任务驱动型材料作文写作方法市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

就事论事，同类拓展就事论事，同类拓展第1页 高考作文命题轨迹高考作文命题轨迹“话题话题”作文作文“材料材料”作文作文“任务驱动型任务驱动型”作作文文“标题标题”作文作文第2页回顾：年高考全国卷作文题 年高考全国卷作文题 第3页年高考全国卷 阅渎下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全考虑，经过微博私信向警方举报了自己父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你态度，阐述你看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。第4页年高考全国卷 阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最终三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团体一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住漂亮乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，表达你思索、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃。第5页【考查方向】年高考全国卷一、卷二考查就是任务驱动型材料作文。这一类作文同过去非全国卷考查作文有显著区分。主要表达在三个方面。一是作文材料本身是有争议性实事或时事；二是材料尽可能表达时代价值观多元化这一特,点公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，而且分析事件要贯通写作一直；三是带有显著驱动任务。考生要依据任务来写作，而不能脱离任务。第6页任务驱动型作文任务驱动型作文 材料经过材料经过增加任务型指令增加任务型指令，发挥材料引发挥材料引导写作任务功效，使考生在导写作任务功效，使考生在真实情境真实情境中中辨析辨析关键概念关键概念，在，在多维度比较多维度比较中说理论证。中说理论证。如全国一卷要求考生如全国一卷要求考生给给“女儿举报女儿举报”事件事件相关方相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷全国二卷要求考生要求考生在深入思索在深入思索“当代风采当代风采人物人物”推选标准基础上优中选优，推选标准基础上优中选优，都引导考生就一个都引导考生就一个详细明确任务详细明确任务来写作，来写作，从而更有效地躲避套作和宿构，实现写作能力在从而更有效地躲避套作和宿构，实现写作能力在应用层面应用层面考查。考查。第7页任务型写作命题方向任务型写作命题方向坚持坚持“一点四面一点四面”:以立德树人为重点以立德树人为重点,加强对加强对社会主义社会主义关键价值观、依法治国、中国优异传统文关键价值观、依法治国、中国优异传统文化和创新能力化和创新能力等四个方面等四个方面 全国一卷作文全国一卷作文女儿举报父亲开车打女儿举报父亲开车打电话电话，引导学生，引导学生树立并践行正确法制观树立并践行正确法制观念念;全国二卷作文材料中三个候选人，与全国二卷作文材料中三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提升全民文科技创新、迈向制造业强国、提升全民文化素养、建设漂亮中国等化素养、建设漂亮中国等当代人梦想相呼当代人梦想相呼应，渗透了社会主义关键价值观。应，渗透了社会主义关键价值观。第8页任务驱动型材料作文特点任务驱动型材料作文特点 1.指令性 指令性就是作文写作任务必须是明确、详细，引导考生就一个详细明确要求来写作，写作针对性更强。作文导向十分清楚。如课标“谁更有风采”。2.权衡性 因为作文材料多则，材料本身没有做价值判断，材料意义容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确“选择”，才能有自己真切认识与思索、冷静分析、逻辑性表示。