人民教育出版社化学室市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
《人民教育出版社化学室市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人民教育出版社化学室市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx(69页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人民教育出版社化学室第1页 主题主题1 1物质结构基础物质结构基础主题主题2 2化学反应与能量化学反应与能量主题主题3 3化学与可连续发展化学与可连续发展普通高中化学课程标准普通高中化学课程标准(试验)(试验)化学化学2 2第2页第一章第一章物质结构物质结构元素周期律元素周期律第二章第二章化学反应与能量化学反应与能量第三章第三章有机化合物有机化合物第四章第四章化学与自然资源开发利用化学与自然资源开发利用第3页第一节第一节元素周期表元素周期表第二节第二节元素周期律元素周期律第三节第三节化学键化学键第4页物质结构和元素周期律是化学中主要理论知识,也是中学化学中主要内容。经过这部分知识学习,能够使学
2、生对所学元素化合物等化学知识进行综合、归纳,从理论深入认识、了解。同时,也作为理论指导,为学生继续学习化学打基础。这部分知识作为化学2(必修)内容,既是必修化学主要内容,也是选修化学基础。地位和功效地位和功效第5页原子结构元素周期表(初中)物质结构基础(选修模块)元素化合物(金属、非金属)(化学1)化学反应与能量有机化合物(化学2)物质结构元素周期律化学反应原理(选修模块)第6页相关内容标准相关内容标准知道元素、核素涵义了解原子核外电子排布能结合相关数据和试验事实认识元素周期律,了解原子结构与元素性质关系能描述元素周期表结构,知道金属、非金属在周期表中位置及其性质递变规律认识化学键涵义,知道离
3、子键和共价键形成第7页能描述元素周期表结构,知道金属、非金属在周期表中位置。在初中相关原子结构知识基础上,了解元素原子核外电子排布。经过相关数据和事实,了解原子结构与元素性质之间关系。知道核素涵义。认识原子结构相同一族元素在化学性质上表现出相同性和递变性,认识元素周期律。认识化学键涵义,经过实例了解离子键和共价键形成。教学目标第8页内容选择与展现 将物质结构与元素性质关系、元素周期律作为重点内容 对碱金属、卤素、第三周期元素性质与对应原子结构关系探究性学习 原子核外电子排布 核素、同位素 化学键 第9页两根本(主题):周期表、元素周期律物质结构(原子结构、化学键)第10页 第一节,元素周期表展
4、现:是利用周期表纵向结构以初中为基础,从化学史引入,直接展现周期表结构第11页 元素周期表先于元素周期律展现。1.在初中学生初步了解元素周期表。2.化学史上门捷列夫先依据推测排出周期表,再总结归纳出周期律。3.周期表直观,在此基础上认识周期律更轻易。这么展现愈加利于学生学习和了解。第12页利用初中原子结构基础知识,用原子结构示意图展现结构与周期表位置关系:从同族元素原子结构示意图,比较最外层电子,突出最外层电子数相同,认识族概念。碱金属、卤素性质:用试验和事实,经过观查和交流得,进行归纳,得出结论 经过两族元素性质比较:原子结构相同一族元素在化学性质上表现出相同性第13页 本节结合元素周期表,
5、原子结构与元素性质关系元素物理性质和化学性质核外电子与元素性质关系又引出原子核与元素性质关系:介绍核素、同位素第14页认识周期表第15页学生作品第16页 第二节,利用周期表横向结构认识元素周期律,经过周期来表达元素性质与原子结构关系从周期表前三周期元素,原子核外电子排布入手,分析电子层数不一样和最外层电子数递增关系 经过第三周期元素代表物性质,认识元素周期律,并拓展到周期表和周期律应用第17页科学探究1 依据周期表,展现原子核外电子排布和元素化合价,探究它们周期性改变规律。教科书p.13第18页说明:所包括到原子核外电子排布,是经过模型和原子结构示意图直接给出,没有介绍排布规律,主要是按照课程
6、标准中教学要求,也考虑在选修模块有较系统表达。第19页第三节 化学键以前两节物质结构和元素周期律知识为基础,深入学习物质结构基础知识、物质形成以及化学反应本质第20页课时提议课时提议第一节第一节 元素周期表元素周期表 2 2课时课时第二节第二节 元素周期律元素周期律 3 3课时课时第三节第三节 化学键化学键 3 3课时课时机动与复习机动与复习 2 2课时课时 第21页教学重点元素性质与原子结构关系元素性质与原子结构关系元素周期律元素周期律离子键、共价键,化学键涵义离子键、共价键,化学键涵义化学反应实质化学反应实质教学难点元素性质与原子结构关系元素性质与原子结构关系化学键涵义,化学反应实质化学键
7、涵义,化学反应实质第22页第一节第一节化学能与热能化学能与热能第二节第二节化学能与电能化学能与电能第三节第三节化学反应速率和程度化学反应速率和程度第23页地位和功效地位和功效 化学改变及其能量改变对人类文明进步和社会发展主要性,决定了本章学习主要性化学反应与能量、化学反应速率和程度,这两部分内容属于主要化学原理性知识,既提升与拓展初中化学相关内容,又为选修化学反应原理模块奠定基础经过本章学习,不但能够提升对化学知识水平,而且能够促进学生对化学兴趣与情感,体会化学价值第24页第25页知道化学键断裂和形成是化学反应中能量改变主要原因了解化学能与热能、化学能与电能相互转化及其在生产、生活中应用初步认
