应用文写作基础电子教案市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、应应 用用 文文 写写 作作 基基 础础 电电 子子 教教 案案周慧春周慧春 周行周行 制作制作 第1页目目 录录11第一章第一章 第二章第二章第三章第三章 第四章第四章 第五章第五章 第六章第六章第七章第七章 第八章第八章 概概 论论 公务文书公务文书 宣传文书宣传文书 法律文书法律文书 经济文书经济文书 事务文书事务文书 礼仪文书礼仪文书 涉外文书涉外文书第2页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论第一章 概 论1应用文概述:应用文概述:应用文含义、应用文含义、作用及其历史作用及其历史沿革沿革。2应用文特点、分应用文特点、分类:类:4个特点和个特点和分类两种角度。分类两种角度
2、。3应用文写作要求:应用文写作要求:观点与材料、结观点与材料、结构和层次安排、构和层次安排、文字表示和格式文字表示和格式等。等。教学内容及安排教学内容及安排 第3页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论应用文含义、特点及其写作要求应用文含义、特点及其写作要求 提升学生对学习应用文主要性提升学生对学习应用文主要性认识,为学习以下各章各种认识,为学习以下各章各种详细文体写作打下理论基础详细文体写作打下理论基础 本章本章教学教学重点重点 第4页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述第一节第一节 应用文概述应用文概述教学目及内容 初步认识
3、应用文,为学习以下各章内容初步认识应用文,为学习以下各章内容打下理论基础打下理论基础 应用文含义与应用文含义与作用作用 应用文产生与应用文产生与历史沿革历史沿革 第5页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述 教学方法与步骤之一:应用文含义与作用教学方法与步骤之一:应用文含义与作用 教师开宗明义:何谓应用文?应用文是用来处理v公私事务,交流经验,沟通联络,传递信息一个文v体,也是人们长久在工作、生活和学习中广泛使用,v含有惯用格式和直接实用价值一个文书。v 上述含义,包含了应用文作用、应用文区分于其 v他文种特色。1第6页应用文写作基础应用文写作
4、基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述 教学方法与步骤之一:应用文含义与作用教学方法与步骤之一:应用文含义与作用 v 向学生提问:作为在校学生,你日常生活、工作、学习上会因哪些需要接触到应用文?工作、学习上会因哪些需要接触到应用文?v 教师对学生回答进行归纳:应用文作用,可概 v括为四句话:宣传落实作用、联络沟通作用、传输指导作用、资料凭证作用。导作用、资料凭证作用。23第7页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述教学方法与步骤之二:应用文产生与沿革教学方法与步骤之二:应用文产生与沿革 v 请同学们思索:应用文是怎样产
5、生?v 在学生回答基础上,教师归纳:应用文是文章之v鼻祖,是社会实践、社会生活直接反应,在我国含有v悠久历史。自从有了文字,便有了应用文。它伴随文v字出现而产生,伴随生产发展不停完善。v 结合书本实例概述:应用文沿革及发展各阶段主要特点。要特点。123第8页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述 本节小结本节小结 应用文含义:应用文含义:是一个应用性质、内容上有一定要求、形式上相对固定文体总称。应用文作用;含有宣传落实、联络沟通、传输指导和资料凭证作用。应用文产生:是社会实践、社会生活直接反应。自从有了文字,便有了应用文。它是伴随文字出现而产生
6、,伴随生产发展和社会进步不停完善。应用文沿革:纵观我国应用文发展历史沿革,大致上经历了先秦、秦汉、魏晋六朝、唐宋、元明清、辛亥革命后等六个历史时期。新中国成立,揭开了中国当代应用文发展史上崭新一页。第9页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学目及内容 v 有利于学生加深对应用文认识和了解,对写作应用文含有主要意义 应用文特点应用文特点 应用文分类应用文分类第10页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学方法与步骤之