第9页 3.3.比较性比较性 “谁更有风采？谁更有风采？”，那么就需，那么就需要比较、辨析，而且是在要比较、辨析，而且是在多维度比较多维度比较中说理中说理论证自己论证自己 观点观点 .任务型作文往往在材料中任务型作文往往在材料中出现多个人物、各种看法，它们关系往往是出现多个人物、各种看法，它们关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确分析、评价、概括，方每一个都要做出准确分析、评价、概括，方便论证自己便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个更喜欢哪一个或更赞成哪一个”,并作出入情入理分析论证。并作出入情入理分析论证。写作写作重点重点是是说明选择标准、理由说明选择标准、理由，在强烈对比中，鲜明，在强烈对比中，鲜明地阐述自己论点，凸显自己观点。地阐述自己论点，凸显自己观点。第10页 面对任务型作文，考生必须转面对任务型作文，考生必须转变观念，再变观念，再不是那种抓住一个词就不是那种抓住一个词就立意立意；准备几个例子就作文时候了。；准备几个例子就作文时候了。必须按照指定任务去作文必须按照指定任务去作文，“任务任务”是什么？必须认识清楚，不然累是什么？必须认识清楚，不然累死也无功。从这个意义上说，高考死也无功。从这个意义上说，高考作文难度不是降低了而是提升了，作文难度不是降低了而是提升了，尤其是对于中下等水平学生来说。尤其是对于中下等水平学生来说。第11页任务驱动型材料作文写作四步法：任务驱动型材料作文写作四步法：1 1、明确写作要求，、明确写作要求，搞清任务搞清任务。2 2、抓住材料关键事实，、抓住材料关键事实，明确是非明确是非。3 3、选好角度，、选好角度，围绕是非，确立观点围绕是非，确立观点。4 4、围绕材料、围绕材料就事说理，同类拓展就事说理，同类拓展。第12页任务驱动型作文怎样立意？任务驱动型作文怎样立意？一、明确任务指向，确定立意范围和作文体裁一、明确任务指向，确定立意范围和作文体裁 针对针对大学生频频受骗事件，大学生频频受骗事件，你有何你有何思索或想法？思索或想法？大学生频频受骗事件大学生频频受骗事件诈骗分子诈骗分子大学生大学生社会（政府、责任部门）社会（政府、责任部门）家庭、学校家庭、学校第13页二、选定角度，从两个方面分析二、选定角度，从两个方面分析（一）大学生（一）大学生思索：思索：1 1、为何？、为何？防范意识差防范意识差、分辨能力差、分辨能力差缺乏基本常识缺乏基本常识社社会经验不丰富会经验不丰富贪图微利贪图微利 2 2、怎么做？、怎么做？增强防范意识增强防范意识丰富生活经验，学习基本生活常丰富生活经验，学习基本生活常识识提升分辨真伪能力提升分辨真伪能力无存贪利之心无存贪利之心（二）诈骗分子（二）诈骗分子 1 1、为何、为何 赢利快、高赢利快、高 （价值取向、道德沦丧）（价值取向、道德沦丧）受处罚轻受处罚轻 2 2、怎么做、怎么做 纯洁社会风气，树立道德标准，纠正价值取向纯洁社会风气，树立道德标准，纠正价值取向执执法部门加大打击力度。法部门加大打击力度。第14页（三）社会（三）社会1 1、为何、为何风气不正、价值取向混乱风气不正、价值取向混乱法制不健全法制不健全执法部门打击力度不够执法部门打击力度不够相关部门随意泄露个人信息以获取暴利相关部门随意泄露个人信息以获取暴利2 2、怎么做、怎么做纯洁社会风气，树立道德标准，纠正价值取向纯洁社会风气，树立道德标准，纠正价值取向健全完善法律制度，做到有法可依、有法必依健全完善法律制度，做到有法可依、有法必依执法部门加大打击力度。执法部门加大打击力度。相关部门、机构加强个人信息管理，政府和执相关部门、机构加强个人信息管理，政府和执法部门加强监管和保护，建立对随意泄漏个人信法部门加强监管和保护，建立对随意泄漏个人信息行为问责制。息行为问责制。第15页（四）学校、家庭（四）学校、家庭1 1、为何、为何只重视文化知识传授，忽略对防骗等生活常识只重视文化知识传授，忽略对防骗等生活常识宣传宣传封闭、半封闭式教育让学生对社会复杂性封闭、半封闭式教育让学生对社会复杂性认识不够，造成学生分辨力差，轻易轻信他人。认识不够，造成学生分辨力差，轻易轻信他人。