语文园地八五年级上册省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

语文园地八语文园地八第1页交流平台交流平台我喜欢读课外书，可我喜欢读课外书，可是不知道怎样才能找到好是不知道怎样才能找到好书。你们能给我推荐吗？书。你们能给我推荐吗？第2页我喜欢我喜欢沿着课文找沿着课文找书读书读，比如，读了，比如，读了我我“长生果长生果”，我对文，我对文中提到巴金中提到巴金家家很感很感兴趣，便找来读了。兴趣，便找来读了。第3页读了法布尔读了法布尔昆虫记昆虫记，我对与动物相关书很我对与动物相关书很感兴趣感兴趣，就又读了布封就又读了布封动物素描动物素描。我以为冰心忆读书写得很有趣，便找了她其它作品来读。第4页 从读一篇文章到读整本书，从读从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这么找书读。很有启发，我也要这么找书读。我喜欢我喜欢读各种各样书读各种各样书，如历史，如历史故事、人物传记、科普读物。故事、人物传记、科普读物。第5页交流指导：要想找到好书，除了教材中给出方法，交流指导：要想找到好书，除了教材中给出方法，其实还有很多。比如从自己喜好出发，找自己喜其实还有很多。比如从自己喜好出发，找自己喜欢书去读。兴趣是最好老师，从兴趣出发，会提欢书去读。兴趣是最好老师，从兴趣出发，会提升我们找书和读书热情。又如自己想了解某一个升我们找书和读书热情。又如自己想了解某一个问题或某一个现象，那就能够以此为方向，寻找问题或某一个现象，那就能够以此为方向，寻找与之相关书籍。或者是读身边同学、朋友、家人与之相关书籍。或者是读身边同学、朋友、家人推荐书，等等。推荐书，等等。第6页词句段利用词句段利用读一读，说一说还能够把书比喻成什么？读一读，说一说还能够把书比喻成什么？书，被人们称为人类文明书，被人们称为人类文明“长生果长生果”。莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界营养品。书籍是全世界营养品。”一本你喜爱书就是一位朋友，也是一处你一本你喜爱书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去故地。随时想去就去故地。第7页第一句话把书比作第一句话把书比作“长生果长生果”，揭示了书与，揭示了书与人类文明发展关系。人类文明发展关系。第二句话把书比作营养品，表现了书是第二句话把书比作营养品，表现了书是人类精神财产，是人类文明发展营养品。人类精神财产，是人类文明发展营养品。第三句话把书比作朋友、故地，表示了第三句话把书比作朋友、故地，表示了对书浓厚情感。对书浓厚情感。第8页仿写比喻句仿写比喻句示例：示例：书，被人们称为开启智慧大门金钥匙。书，被人们称为开启智慧大门金钥匙。书是人类进步阶梯。书是人类进步阶梯。书是屹立在时间汪洋书是屹立在时间汪洋大海中灯塔。大海中灯塔。第9页将下面句子排成一段意思连贯话，把序号将下面句子排成一段意思连贯话，把序号填在括号里。读一读，再誊录下来。填在括号里。读一读，再誊录下来。（）阅读是什么？是吸收。）阅读是什么？是吸收。（）把脑子里东西拿出来，让人家知）把脑子里东西拿出来，让人家知 道，或者用嘴说，或者用笔写。道，或者用嘴说，或者用笔写。第10页（）好像天天吃饭吸收营养一样，阅读就）好像天天吃饭吸收营养一样，阅读就 是吸收精神上营养。是吸收精神上营养。（）阅读和写作，吸收和表示，一个是进，）阅读和写作，吸收和表示，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。从外到内；一个是出，从内到外。（）写作是什么？是表示。）写作是什么？是表示。第11页这几句话主要讲了阅读和写作特点以及它们之间这几句话主要讲了阅读和写作特点以及它们之间关系。关系。阅读是什么？是吸收。好像天天吃饭吸收营养一样，阅读是什么？是吸收。好像天天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上营养。写作是什么？是表示。把阅读就是吸收精神上营养。写作是什么？是表示。把脑子里东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者脑子里东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表示，一个是进，从外用笔写。阅读和写作，吸收和表示，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。到内；一个是出，从内到外。正确排序：（正确排序：（1 1）（）（4 4）（）（2 2）（）（5 5）（）（3 3）第12页PPT模板： PPT课件： （局局部部）九九成成宫宫醴醴泉泉铭铭 第16页日积月累日积月累观书有感（其一）观书有感（其一）宋宋 朱朱 熹熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许问渠那得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。第17页词语解释词语解释（）：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义（）：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。斋馆舍（后为南溪书院）内。（）：一说为古代用来盛水或冰青铜大（）：一说为古代用来盛水或冰青铜大盆。也有学者认为是镜子。盆。也有学者认为是镜子。（）：往返移动。（）：往返移动。（）：怎么会。（）：怎么会。（）：因为。（）：因为。方塘方塘鉴鉴徘徊徘徊那得那得为为第18页再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感（其一）观书有感（其一）宋宋 朱朱 熹熹第19页半亩大方形池塘像一面镜子一样打开，清澈半亩大方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里水为何这么池塘里水为何这么清澈呢？是因为有永不枯清澈呢？是因为有永不枯竭源头源源不停地为它竭源头源源不停地为它输送活水。输送活水。诗意了解诗意了解第20页这是一首抒发读书体会哲理诗。全诗以方塘这是一首抒发读书体会哲理诗。全诗以方塘作比喻，借助池塘水清是因为有活水注入现作比喻，借助池塘水清是因为有活水注入现象，比喻要不停接收新事物，才能保持思想象，比喻要不停接收新事物，才能保持思想活跃与进步。活跃与进步。诗歌赏析诗歌赏析第21页观书有感（其二）观书有感（其二）宋宋 朱朱 熹熹昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，猛冲巨舰一毛轻。猛冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行。此日中流自在行。第22页词语解释词语解释（）：古代攻击性很强战舰名，这里指（）：古代攻击性很强战舰名，这里指大船。大船。（）：像一片羽毛普通轻盈。（）：像一片羽毛普通轻盈。（）：原先，指春水上涨之前。（）：原先，指春水上涨之前。（）：指浅水时行船困难，需人推进而行。（）：指浅水时行船困难，需人推进而行。（）：河流中心。（）：河流中心。猛冲猛冲一毛轻一毛轻向来向来推移力推移力中流中流第23页昨夜江边春水生，猛冲巨舰一毛轻。昨夜江边春水生，猛冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。向来枉费推移力，此日中流自在行。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。观书有感（其二）观书有感（其二）宋宋 朱朱 熹熹第24页 昨天夜晚江边春水大涨，那艘庞昨天夜晚江边春水大涨，那艘庞大战船就像一根羽毛一样轻。以往花大战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推进它，今天在水费许多力量也不能推进它，今天在水中间却能自在地移动。中间却能自在地移动。诗意了解诗意了解第25页这首诗也是借助形象说理诗。它以泛舟为例，这首诗也是借助形象说理诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习相关道理。诗中突出春水让读者去体会与学习相关道理。诗中突出春水主要，所蕴含客观意义是强调艺术灵感勃发，主要，所蕴含客观意义是强调艺术灵感勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也能够了解为创足以使得艺术创作流畅自如；也能够了解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。如。诗歌赏析诗歌赏析第26页读书破万卷，下笔如有神。【唐】杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。【唐】杜甫柏学士茅屋读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。【唐】王贞白白鹿洞二首其一相关读书名句相关读书名句第27页三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。【唐】颜真卿劝学诗纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【宋】陆游冬夜读书示子聿第28页第29页