7、一:应用文分类教学方法与步骤之一:应用文分类 (先领会分类,再了解特点)(先领会分类,再了解特点)v 教师提问:你所见到及经常使用应用文体式有哪些?式有哪些?v 在学生回答基础上,教师归纳答案:按照不一样v标准,能够将应用文分为不一样种类。当前较常见应用文分类有两种:一是以文种划分,即同一文种归应用文分类有两种:一是以文种划分,即同一文种归v为一类。举例。二是在以文种划分基础上,依据应v用文性质、内容及其作用来分类。举例。12第11页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学方法与步骤之一:应用文分类教学方法与步骤之一:应用文分类
8、 公务文书公务文书涉外文书涉外文书礼仪文书礼仪文书事务文书事务文书经济文书经济文书法律文书法律文书宣传文书宣传文书本本教教材材应应用用文文分分类类3 3应用文应用文第12页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学方法与步骤之二:应用文特点教学方法与步骤之二:应用文特点 v 首先使学生明确:应用文贵在应用。我们日常v生活需要应用文、未来就业、工作就更需要应用文。v 经过举例说明应用文含有鲜明个性。v 归纳起来,应用文基本特征有以下几个方面:1.1.实用性。实用性。应用文顾名思义是应用性文章,它主应用文顾名思义是应用性文章,它主v要
9、是为实际利用而写,总是有明确、详细实用目v,这是它区分于其它文体最基本特征。12第13页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学方法与步骤之二:应用文特点教学方法与步骤之二:应用文特点 v 2.广泛性。应用文作为人们沟通联络、处理事务书面工具,在日常工作、生活、学习中,几乎随时随地书面工具,在日常工作、生活、学习中,几乎随时随地都要用到。都要用到。v 3.程式性。应用文在长久演变发展过程中形成了v惯用格式和习惯用语,表示了它程式性和规范性。v 4.时效性。这是应用文区分于其它文体一个显著v特征。所谓时效性有两重含义:一个是指应用
10、文内容v时效性;另一个是指办文时效性。第14页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 本节小结本节小结 应用文特点:应用文特点:应用文含有实用性、广泛性、程式性应用文含有实用性、广泛性、程式性和时效性等四个方面特点和时效性等四个方面特点 应用文分类:应用文分类:应用文按不一样标准有不一样分类法。应用文按不一样标准有不一样分类法。当前较常见有两种:一是以文种划分,即同一文种归当前较常见有两种:一是以文种划分,即同一文种归为一类。如计划,不论哪一个计划都归为计划类。二为一类。如计划,不论哪一个计划都归为计划类。二是依据应用文性质、内容及
11、其作用来分类。比如:日是依据应用文性质、内容及其作用来分类。比如:日常生活应用文是指日常生活中所经常使用各种应用文常生活应用文是指日常生活中所经常使用各种应用文体总称,如书信、条据、启事等。体总称,如书信、条据、启事等。第15页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求教学目及内容 深入了解,为深入了解,为应用文写作应用文写作打好理论基础打好理论基础 文字与表示文字与表示 观点与材料观点与材料 结构与层次结构与层次 第16页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文
12、写作要求应用文写作要求 教学方法与步骤之一:观点与材料教学方法与步骤之一:观点与材料 学生活动学生活动:选一篇讲话稿让学生阅读,然后用启发式选一篇讲话稿让学生阅读,然后用启发式v教学方法讨论该讲话稿表示观点和材料是什么。v 在学生回答基础上,教师归纳何为观点和材料。v 提问:由上述讲话稿分析观点和材料关系?v 教师概括:1.材料与观点是辨证统一起来关系;2.材料为观点提供土壤,观点为材料注入生机和活力材料为观点提供土壤,观点为材料注入生机和活力;v3.观点要忠于材料,材料要服从观点统驭。1234第17页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作
13、要求 教学方法与步骤之二:结构与层次教学方法与步骤之二:结构与层次 v 要求学生先明确结构与层次含义、作用,然后经过练习学会正确分析与判断。学会正确分析与判断。v 应用文结构就是应用文组织形式和内部结构,是文章v部分与部分、部分与整体内在联络和外部形式统一。v 层次是文章内容展开次序,表示作者思绪展开步骤。v通常称作“部分”或“意义段”。段落指文章自然段,它是v组成文章基本单位。普通说来,层次划分着眼于文章v内容,段落则着重于文字表示需要。231第18页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求 教学方法与步骤之三:文字与表示教学方法与步骤