2 2、怎么做、怎么做在传授文化知识同时，介绍诈骗分子行骗常见在传授文化知识同时，介绍诈骗分子行骗常见伎俩，怎样分辨骗术等生活常识伎俩，怎样分辨骗术等生活常识引导学生全方面认识社会，让他们知道社会、引导学生全方面认识社会，让他们知道社会、人心是好坏真假并存。人心是好坏真假并存。三、依据个人实际，确定立意三、依据个人实际，确定立意第16页立意参考：立意参考：1 1、大学生频频受骗，谁之过？、大学生频频受骗，谁之过？2 2、不要把常识当知识、不要把常识当知识3 3、大数据时代，谁来保护个人信息？、大数据时代，谁来保护个人信息？4 4、铲除诈骗土壤、铲除诈骗土壤5 5、完善法制，加大打击力度，让诈骗分子、完善法制，加大打击力度，让诈骗分子无处藏身无处藏身6 6、谁为受骗大学生买单？、谁为受骗大学生买单？7 7、勿存贪利之心、勿存贪利之心第17页任务驱动型作文任务驱动型作文与普通议论文区分与普通议论文区分就事论事就事论事 缘事发挥缘事发挥就事选例就事选例 谈古论今谈古论今就事说理就事说理 并列对照并列对照 任务驱动型任务驱动型普通议论文普通议论文第18页任务驱动型作文任务驱动型作文构思套路构思套路一、提出问题（问题是什么？）一、提出问题（问题是什么？）引述材料，联络现实，摆出问题，引述材料，联络现实，摆出问题，提出观点。提出观点。二、分析问题（问题为何？）二、分析问题（问题为何？）分析问题产生原因，指出其危害。分析问题产生原因，指出其危害。三、处理问题（问题怎么办？）三、处理问题（问题怎么办？）指出处理问题方法指出处理问题方法叙述清楚三个问题叙述清楚三个问题第19页年高考全国卷阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全考虑，经过微博私信向警方举报了自己父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你态度，阐述你看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。第20页1 1、明确写作要求，搞清任务。、明确写作要求，搞清任务。【明确任务明确任务】“对以上事你怎么看？表明你态度，阐述对以上事你怎么看？表明你态度，阐述你看法你看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你态度，阐述你看法表明你态度，阐述你看法”就要求写作时学生就要求写作时学生有个性化思索。有个性化思索。“请给小陈、老陈或是相关方写封信请给小陈、老陈或是相关方写封信”要求要求就事论事就事论事，不能脱离所选一方而任意写不能脱离所选一方而任意写作作。同时要求写成一封信。同时要求写成一封信。“综合材料内容及含义综合材料内容及含义”，“选好角度选好角度”。要抓住关键事件来确立关键角度、主要角度。要抓住关键事件来确立关键角度、主要角度。第21页2 2、抓住材料关键事实，明确是非。、抓住材料关键事实，明确是非。【一句话概括事件一句话概括事件】小陈举报父亲高速公路一再开车小陈举报父亲高速公路一再开车打电话，警察对老陈进行教育和处打电话，警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博，引发网友点罚并公布于官方微博，引发网友点赞或质疑。赞或质疑。【关键角度关键角度】老陈、小陈、警方老陈、小陈、警方第22页 【明辨是非明辨是非】对老陈：对老陈：显著是持显著是持批评批评态度。态度。对小陈：对小陈：从从举报原因、目标举报原因、目标来看，小陈是来看，小陈是正正确确。但在。但在举报方式上举报方式上值得值得商榷商榷。对警方：对警方：查实后查实后依法教育处罚老陈依法教育处罚老陈，表达了，表达了实事求是以及法治精神，值得实事求是以及法治精神，值得称赞称赞；但；但把这把这一事件公布到官方微博一事件公布到官方微博，其主观目标是为了，其主观目标是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论漩涡警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论漩涡之中，之中，值得商榷值得商榷。第23页3 3、选好角度，围绕是非，确立观点。