8、识化学电池反应本质初步认识化学反应速率和化学反应程度了解控制反应条件在生产、生活及科学研究中意义认识提升燃料燃烧效率、研制新型电池主要性和路径 教学目标第26页化学反应与能量化学反应与能量化学反应伴伴随能量改变化学反应伴伴随能量改变化学能与热能、光能和电能能够相互转化化学能与热能、光能和电能能够相互转化化学能能够充分利用化学能能够充分利用形成观念形成观念初中化学关键概念之一初中化学关键概念之一第27页化学反应伴伴随化学反应伴伴随能量改变能量改变化学能与其它能化学能与其它能能够相互转化能够相互转化化学能能够充分化学能能够充分利用利用化学反应中能量化学反应中能量改变原因改变原因氧化还原反应氧化还原
9、反应化学键化学键原电池原理原电池原理化学能与电能转化学能与电能转化关键化关键生活中能量转化生活中能量转化应用、电池应用、电池第28页化化学学反反应应 化学键改变化学键改变(断裂与形成)(断裂与形成)速率与程度速率与程度反应体系能量改变反应体系能量改变(化学能转化)(化学能转化)反应条件控制反应条件控制提升燃料燃烧效率提升燃料燃烧效率通常表现通常表现设计转化设计转化(氧化还原反应)(氧化还原反应)热热 能能 电电 能能引发引发应应 用用 吸热反应吸热反应 放热反应放热反应(燃(燃烧烧等)等)火电火电化学电池化学电池转化转化(火火电电站站)传统电池传统电池干电池干电池(一次(一次电电池池)充电电池
10、充电电池(铅铅蓄蓄电电池)池)克服弊端克服弊端改进创新改进创新新型电池新型电池 镍镉电池镍镉电池 (锂电池)(锂电池)燃料电池燃料电池 镍氢电池镍氢电池 锂离子电池锂离子电池(火电与电池综合)(火电与电池综合)应应 用用 内容结构内容结构第29页内容选择与展现内容选择与展现阶段性和阶段性和层次性层次性生长性和发展性生长性和发展性将化学原理同生活经验讨论、实例分析和将化学原理同生活经验讨论、实例分析和试验探究相结合试验探究相结合第30页化学反应中能量改变原因化学反应中能量改变原因化学键断裂和形成化学键断裂和形成吸热、放热决定于反应物总能量与生吸热、放热决定于反应物总能量与生成物总能量大小成物总能
11、量大小第31页化学能转化化学能转化化学能转化为热能化学能转化为热能化学能为电能化学能为电能 电池:初步认识原电池和传统干电电池:初步认识原电池和传统干电池化学原理和结构,不上升为规律池化学原理和结构,不上升为规律 第32页选修课标化学反应原理化学反应原理相关能量内容标准相关能量内容标准第33页第34页课时提议课时提议第一节第一节 化学能与热能化学能与热能 2 2课时课时第二节第二节 化学能与电能化学能与电能 2 2课时课时第三节第三节 化学反应速率和程度化学反应速率和程度 2 2课时课时机动与复习机动与复习 2 2课时课时总计总计 8 8课时课时第35页教学重点化学反应中能量改变主要原因化学反
12、应中能量改变主要原因化学能转化为电能化学反应基础化学能转化为电能化学反应基础化学反应速率含义及其影响原因化学反应速率含义及其影响原因化学反应条件控制化学反应条件控制教学难点化学反应中能量改变主要原因化学反应中能量改变主要原因化学反应程度化学反应程度第36页复习化学键启发思索化学反应中化学键形成和断裂与化学反应中能量改变关系进入理论思索教学引发学生考虑化学能与热能相互转化问题进入试验探究教学提出人类怎样利用化学反应产生热量问题进入实际应用教学。教学设计从理论思索教学切入第37页从一个燃烧试验入手启发了解物质发生化学反应时必定伴随能量改变,而这些能量改变通常又表现为热量改变进入试验探究教学提出“为
13、何有化学反应吸收热量,而有化学反应放出热量?”问题进入理论思索教学提出人类怎样利用化学反应产生热量问题进入实际应用教学。教学设计从试验探究教学切入 第38页观看人类开发和利用能源相关录象、图片等,或提出一个相关能源社会实际问题进行讨论进入实际应用教学使学生认识到化学反应所释放出能量是当今世界上最主要能源,体会化学反应中能量改变主要意义进入试验探究教学引导学生考虑怎样从本质上去了解:为何有化学反应吸收热量,而有化学反应放出热量?进入理论思索教学。教学设计从实际应用教学切入 第39页第一节第一节最简单有机物最简单有机物甲烷甲烷第二节第二节来自石油和煤两种基本化工原料来自石油和煤两种基本化工原料第三
14、节第三节生活中两种常见有机物生活中两种常见有机物第四节第四节基本营养物质基本营养物质第40页地位和功效地位和功效从生活中常见有机物入手,使学生在初中有机物常识基础上,深入从结构角度加深对有机物和有机化学整体认识经过学习经典有机物,了解和体会有机化学研究对象、目标、内容和方法,培养学生对有机物和有机化学兴趣为深入学习有机化学学生打下最基本基础,激发求知欲望第41页相关内容标准相关内容标准了解有机化合物中碳成键特征举例说明有机化合物同分异构现象了解物质组成、结构和性质关系了解甲烷、乙烯、苯等主要性质,认识乙烯、氯乙烯、苯衍生物等在化工生产中主要作用知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质组成和主要性质,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人民教育出版社 化学 公开 一等奖 联赛 特等奖 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。