14、之三:文字与表示 v 教师经过举例说明:文章基本表示方式有五种:v叙述、说明、议论、描写、抒情。应用文实用性决v定了它主要使用表示方式为叙述、说明和议论三v种。解析三种表示方式在应用文写作中实际应用。v 结合应用文详细篇章加以分析,了解应用文文v字表示总要求是:文字简练,通俗易懂。12第19页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求 本节小结本节小结 应用文观点与材料应用文观点与材料 :观点就是作者在文章中所要表示看法和主张,观点就是作者在文章中所要表示看法和主张,它是文章它是文章“灵魂灵魂”、“统帅统帅”,决定材料取舍提炼,同时支配文章
15、布,决定材料取舍提炼,同时支配文章布局谋篇,制约文章表示方式利用。材料是组成文章基本要素之一,是局谋篇,制约文章表示方式利用。材料是组成文章基本要素之一,是形成观点基础。应用文观点与材料是辩证统一。形成观点基础。应用文观点与材料是辩证统一。应用文结构与层次应用文结构与层次 :应用文结构就是应用文组织形式和内部结构,应用文结构就是应用文组织形式和内部结构,是文章部分与部分、部分与整体内在联络和外部形式统一。层次是文是文章部分与部分、部分与整体内在联络和外部形式统一。层次是文章内容展开次序,它表示了作者思绪展开步骤。应用文结构与层次总章内容展开次序,它表示了作者思绪展开步骤。应用文结构与层次总要求
16、:结构严谨,安排层次着眼于事物内部联络。要求:结构严谨,安排层次着眼于事物内部联络。应用文文字与表示应用文文字与表示 :应用文实用性决定了其主要表示方式为叙述、应用文实用性决定了其主要表示方式为叙述、说明和议论三种。我们学习应用文,应深入明确这三种主要表示方式说明和议论三种。我们学习应用文,应深入明确这三种主要表示方式意义及其利用。意义及其利用。第20页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书第二章 公务文书教学内容及安排教学内容及安排 公文概述:公公文概述:公文含义与作用、文含义与作用、特点及其种类特点及其种类公文写作:公文写作:公公文格式与标识、文格式与标识、写法、行文
17、规写法、行文规则和写作要求则和写作要求 惯用公文惯用公文公文办理程公文办理程序序 :收文办:收文办理程序和发理程序和发文办理程序文办理程序 第21页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书公文含义、特点、分类及其写公文含义、特点、分类及其写作要求作要求 几个惯用文种写法几个惯用文种写法 本章本章教学教学重点重点 第22页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第一节第一节 公文概述公文概述第一节第一节 公文概述公文概述教学目及内容 使学生对公文有个概念性认识使学生对公文有个概念性认识 1公文含义与作公文含义与作用用 2 公文特点公文特点 3 公文种类公
18、文种类 第23页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第一节第一节 公文概述公文概述 教学方法与步骤之一:公文含义与作用教学方法与步骤之一:公文含义与作用 教师把公务文件带到课堂上展示,然后从理论上引教师把公务文件带到课堂上展示,然后从理论上引 v导学生了解公文含义:公文是国家机关、社会团体、v企事业单位在处理公务时使用,含有法定效力和规范v体式行政文书。教师讲解公文作用:教师讲解公文作用:导向规范作用;宣传教育作导向规范作用;宣传教育作用;交流沟通作用;依据凭证作用。用;交流沟通作用;依据凭证作用。v 由学生举例谈谈上述作用详细表示。123第24页应用文写作基础应用文
19、写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第一节第一节 公文概述公文概述v 教师讲解公文特点:鲜明政治性;作者法定v性;作用权威性;格式规范性;行文时效性。v 在教师指导下联络实际加以了解。教学方法与步骤之二:公文特点教学方法与步骤之二:公文特点 12 教学方法与步骤之三:公文种类教学方法与步骤之三:公文种类 v 教师讲解:依据国务院国家行政机关公文处理办v法要求,现行公文分为十三个种类,要求大家切记。公文还可按其行文方向公文还可按其行文方向 、秘密程度、秘密程度 、处理时限、处理时限v要求、功效、行文等进行种类划分。21第25页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第