、选好角度，围绕是非，确立观点。角度一（老陈）：可以着力围绕其错误做法来展开论证。如在高速路上开车时打电话危害等来展开，劝其注意生命安全、遵守交通法规等。角度二（小陈）：一方面要突出其举报意义、围绕其主动意义来写作，把这些作为文章之第一部分；其次，也要指出其举报方式值得商榷，以及举报自己父亲与中国传统伦理不一致，并提出自己应对一情况做法。第24页角度三角度三（警方警方）：）：警方警方“查实查实”后后“依法依法”“教育处罚教育处罚”老陈，表达了老陈，表达了实事求是、依法行政等精实事求是、依法行政等精神，值得称赞神，值得称赞；并指出警方把这一事件；并指出警方把这一事件公布到官方微博，其主观目标是为了警公布到官方微博，其主观目标是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论漩醒大众，但客观上也将小陈置身舆论漩涡之中事实，涡之中事实，探讨警方执法是否能够人探讨警方执法是否能够人性化些。性化些。第25页4 4、围绕材料就事说理，同类拓展。、围绕材料就事说理，同类拓展。就事说理：围绕事件，分析是非。就事说理：围绕事件，分析是非。同类拓展：列举同类材料佐证。同类拓展：列举同类材料佐证。如：其它违反交通规则事例、警如：其它违反交通规则事例、警方公报违法人员信息事例方公报违法人员信息事例第26页能力迁移，巩固练习能力迁移，巩固练习阅读下面材料，按要求写一篇不少于阅读下面材料，按要求写一篇不少于800800字议论文。字议论文。地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到走到“吐痰男吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时平静下来，跟前踢去一脚，吐痰男顿时平静下来，一语不发。此时，有出来劝架乘客指责一语不发。此时，有出来劝架乘客指责“黑衣男黑衣男”：“打人是不正确。打人是不正确。”更多人则认可黑衣男做法。这段视频更多人则认可黑衣男做法。这段视频被上传到网络后，引发了更大范围、更多角度讨论。被上传到网络后，引发了更大范围、更多角度讨论。对于以上事情，你怎么看？对于以上事情，你怎么看？请你请你就其中某一个或某就其中某一个或某一群人表现，表明你态度，阐述你看法一群人表现，表明你态度，阐述你看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。标题自拟，完成写作任务。第27页一句话概括事件一句话概括事件 一男子在地铁上随地吐痰遭一男子在地铁上随地吐痰遭到指责后，竟与乘客们对骂。一到指责后，竟与乘客们对骂。一黑衣男忍不住踢了一脚吐痰男，黑衣男忍不住踢了一脚吐痰男，有出来劝架乘客指责有出来劝架乘客指责“黑衣男黑衣男”“打人是不正确。打人是不正确。”，此事引，此事引发网友广泛议论。发网友广泛议论。第28页【关键角度关键角度】吐痰男、吐痰男、“黑衣男黑衣男”、乘客、乘客【明辨是非明辨是非】对吐痰男不文明行为显是持批评态度。对吐痰男不文明行为显是持批评态度。对黑衣男维护公共文明行为是点赞，但维对黑衣男维护公共文明行为是点赞，但维护方式值得商榷。护方式值得商榷。对乘客站出来劝架行为是点赞，指出对乘客站出来劝架行为是点赞，指出“打打人是不正确人是不正确”是正确。是正确。第29页【角度一角度一】吐痰男吐痰男1 1、公共场所要维护个人形象；、公共场所要维护个人形象；2 2、要讲文明、有公德心；、要讲文明、有公德心；3 3、接收批评，更正错误不丢面子。、接收批评，更正错误不丢面子。【角度二角度二】黑衣男黑衣男1 1、文明、公德维护需要有些人站出来，、文明、公德维护需要有些人站出来，但在公共场所但在公共场所劝阻不文明行为需要劝阻不文明行为需要有好方式有好方式 。2 2、打人是不正确，侵犯了他人权益，公共场所打人更、打人是不正确，侵犯了他人权益，公共场所打人更不对，也是一个不文明表现。不对，也是一个不文明表现。3 3、怎样对待过失者。、怎样对待过失者。【角度三角度三】乘客乘客 站出来劝架行为值得点赞，社会文站出来劝架行为值得点赞，社会文明、友好需要人人维护。明、友好需要人人维护。