新课程实验教学的探讨市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、新课程新课程试验试验教学探讨教学探讨岳阳市一中岳阳市一中 余余 裕裕新课程学习体会与交流第1页高中生物新课程试验规划高中生物新课程试验规划学生活动分类和试验分级学生活动分类和试验分级 活动类别活动类别演示试验演示试验学生试验学生试验技能性试验技能性试验探索性试验探索性试验验证性试验验证性试验:动作技能训练:动作技能训练:取得新知:取得新知:检验已知:检验已知研究性课题研究性课题试验探究试验探究调查研究调查研究文件资料分析文件资料分析实习活动实习活动第2页课堂上学生参加试验活动分为课堂上学生参加试验活动分为3类:类:以试验操作技能训练为主以试验操作技能训练为主技能性试验技能性试验以检验已知事实、
2、概念或原理真实性为主以检验已知事实、概念或原理真实性为主验验证性试验证性试验以引导学生经过探究取得新知和接收科学方以引导学生经过探究取得新知和接收科学方法训练为主法训练为主探索性试验探索性试验第3页生物新课程试验分级生物新课程试验分级分级分级试验目标例证性试验观察或判别观察对象“是什么”,或判别试验材料中“有什么”观察线粒体和叶绿体DNA粗提取和判定验证验证为说明“为何”或“怎么样”提供试验依据,或证实物质或结构动态改变观察细胞有丝分裂观察细胞有丝分裂观察质壁分离及复原观察质壁分离及复原引导式引导式探究探究教师提出试验结构或程序,学生参加“干什么”和“发觉什么”探究探究生物膜透性提取和分离叶绿
3、体色素第4页分级分级试验目标例证性试验自主式自主式探究探究学生自主探究,设计和执行试验方案来检验对“有什么”和“为何”解释探究影响酶活性原因探究低温诱导染色体加倍模拟或模拟或制作制作设计和制作试验研究某种对象,或人为条件下模拟研究对象动态改变制作DNA双螺旋结构模型模拟性状分离杂交试验第5页生物新课程试验内容生物新课程试验内容必修部分必修部分模模块块序号序号试验课题类别类别级别级别生物生物1-011-021-031-041-051-061-071-081-091-101-11观察细胞中DNA和RNA分布检测组织中还原糖、脂肪和蛋白质使用显微镜观察各种细胞观察线粒体和叶绿体经过模拟试验硕士物膜透
4、性观察植物细胞质壁分离和复原探究影响酶活性原因叶绿体色素提取和分离探究酶母菌呼吸方式模拟研究细胞表面积与体积关系观察细胞有丝分裂技能技能技能技能技能技能技能技能探究探究验证验证探究探究探究探究探究探究探究探究验证验证第6页模块模块序号序号试验课题类别类别级别级别生物生物2-012-022-032-04观察细胞减数分裂制作DNA分子双螺旋结构模型模拟植物或动物性状分离杂交试验低温诱导植物细胞染色体加倍验证验证技能技能验证验证探究探究生物生物3-013-023-033-043-053-063-07探究植物生长调整剂对插条生根作用利用计算机辅助模拟人体内稳态维持模拟尿糖检测探究培养液中酵母菌群数量动
5、态改变土壤中动物类群丰富度研究探究水族箱(或鱼缸)中群落演替设计并制作生态瓶探究探究验证验证验证验证探究探究探究探究探究探究技能技能第7页选修部分试验活动选修部分试验活动主要试验内容微生物利用平面培养和分离大肠杆菌菌落用土壤浸提液进行细菌培养(仅以尿素为氮源),并测定菌群生长情况分离并观察土壤中纤维素分解菌,讨论这类微生物应用价值。酶应用技术检测果胶酶活性,观察其对果汁形成作用尝试在适宜温度、pH等条件下,用脂肪酶、蛋白酶洗涤衣物上油渍、汗渍、血渍尝试制备和应用固相化乳糖酶,并检测牛奶中乳糖分解情况第8页主要试验内容生物技生物技术与食术与食品加工品加工设计简单装置并用于提取某种芳香油制作米酒,
