中主要句子即判断含意 自然科学类文本中主要句子自然科学类文本中主要句子,主要是一些关涉全文主要内容主要主要是一些关涉全文主要内容主要判断。这些判断或对说明对象性质有所断定判断。这些判断或对说明对象性质有所断定,或提出一个主要观点或提出一个主要观点,或或在陈说科技事实后得出结论。不论哪种情况在陈说科技事实后得出结论。不论哪种情况,这些句子都包含两个必这些句子都包含两个必要原因要原因:被讲解对象、被断定属性。被讲解对象、被断
10、定属性。第8页三、筛选并整合文中信息三、筛选并整合文中信息 筛选并整合信息筛选并整合信息,是自然科学类文本阅读最关键能力是自然科学类文本阅读最关键能力,所以成为所以成为历年各地高考必考考点。所谓筛选历年各地高考必考考点。所谓筛选,就是对文章展现信息作出区分就是对文章展现信息作出区分,挑选出主要信息、次要信息和冗余信息。普通来说挑选出主要信息、次要信息和冗余信息。普通来说,文章中句子不文章中句子不都含有同等地位和作用都含有同等地位和作用,有句子居于主要地位有句子居于主要地位,承载着文章主要信息承载着文章主要信息,有句子或阐释有句子或阐释,或说明或说明,或叙述或叙述,或补充或补充,居于次要地位居于
11、次要地位,承载着次要承载着次要信息信息;有句子可有可无有句子可有可无,有它有利于内容准确、全方面表示有它有利于内容准确、全方面表示,删除后删除后也不影响文章内容表示也不影响文章内容表示,其承载是冗余信息。筛选就是这么一个区其承载是冗余信息。筛选就是这么一个区分信息主次过程。这种区分与阅读了解高度相关分信息主次过程。这种区分与阅读了解高度相关,所以叫了解性筛所以叫了解性筛选。还有一个检索式筛选选。还有一个检索式筛选,即按照一定要求即按照一定要求,快速从文字材料中挑选快速从文字材料中挑选出相关语言材料。这种筛选与阅读速度和阅读注意度相关出相关语言材料。这种筛选与阅读速度和阅读注意度相关,考生在考生
12、在答题时一边看题一边读文答题时一边看题一边读文,用就是检索式筛选。用就是检索式筛选。第9页整合信息就是把筛选出来信息加以归类概括整合信息就是把筛选出来信息加以归类概括,进行一定理性提升进行一定理性提升,以形成相对抽象认识。在阅读过程中以形成相对抽象认识。在阅读过程中,按照一定要求或自己阅读了解筛按照一定要求或自己阅读了解筛选信息普通数量较多选信息普通数量较多,内容较详细内容较详细,展现形态也较为零碎杂乱展现形态也较为零碎杂乱,这就要下这就要下一番整理功夫。整理时一番整理功夫。整理时,我们通常把同一类信息归在一起我们通常把同一类信息归在一起,去掉多出和去掉多出和无关细节无关细节,再把相关几类信息
13、归在一起再把相关几类信息归在一起,找到一个更大概念找到一个更大概念,把相关几类把相关几类信息用一个概念加以整合信息用一个概念加以整合,这就是概括抽象思维过程这就是概括抽象思维过程,也就是信息整合也就是信息整合实质。普通来说实质。普通来说,经过信息整合经过信息整合,人们思维和认识就会上升一个或几个人们思维和认识就会上升一个或几个层次。层次。第10页四、依据文章内容进行推断四、依据文章内容进行推断 自然科学类文本推断自然科学类文本推断,实质是基于原文信息所作推理。所谓推理实质是基于原文信息所作推理。所谓推理,就是依据已知判断就是依据已知判断,按照一定逻辑规则按照一定逻辑规则,推导出未知判断或结论思
14、维过推导出未知判断或结论思维过程。所以程。所以,一个完整推理包含三个要素一个完整推理包含三个要素:已知判断已知判断,逻辑规则、新结论逻辑规则、新结论,转换成文本阅读中推断。这三个要素是转换成文本阅读中推断。这三个要素是:原文信息、逻辑规则、新结论。原文信息、逻辑规则、新结论。一个推断是否正确一个推断是否正确,也要从这三个方面去考查。也要从这三个方面去考查。1.考查原文信息是否可靠。依据文章内容进行推断考查原文信息是否可靠。依据文章内容进行推断,原文信息是推原文信息是推断依据。所以断依据。所以,考查推断前提与原文信息是否高度一致考查推断前提与原文信息是否高度一致,是确定一个推是确定一个推断正确是
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