第30页同位拓展：同位拓展：地铁不文明现象地铁不文明现象 其它交通设施上不文明其它交通设施上不文明（文明文明）现象）现象第31页瓜子哥怨言不停被狂揍瓜子哥怨言不停被狂揍 11月26 日早晨，一段“瓜子哥怨言不停被狂揍”视频在网间热传。原来，11月24日，苏州一男子在公交车上大声嗑瓜子，并将瓜子壳直接吐在车厢内。一名身着西装男子提醒他，让他注意场所。“瓜子哥”非但不听，还纠缠“西装男”，不停说“我和你什么仇什么冤”达数十遍，并扯坏“西装男”衣服，“西装男”终于忍无可忍，怒揍其十几拳。视频中未见有其它乘客劝阻“瓜子哥”嗑瓜子，也没看到有乘客拉开揍人“西装男”。事件发生后，经警方调解，当事双方签署调解协议，“西装男”赔偿“瓜子哥”1OO元，“瓜子哥”答应不再纠缠。第32页上海上海 地铁凤爪女地铁凤爪女 1月2日一段上海地铁奇葩视频在网上热传：一名女乘客吃泡椒凤爪，扔得满地都是骨头，遭到指责后舌战众乘客，还拿出手机与视频公布者对拍。被称为“地铁凤爪女 2月1日下午，有网友爆料在上海地铁12号线车厢里看到一名疑似上海地铁“凤爪女”女子在吃麻辣烫。在网友拍摄图片中，她坐在座椅上吃着麻辣烫，身边放着一个小提琴盒，在她身边还有其它乘客。第33页 9月13日地铁上有个女孩吐得一塌糊涂，然后下车了，全部些人都绕着呕吐物，离得远远一个高中生模样男生，用书包里撕下来笔记本开始清扫地上呕吐物，然后他带着全部垃圾下车了1717岁男孩地铁里清理陌生人呕吐物岁男孩地铁里清理陌生人呕吐物 感动网友感动网友第34页拓展拓展社会其它公共场所不文明（文明）现象社会其它公共场所不文明（文明）现象地铁不文明现象地铁不文明现象第35页哈尔滨女汉子取款机前上演中国功夫哈尔滨女汉子取款机前上演中国功夫 近日，一段名为近日，一段名为“哈尔滨女汉子取款机前哈尔滨女汉子取款机前上演中国功夫上演中国功夫”视频走红视频走红微博。视频拍摄地点位于微博。视频拍摄地点位于哈尔滨南岗区学府路凯德哈尔滨南岗区学府路凯德广场，地下一层，两位女广场，地下一层，两位女子因取款发生口角。取款子因取款发生口角。取款女子与长久占着取款机看女子与长久占着取款机看成梳妆台慢慢梳理头发女成梳妆台慢慢梳理头发女子发生冲突，上演中国功子发生冲突，上演中国功夫，其中梳理头发女子最夫，其中梳理头发女子最终大喊终大喊“我项链两千多我项链两千多”。第36页 年2月23日，网上曝光了一名少年在公交站大便视频，视频中，该名少年蹲在地上大便，丝毫不顾周围人感受，原先站在其附近人纷纷走开。少年在公交站当众大便熏跑乘客少年在公交站当众大便熏跑乘客第37页第38页惯用结构模式：惯用结构模式：引引 简练（简引材料、提出观点、褒贬分明）简练（简引材料、提出观点、褒贬分明）议议 充分（正反对比、假设因果、点面层进）充分（正反对比、假设因果、点面层进）联联 紧紧围绕（明析原因、直指危害、说明意义）紧紧围绕（明析原因、直指危害、说明意义）结结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文写作思绪：任务驱动型作文写作思绪：1 1、析材料、析材料 2 2、论危害、论危害 3 3、挖根源、挖根源 4 4、提方法、提方法5 5、联现实、联现实 6 6、作结论（作呼告）、作结论（作呼告）第39页任务驱动型材料作文解题思绪：任务驱动型材料作文解题思绪：1.1.表明你态度。表明你态度。（引）这是第一步，要选定你叙述那一方力量。想一想，你选了（引）这是第一步，要选定你叙述那一方力量。想一想，你选了 吗？选完后你想明白立场并表示出来没有？吗？选完后你想明白立场并表示出来没有？2.2.阐述你看法。阐述你看法。（议）（议）条分缕析、有头有尾、入情入理、深入浅出、地论证你条分缕析、有头有尾、入情入理、深入浅出、地论证你前面针对某一方力量所陈说前面针对某一方力量所陈说 观点观点;3.3.表示你辨析。表示你辨析。（联）（联）在选取一方力量进行阐述时，其它几方力量也应该包括，在选取一方力量进行阐述时，其它几方力量也应该包括，不过不能不过不能“喧宾夺主喧宾夺主”，讲述其它人是为了把我们选取那个力，讲述其它人是为了把我们选取那个力量讲清楚、讲到位。另外，还可联络社会、联络现实生活、联量讲清楚、讲到位。另外，还可联络社会、联络现实生活、联络本身。络本身。4.4.提出你倡议。提出你倡议。