6、再由酒酿醋,设计并安装生产果汁酒或醋装置制作腐乳并分析影响腐乳品质条件制作泡菜并用比色法测定其亚硝酸盐含量生物技术其它利用用植物组织培养法培养花卉幼苗,并进行露用植物组织培养法培养花卉幼苗,并进行露地栽培地栽培提取血清中乳糖脱氢酶、并分离其同工酶提取血清中乳糖脱氢酶、并分离其同工酶将某个将某个DNA片段进行片段进行PCR扩增扩增基因基因工程工程DNA粗提取和判定第9页试验教学内容特点 多样性:多样性:观察试验、验证假设试验、定性实观察试验、验证假设试验、定性实 验、定量试验等各种形式验、定量试验等各种形式 。探究性探究性:在结果、现象未知情况下经过试验设计去在结果、现象未知情况下经过试验设计去
7、探索,进而取得结论。探索,进而取得结论。完整性完整性:试验教学试验教学“试验设计试验设计”,能够采取生,能够采取生物材料设物材料设 计试验,也能够设计模拟性试验;计试验,也能够设计模拟性试验;有条件学校还能够适当引入多媒体技术进行虚有条件学校还能够适当引入多媒体技术进行虚拟试验。应勉励学生参加设计试验。拟试验。应勉励学生参加设计试验。主体性主体性 :强调学生搜集处理、分析总结、观察强调学生搜集处理、分析总结、观察和创新等能力培养和创新等能力培养 协作性协作性:提倡合作性学习方式提倡合作性学习方式。第10页选择试验内容依据选择试验内容依据新课程理念和目标新课程理念和目标标准提倡探究性学习,力图促
8、进学生学标准提倡探究性学习,力图促进学生学习方式变革,引导学生主动参加探究过程,习方式变革,引导学生主动参加探究过程,勤于动手和动脑,培养和发展学生科学探究勤于动手和动脑,培养和发展学生科学探究能力。对发展学生科学探究能力提出详细要能力。对发展学生科学探究能力提出详细要求是:求是:客观地观察和描述生物现象客观地观察和描述生物现象经过观察或从现实生活中提出与生物学相经过观察或从现实生活中提出与生物学相关、能够探究科学问题关、能够探究科学问题分析问题,说明与研究该问题相关知识分析问题,说明与研究该问题相关知识第11页确认变量(包含调整变量和应变量)确认变量(包含调整变量和应变量)作出假设和预期作出
9、假设和预期设计可行试验方案(或调查方案)设计可行试验方案(或调查方案)实施设计方案,搜集数据实施设计方案,搜集数据利用数学方法整理和解读数据利用数学方法整理和解读数据依据试验或调查提供证据作出合理判断依据试验或调查提供证据作出合理判断用准确术语、图表介绍研究方法和结果,用准确术语、图表介绍研究方法和结果,说明观点说明观点听取他人意见,利用证据和逻辑对自己结听取他人意见,利用证据和逻辑对自己结论进行辩护以及作必要反思和修改论进行辩护以及作必要反思和修改第12页依据学生知识基础、心理特点和认知规律依据学生知识基础、心理特点和认知规律高一学生迫切希望经过自主学习深入认识生高一学生迫切希望经过自主学习
10、深入认识生命本质,以及生物与环境之间相互作用实质。命本质,以及生物与环境之间相互作用实质。与此同时,他们思维活动正在完成由形象思与此同时,他们思维活动正在完成由形象思维为主向抽象思维为主过渡。依据学生知识维为主向抽象思维为主过渡。依据学生知识基础、心理特点和认知规律,新课程试验内基础、心理特点和认知规律,新课程试验内容重视动作技能训练作用,在完成必要试验容重视动作技能训练作用,在完成必要试验操作技能训练前提下逐步开展验证性和探究操作技能训练前提下逐步开展验证性和探究性试验教学。性试验教学。第13页依据课程内容性质依据课程内容性质新课程必修部分提议安排新课程必修部分提议安排22个试验。个试验。“
