教师课堂教学技能省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、教师课堂教学技能教师课堂教学技能1第1页教师课堂教学技能:教师课堂教学技能:A.A.导入技能、导入技能、B.B.语言表示技能、语言表示技能、C.C.提问技能、提问技能、D.D.讲解技能、讲解技能、E.E.改变技能、改变技能、F.F.强化技能、强化技能、G.G.演示技演示技能、能、H.H.板书技能、板书技能、I.I.结束技能、结束技能、J.J.课堂组织技能等课堂组织技能等十种技能。十种技能。2教师课堂教师课堂教学技能教学技能第2页其中:其中:B.B.语言表示技能、语言表示技能、C.C.提问技能、提问技能、D.D.讲解讲解技能、技能、F.F.强化技能、强化技能、G.G.演示技能、演示技能、H.H.
2、板书技能板书技能属于属于基本技能基本技能;A.A.导入技能、导入技能、E.E.改变技能、改变技能、I.I.结束技能、结束技能、J.J.课堂课堂组织技能属于组织技能属于综合技能综合技能。3第3页教师课堂教学基本技能教师课堂教学基本技能B.B.语言表示技能:语言表示技能:教师用准确、生动、富有启发性语言来传授知识教师用准确、生动、富有启发性语言来传授知识方法、训练思维能力、不停激发学生学习热情教方法、训练思维能力、不停激发学生学习热情教学行为学行为语言表示技能。语言表示技能。4啊啊我要提升我我要提升我语言表示技能语言表示技能第4页教师良好语言表示能力至关主要,教师语言应具备教师良好语言表示能力至关
3、主要,教师语言应具备“六性六性”:1 1、叙事说理,条理清楚,言之有据,全方面周密,含有逻辑性。、叙事说理,条理清楚,言之有据,全方面周密,含有逻辑性。2 2、描人状物,有声有色,情景逼真,细腻感人,含有形象性。、描人状物,有声有色,情景逼真,细腻感人,含有形象性。3 3、范读谈话,清真辞切,真挚感人,含有感染性。、范读谈话,清真辞切,真挚感人,含有感染性。4 4、借助手势,穿插事例,比喻新奇,生动有趣,富有趣味性。、借助手势,穿插事例,比喻新奇,生动有趣,富有趣味性。5 5、发音准确、吐字清楚,措词恰当,寓意贴切,富有准确性。、发音准确、吐字清楚,措词恰当,寓意贴切,富有准确性。6 6、举一
4、反三,弦外有音,留有余地,循循善诱,富有启发性。、举一反三,弦外有音,留有余地,循循善诱,富有启发性。所以,教师具备一定语言涵养,讲课时最好有一点演员风度所以,教师具备一定语言涵养,讲课时最好有一点演员风度5第5页语言表示技能作用:传递新知识,促进学生智力语言表示技能作用:传递新知识,促进学生智力发展和能力培养,同时也能使教师思维能力得到发展和能力培养,同时也能使教师思维能力得到发展。发展。6第6页语言表示技能类型:语言表示技能类型:基本语言技能基本语言技能:语音与吐字,音量与语速,语气:语音与吐字,音量与语速,语气与节奏,词汇与语法。与节奏,词汇与语法。特殊语言技能特殊语言技能:引入,介入,
5、评核。:引入,介入,评核。语言表示技能所遵照标准:学科性和科学性标准,语言表示技能所遵照标准:学科性和科学性标准,教育性和针对性标准,简明教育性和针对性标准,简明性和启发性标准,针对性和逻辑性和启发性标准,针对性和逻辑性标准。性标准。7第7页C.C.提问技能:提问技能:经过教师提出经过设计问题来实现一定教学目标经过教师提出经过设计问题来实现一定教学目标教学行为教学行为提问技能。提问技能。提问技能作用:集中学生注意力,激发学习兴趣,提问技能作用:集中学生注意力,激发学习兴趣,复习和巩固旧知识、复习和巩固旧知识、联络新知识,及时得到反联络新知识,及时得到反馈信息。馈信息。8第8页提问技能类型:回想
6、提问,了解提问,利用提问,提问技能类型:回想提问,了解提问,利用提问,分析提问,综合提问,评价提问。分析提问,综合提问,评价提问。提问技能所遵照标准:提问技能所遵照标准:合理设计问题标准,清楚合理设计问题标准,清楚和连贯标准,指导与分配和连贯标准,指导与分配标准,提醒与探询标准,标准,提醒与探询标准,适时与及时标准。适时与及时标准。9我问一个问我问一个问题,中不?题,中不?第9页10D.D.讲解技能:讲解技能:用语言传授知识教学行为用语言传授知识教学行为讲解技能。讲解技能。讲解技能是教师最主要必备技能。讲解技能是教师最主要必备技能。利用修辞手法解利用修辞手法解释专业问题能力释专业问题能力沟通能
7、力、应变能力沟通能力、应变能力大脑反应、口头表大脑反应、口头表达和文字处理能力达和文字处理能力专业能力专业能力社会能力社会能力方法能力方法能力讲解技能讲解技能第10页11讲解技能作用:传授知识,激发兴趣和求知欲,讲解技能作用:传授知识,激发兴趣和求知欲,启发思维。启发思维。讲解技能类型:解释式讲解,描述式讲解,原理讲解技能类型:解释式讲解,描述式讲解,原理中心式讲解,中心式讲解,问题中心式讲解。问题中心式讲解。我明白做啥我明白做啥事都得多练事都得多练第11页讲解技能所遵照标准:目标明确详细标准,讲解技能所遵照标准:目标明确详细标准,证据、例证充分贴切标准,语言精练、准确、证据、例证充分贴切标准
8、,语言精练、准确、生动标准,阶段性与改变性标准(过程性标生动标准,阶段性与改变性标准(过程性标准)。准)。12第12页F.F.强化技能:强化技能:教师在教学中采取一系列方法来促进和增强学教师在教学中采取一系列方法来促进和增强学生反应和保持学习结果教学行为生反应和保持学习结果教学行为强化技能。强化技能。13我我最最后后再再强强调调一一次次强化技能作用:强化学生强化技能作用:强化学生有意注意,强化学生学习有意注意,强化学生学习动机、促进学生巩固所学动机、促进学生巩固所学知识、形成良好学习习惯。知识、形成良好学习习惯。第13页强化技能类型:语言强化,符号强化,动作强化,强化技能类型:语言强化,符号强
9、化,动作强化,活动强化,改变方式进行强化。活动强化,改变方式进行强化。14强化技能所遵照标准强化技能所遵照标准目目明明确确原原则则多多样样化化原原则则恰恰如如其其分分原原则则真真诚诚原原则则第14页G.G.演示技能:演示技能:教师在教学中经过对实物、样品、模型、标本、教师在教学中经过对实物、样品、模型、标本、图画图表、幻灯、录像展示,以及实际演出图画图表、幻灯、录像展示,以及实际演出和试验操作为学生提供感性材料以指导学生和试验操作为学生提供感性材料以指导学生观察、分析、归纳观察、分析、归纳教学行为教学行为演示技能。演示技能。15ProEProE机构运动仿真机构运动仿真第15页演示技能作用:为学
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