（结）（结）第40页 阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。环卫工人陈阿姨在清扫卫生时，遭到正在旁边健环卫工人陈阿姨在清扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐一位大妈辱骂，她骂陈阿姨影响她锻身器材上做仰卧起坐一位大妈辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其它市民赶快劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚炼身体。其它市民赶快劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面最终一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了将健身器材下面最终一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿大妈，她夺过陈阿姨手中扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其它姨手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其它市民拦下，但她竟拨市民拦下，但她竟拨110110称称“农民工打人农民工打人”，彻底看不下去，彻底看不下去市民直接把她团团围住，等候给警方作证。在警方和目击市民直接把她团团围住，等候给警方作证。在警方和目击市民劝说下，大妈认可了错误，并给了陈阿姨市民劝说下，大妈认可了错误，并给了陈阿姨30003000元赔偿元赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会关注，有些人为陈阿金。这件事经媒体曝光后引发了社会关注，有些人为陈阿姨点赞，有些人为目击市民点赞，也有些人为大妈点赞。姨点赞，有些人为目击市民点赞，也有些人为大妈点赞。对于以上三类人，对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？你更倾向为谁点赞？请综合材料请综合材料内容及含义，内容及含义，表达你思索、权衡与选择表达你思索、权衡与选择。要求选好角度，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；确定立意，明确文体，自拟标题；800800字以上，不要套作，字以上，不要套作，不得剽窃。不得剽窃。第41页 试题中任务型指令非常详细明确，要求考试题中任务型指令非常详细明确，要求考生选出关键点赞一方来组织成文。以下为参生选出关键点赞一方来组织成文。以下为参考理由：考理由：为为陈阿姨陈阿姨点赞：能够从她对工作点赞：能够从她对工作尽尽职尽责职尽责、隐忍隐忍性格等方面来写。性格等方面来写。为为目击市民目击市民点赞：能够从他们勇于点赞：能够从他们勇于维护正义维护正义，给社会正能量等方面来写。，给社会正能量等方面来写。为为大妈大妈点赞：能够从其点赞：能够从其知错就改知错就改方方面来写。面来写。第42页第43页第44页第45页第46页维护正义，让社会充满正气维护正义，让社会充满正气 社会发展需要正义感，我们都希望生活在一个社会发展需要正义感，我们都希望生活在一个充满正气社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂、充满正气社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂、追打事件中，相较于陈阿姨隐忍，大妈知错能改，我们追打事件中，相较于陈阿姨隐忍，大妈知错能改，我们更应为目击市民正义之举点赞。更应为目击市民正义之举点赞。“忍得一时之气，省得百日之忧忍得一时之气，省得百日之忧”。不可否定，。不可否定，陈阿姨隐忍是对他人包容，对自己善待；是一个风度，陈阿姨隐忍是对他人包容，对自己善待；是一个风度，也是一个为人智慧。晨练大妈辱骂与追打，缺乏便是这也是一个为人智慧。