11、分子与细胞分子与细胞”模块不但试验数目多,而且模块不但试验数目多,而且有各种试验类型,其原因是该模块知识包括有各种试验类型,其原因是该模块知识包括到细胞结构动态改变,以及细胞内物质代谢到细胞结构动态改变,以及细胞内物质代谢改变,便于安排一些适合学生观察、测定、改变,便于安排一些适合学生观察、测定、验证或探究试验活动验证或探究试验活动。“遗传与进化遗传与进化”模块知识,主要是从细胞水模块知识,主要是从细胞水平和分子水平阐述生命延续性,适合学生在平和分子水平阐述生命延续性,适合学生在课堂上完成试验课题则偏少。课堂上完成试验课题则偏少。第14页依据试验条件和教师能力水平依据试验条件和教师能力水平还有
12、许多试验对于到达高中生物教学预期目还有许多试验对于到达高中生物教学预期目标是十分必要,如制备生物膜、观察细胞质标是十分必要,如制备生物膜、观察细胞质流动、探究酶及作用特征、探究细胞核功效、流动、探究酶及作用特征、探究细胞核功效、DNA粗提取和判定、果蝇杂交试验、观察果粗提取和判定、果蝇杂交试验、观察果蝇唾液腺染色体等。这些试验对试验条件要蝇唾液腺染色体等。这些试验对试验条件要求较高,一些教师还难以完成这些试验操作。求较高,一些教师还难以完成这些试验操作。第15页三、试验教学组织三、试验教学组织技能性试验技能性试验试验教学目标试验教学目标技能性试验分为动作认知和动作技能两类:技能性试验分为动作认
13、知和动作技能两类:前者指对试验对象进行操作运动规则,包含前者指对试验对象进行操作运动规则,包含试验内容、试验目标、试验原理、材料用具、试验内容、试验目标、试验原理、材料用具、药品试剂、方法步骤、试验结果、分析结论药品试剂、方法步骤、试验结果、分析结论等认知成份等认知成份后者指对试验对象进行准确、连贯、协调、后者指对试验对象进行准确、连贯、协调、自动化操作性动作。自动化操作性动作。第16页标准对动作技能训练基本要求是:能够标准对动作技能训练基本要求是:能够正确使用普通试验器具,掌握采集和处理试正确使用普通试验器具,掌握采集和处理试验材料、进行生物学试验操作、生物绘图等验材料、进行生物学试验操作、
14、生物绘图等技能。其内容及目标以下:技能。其内容及目标以下:初中年级动作技能训练目标初中年级动作技能训练目标*明确试验或观察目标和对象明确试验或观察目标和对象*知道惯用药品试剂知道惯用药品试剂会使用常见生物试验仪器、工具会使用常见生物试验仪器、工具*记住试验或观察方法和步骤记住试验或观察方法和步骤第17页熟练使用放大镜和低倍显微镜熟练使用放大镜和低倍显微镜会做简单试验或观察统计,会初步地分析会做简单试验或观察统计,会初步地分析试验数据并得出对应结论试验数据并得出对应结论会栽培会栽培试验试验用植物,用植物,识别识别校园植物、制作校园植物、制作腊叶腊叶标标本本学会喂养某种小学会喂养某种小动动物,物,
15、观观察一些察一些动动物行物行为为制作徒手切片和制作徒手切片和简单简单装片装片解剖常解剖常见见小型无脊椎小型无脊椎动动物物制作昆虫制作昆虫标标本本绘绘制生物体制生物体轮轮廓廓第18页高中年高中年级级动作技能训练目标动作技能训练目标明确明确试验试验目目标标,领领会会试验试验原理原理熟悉熟悉惯惯用用仪仪器、器具器、器具称量称量药药品、配制品、配制惯惯用用试剂试剂熟熟练练使用使用实实体体镜镜、解剖用具、高倍、解剖用具、高倍显显微微镜镜学会学会检测细检测细胞内胞内营营养物养物质质 学会用小动物作试验材料进行观察试验和学会用小动物作试验材料进行观察试验和生理试验生理试验 制作制作DNA分子双螺旋结构模型和