20、一节第一节 公文概述公文概述 本节小结本节小结 公文含义:公文是国家机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用,含有法定效力和规范体式行政文书。它是传达落实党和国家方针、政策,公布法律、行政法规和规章,请示和回复问题,指导和商洽工作,汇报情况,交流经验主要工具。公文特点:公文含有鲜明政治性,作者法定性,作用权威性,格式规范性和行文时效性特点。是公文种类:依据国务院8月24日公布国家行政机关公文处理方法要求,现行公文分为十三个种类,即:命令(令);决定;公告;通告;通知;通报;议案;汇报;请示;批复;意见;函;会议纪要。第26页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第二节
21、第二节 公文写作公文写作第二节第二节 公文写作公文写作教学目及内容 v经过学习,提升公文写作能力 1公文格式与标公文格式与标识识 2公文写法公文写法 3公文行文规则公文行文规则和写作要求和写作要求 第27页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第二节第二节 公文写作公文写作v 教师讲授:公文写作有严格格式。依据国务院v国家行政机关公文处理方法要求,公文普通由秘密等级、发文机关标识、发文字号、标题、主送机关、密等级、发文机关标识、发文字号、标题、主送机关、正文、附件说明、主题词等正文、附件说明、主题词等1818项内容组成。项内容组成。教学方法与步骤之一:教学方法与步骤之一
22、:公文格式与标识公文格式与标识 教学方法与步骤之二:公文写法教学方法与步骤之二:公文写法 教师结合公文实例讲授:教师结合公文实例讲授:国家行政机关公文处理办国家行政机关公文处理办v法要求18项内容,加上“代码”、“份号”和“印数”三项内容,逐一解释其位置与写法。项内容,逐一解释其位置与写法。第28页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第二节第二节 公文写作公文写作v 由教师归纳,要求学生了解:公文行文规则:普通不要越级v行文;包括几个部门职权公文,应该联合行文;注意行文常规;要明确发文权限。规;要明确发文权限。v 公文写作要求:符正当规精神,重视效用;尊重客观事实,实
23、事求是;围绕中心观点,合理安排结构;用语必须庄重严谨、平实事求是;围绕中心观点,合理安排结构;用语必须庄重严谨、平实得体。实得体。公文应标明发文年月日全称,不能省略年份或月份以备日后查公文应标明发文年月日全称,不能省略年份或月份以备日后查v考。会议经过文件,应以会议经过日期为准;命令(令)、主要通v知,普通以领导签发日期为准;几个单位联合行文,以最终一个v单位领导人签发日期为准,其位置在正文右下方。教学方法与步骤之三:公文行文规则和写作要求教学方法与步骤之三:公文行文规则和写作要求 1 12 23第29页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第二节第二节 公文写作公文写
24、作 本节小结本节小结 公文格式与标识:公文写作有严格格式。依据国务院8月24日公布国家行政机关公文处理方法要求,公文普通由秘密等级、保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。公文写法:依据国务院方法,公文写法可分文头、主文和文尾三个部分共18项内容,再加上“代码”、“份号”和“印数”三项,共21项内容。公文行文规则:普通不要越级行文;包括几个部门职权公文,应该联合行文;注意行文常规;要明确发文权限。公文写作要求:符正当规精神,重视效用;尊重客观事实,实事求是;围绕中心观点,合理
25、安排结构;用语必须庄重严谨、平实得体。第30页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文教学目及内容 v深入了解公文含义、作用与写法,掌握写作技能 请示请示 批复批复意见意见 函函会议纪要会议纪要 决定决定 公告公告通告通告通知通知汇报汇报第31页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之一:教学方法与步骤之一:决定决定 v 教师结合教材实例进行讲解:决定含义:是对主要事项或v者重大行动做出安排,奖惩相关单位及人员,变更或
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