晨练大妈辱骂与追打，缺乏便是这种隐忍精神，还显得蛮不讲理，折射出国人对待事情少种隐忍精神，还显得蛮不讲理，折射出国人对待事情少一分从容与淡静，充满往往是浮燥之气；然而在他人劝一分从容与淡静，充满往往是浮燥之气；然而在他人劝说与教育下，她能认可错误并给与赔偿，表达了知错能说与教育下，她能认可错误并给与赔偿，表达了知错能改精神，也值得大家必定。但陈阿姨与大妈身上表达闪改精神，也值得大家必定。但陈阿姨与大妈身上表达闪光点，在围观市民义举面前，似乎又显得黯淡了些。他光点，在围观市民义举面前，似乎又显得黯淡了些。他们主动们主动第47页 劝阻和主动劝阻和主动“等候给警方作证等候给警方作证”，既让无辜陈阿姨脱，既让无辜陈阿姨脱离尴尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了社会离尴尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了社会正能量。所以，我认为热心市民正义之举更应赢得大正能量。所以，我认为热心市民正义之举更应赢得大家盛赞。家盛赞。在我们生活现实中，在我们生活现实中，“各人自扫门前雪，哪管他各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜人瓦上霜”“”“事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起”这么事每每见诸这么事每每见诸报道：看到老人摔倒了，很多人过来凑热闹，可就是报道：看到老人摔倒了，很多人过来凑热闹，可就是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多人也没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多人也只是把它占为己有，没人去追问是谁包；看到以强欺只是把它占为己有，没人去追问是谁包；看到以强欺弱事情，也没人敢敢去阻止。这些现象，也是正义缺弱事情，也没人敢敢去阻止。这些现象，也是正义缺失缩影。而目击市民行为，如同冬日里一缕暖阳，给失缩影。而目击市民行为，如同冬日里一缕暖阳，给人予温暖，给人以希望，让社会充满正义之气，让人人予温暖，给人以希望，让社会充满正义之气，让人性之光熠熠生辉。性之光熠熠生辉。第48页 培根说：培根说：“哪里有正义，哪里就是圣地。哪里有正义，哪里就是圣地。”经济日益繁荣社会，需要正义；建立友好人文经济日益繁荣社会，需要正义；建立友好人文社会，更需要正义。方舟子不畏强势，弘扬正气，社会，更需要正义。方舟子不畏强势，弘扬正气，勇于学术打假，使科学界、教育界、新闻界等领勇于学术打假，使科学界、教育界、新闻界等领域学术腐败现象有所收敛；柴静，一直怀有一颗域学术腐败现象有所收敛；柴静，一直怀有一颗炽热扶持弱者心灵炽热扶持弱者心灵,她个人出资拍摄纪录片她个人出资拍摄纪录片穹穹顶之下顶之下，正是想从公众健康角度唤醒公众环境，正是想从公众健康角度唤醒公众环境保护意识，一样彰显了正义之气，值得敬仰。目保护意识，一样彰显了正义之气，值得敬仰。目击市民正义之举正是他们精神表达，践行着对他击市民正义之举正是他们精神表达，践行着对他人关爱，维护着社会正气，努力使我们所生活社人关爱，维护着社会正气，努力使我们所生活社会环境成为一片会环境成为一片“圣地圣地”。第49页 生活中存在着是是非非，我们要像热心市民生活中存在着是是非非，我们要像热心市民那样认清是非，区分是非，按正确认识去行动。那样认清是非，区分是非，按正确认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对在面对是非时，保持清醒和独立；在面对“权势权势”时，能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持时，能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持公道。正义就是要尊重人权，当不正义事情发生公道。正义就是要尊重人权，当不正义事情发生在我们身上，我们能够奋起抗争；看到不正义事在我们身上，我们能够奋起抗争；看到不正义事情发生在他人身上，我们能够声援、救助。情发生在他人身上，我们能够声援、救助。让我们每一个人在心中根植正义，坚持正让我们每一个人在心中根植正义，坚持正义，维护正义，让社会充满正气！