16、生态瓶分子双螺旋结构模型和生态瓶第19页绘绘制生物制生物图图进进行人行人类遗传类遗传病病调查调查和生和生态调查态调查参加参加细细菌菌分离、观察、分离、观察、接种与培养、植物接种与培养、植物组织组织培养和无土栽培等学培养和无土栽培等学习习活活动动尝试尝试米酒、腐乳、泡菜等小食品制作活动米酒、腐乳、泡菜等小食品制作活动参加提取某种芳香油,提取血清中乳糖脱参加提取某种芳香油,提取血清中乳糖脱氢酶,氢酶,DNA粗提取和判定,对粗提取和判定,对DNA片段进行片段进行PCR扩增等试验活动扩增等试验活动第20页分类层次分类层次基本要求基本要求见习见习知觉知觉知道原理要领,形成动作表象知道原理要领,形成动作表
17、象定势定势明确程序方法,产生模仿心理明确程序方法,产生模仿心理练习练习模仿操作模仿操作 仿照示范进行不连贯操作仿照示范进行不连贯操作独立操作独立操作 独立、准确、连贯性操作独立、准确、连贯性操作熟练熟练自动化自动化快速、协调、技巧性操作创造性创造性设计并完成有创意性操作设计并完成有创意性操作生物学动作技能目标分类生物学动作技能目标分类第21页实例实例观察细胞中观察细胞中DNA和和RNA分布分布见习见习(原理、要领或方法步骤)(原理、要领或方法步骤)模仿模仿操作操作独立独立操作操作自动化自动化创造性创造性取血取血麻醉蛙体麻醉蛙体趾端皮肤伤口取血趾端皮肤伤口取血制片制片稀释血液稀释血液涂布法制片涂
18、布法制片水浴法酸解水浴法酸解冲洗血涂片冲洗血涂片吡咯红吡咯红-甲基绿染色甲基绿染色观察观察低倍镜观察低倍镜观察高倍镜观察高倍镜观察结论结论DNA分布RNA分布第22页验证性试验验证性试验试验目标试验目标认识到习得科学知识真实性,能够经过相关认识到习得科学知识真实性,能够经过相关试验活动来检验试验活动来检验以试验结果为论据论证过程,有利于学生思以试验结果为论据论证过程,有利于学生思维方法训练维方法训练基本程序基本程序确定论题确定论题其真实性需要检验命题,也就其真实性需要检验命题,也就是将用论据推出结论是将用论据推出结论第23页取得论据取得论据论据是用于确定论题真实性命论据是用于确定论题真实性命题
19、,如试验数据、调查材料、文件资料等。题,如试验数据、调查材料、文件资料等。论据是推理前提。论据是推理前提。进行论证进行论证论证是论据与论题之间推理过论证是论据与论题之间推理过程和推理形式。论证方式分为演绎论证和归程和推理形式。论证方式分为演绎论证和归纳论证。纳论证。科学研究论证通常是演绎论证,有直接论证科学研究论证通常是演绎论证,有直接论证和间接论证两种,反证法是惯用间接论证方和间接论证两种,反证法是惯用间接论证方式之一式之一第24页实例实例植物细胞质壁分离及复原植物细胞质壁分离及复原论题:成熟植物细胞能够与外界溶液发生渗论题:成熟植物细胞能够与外界溶液发生渗 透作用透作用论据:论据:在高浓度
20、蔗糖溶液作用下,洋葱鳞片叶外在高浓度蔗糖溶液作用下,洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离表皮细胞发生质壁分离在清水溶液中,洋葱鳞片叶外表皮细胞发在清水溶液中,洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离复原生质壁分离复原第25页论证:论证:液泡体积变小、紫色加深现象所揭示事实液泡体积变小、紫色加深现象所揭示事实是什么?是什么?水分渗出细胞,蔗糖分子不能渗透水分渗出细胞,蔗糖分子不能渗透假设原生质层为全透性结构,其试验结果假设原生质层为全透性结构,其试验结果将会怎样?将会怎样?细胞内外溶液浓度相等,水分进出细胞细胞内外溶液浓度相等,水分进出细胞数量相等,不发生质壁分离数量相等,不发生质壁分离假设原生质层使不透性
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