幼儿园小小班数学教案.docx
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1、幼儿园小小班数学教案【篇一:幼儿园小班数学教案】 玩具分类小班数学幼儿园小班数学教案 一、活动目的 1学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。 2发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1各种结构玩具一,如雪花片、大小串连?。 2分类盒、标记卡。 四、设计思绪对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体提成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,由于求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括
2、能力的规定不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达成能用语言描述某一类事物的共同特性的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表达分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索求同,分类分组讨论说出标准,转换标准巩固操作 1通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特性的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达成对各种材料共同特性的抽象。例如:分类的材料,其
3、“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特性分类(大小),有按物件的两种特性分类(大小、颜色),尚有按物体的三种特性分类(大小、颜色、形状)。 2通过度组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的爱好。 按物体的颜色分类(小班数学活动) 按物体的颜色分类(小班数学活动) 一、活动目的。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。 2、促进幼儿比较,综合能力的发展。 二、活动准备。 1、环境创设:创设春天花园的情景
4、,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。 一、活动过程。 (一)幼儿随着着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。 提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)教师讲诉故事三只蝴蝶(通过改编) 提问:1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜欢什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。 1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请 幼儿自行检查是否送对了花。 (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。 2、以“避雨”的
5、游戏,引导幼儿进行把颜色分类。 (1)教师讲解游戏玩法, 玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶紧去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高快乐兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 (2)幼儿游戏,教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 (四)幼儿在游戏中自然结束活动。 小树叶回家实物归类(小班活动) 活动目的 1学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2可以讲述操作过程。 活动准备 1经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前结识过梧桐树和银杏树。:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标
6、记,表达各种树叶的家;此外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲秋天)、录音机。 3学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 1学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。 (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的结识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。” (2)教师引导幼儿了解归类规定。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的结识。
7、 老师:“听,谁在哭?” 教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。” 教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。 (1)结识标记。教师引导幼儿观测圈上的标记。 老师:“篮子里尚有小树叶,我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈:“你们看,这里尚有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?” (2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,规定幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。
8、对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动讲评 引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。 活动延伸 在复习活动和区角活动中,教师可以运用平常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿纯熟掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以运用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。 班数学游戏活动:结识大小和长短 一、活
9、动目的:学习观测卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍: (一)材料提供 各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。 (二)使用材料 (1)将筐里的实物分类。 (2)分别按指定的大小标记进行排序活动。 (3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。 (三)教育功能: (1)培养幼儿的观测和思维能力,学习分类。 (2)结识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。 (3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点: 引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序
10、活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。【篇二:幼儿园小班数学教案:结识图形】 幼儿园小班数学教案:结识图形 活动目的: 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备: 1.自制小兔子头饰一个,若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。 活动过程: 一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿爱好 师:小朋友们好,今天我给你们带了一个好朋友,“当当当当”你们看它是谁啊? 幼:小白兔 师:对了,小白兔。昨天森林了刮了一阵大风,把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子
11、,小朋友你们看,这房子美丽吗? 2.手指房子提出问题,引导幼儿对的的说出图形的名称: 师:那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼:三角形 师:房子的身体呢? 幼:正方形 师:小朋友真棒,那么门又是什么形状啊? 幼:圆形 二、出示“魔术箱”复习图形 师:小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱,今天老师给小朋友表演一个魔术,你们可要看仔细了,不能眨眼哦! 师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出什么图形了? 幼xx 师:它有几条边,几个角? 依次变出不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说: 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 四、结束活动 带领幼儿户外活动观测发现户外
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