义，维护正义，让社会充满正气！第50页小结：任务驱动型作文特点、要求 1 1、任务驱动指定详细、明确写作任务，要求完成、任务驱动指定详细、明确写作任务，要求完成指定任务。指定任务。任务型作文要求全方面读懂材料内容及含任务型作文要求全方面读懂材料内容及含意，而不是像以往那样抓住材料一点就作文。意，而不是像以往那样抓住材料一点就作文。2 2、分析透彻，就事论理分析透彻，就事论理。任任务型作文，增强了写作针对性和对象感，突务型作文，增强了写作针对性和对象感，突出写作目标性。要求有较高详细问题详细分析能力。出写作目标性。要求有较高详细问题详细分析能力。写作任务是什么？一定分析透彻写作任务是什么？一定分析透彻，不然累死也无功。，不然累死也无功。任务任务型作文就型作文就“任务任务”而言是而言是就事论事就事论事，绝不，绝不允许离开允许离开“任务任务”作文；就论证而言又是作文；就论证而言又是就事论理就事论理，所以它要求有很好逻辑思维能力。（应用性写作）所以它要求有很好逻辑思维能力。（应用性写作）第51页 3 3、辨析关键概念，在多维度比较中说、辨析关键概念，在多维度比较中说理论证。理论证。任务型作文往往在材料中出现多个人物、任务型作文往往在材料中出现多个人物、各种看法，它们关系往往是相同、相反、相各种看法，它们关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确分析、评价、概括，方便论证自己准确分析、评价、概括，方便论证自己“更更喜欢哪一个或更赞成哪一个喜欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情。并作出入情入理分析论证。入理分析论证。4 4、文明交流，呼应他说，包容异见、文明交流，呼应他说，包容异见。任务驱动型作文特点、要求任务驱动型作文特点、要求第52页 5 5、面对任务型作文，考生必须转变观念，面对任务型作文，考生必须转变观念，再再不是那种抓住一个词就立意不是那种抓住一个词就立意；准备几个；准备几个例子就作文时候了。例子就作文时候了。必须按照指定任务去必须按照指定任务去作文作文，“任务任务”是什么？必须认识清楚，是什么？必须认识清楚，不然累死也无功。从这个意义上说，高考不然累死也无功。从这个意义上说，高考作文难度不是降低了而是提升了，尤其是作文难度不是降低了而是提升了，尤其是对于中下等水平学生来说。对于中下等水平学生来说。6 6、任务型作文读懂材料以及任务型作文读懂材料以及平时阅读平时阅读量、格局、境界是作文基础量、格局、境界是作文基础，明确任务深，明确任务深刻了解任务是关键。刻了解任务是关键。第53页南宁市第一次模拟试作文 阅读下面材料，依据要求写一篇不少于阅读下面材料，依据要求写一篇不少于阅读下面材料，依据要求写一篇不少于阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800800800800字文章。字文章。字文章。字文章。新学期开始，湖北随州二中校长王桂兰以新学期开始，湖北随州二中校长王桂兰以新学期开始，湖北随州二中校长王桂兰以新学期开始，湖北随州二中校长王桂兰以“不读不读不读不读书，不吃苦，你要青春干嘛书，不吃苦，你要青春干嘛书，不吃苦，你要青春干嘛书，不吃苦，你要青春干嘛”为主题，为学生做了开为主题，为学生做了开为主题，为学生做了开为主题，为学生做了开学后国旗下第一次讲话。她认为，学后国旗下第一次讲话。她认为，学后国旗下第一次讲话。她认为，学后国旗下第一次讲话。她认为，“叛逆和疯狂青春叛逆和疯狂青春叛逆和疯狂青春叛逆和疯狂青春当然能够，但几年放纵，换来可能就是一生卑微和当然能够，但几年放纵，换来可能就是一生卑微和当然能够，但几年放纵，换来可能就是一生卑微和当然能够，但几年放纵，换来可能就是一生卑微和（活在）底层！（活在）底层！（活在）底层！（活在）底层！”“”“”“”“怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦一阵子。一阵子。一阵子。一阵子。”“”“”“”“若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好营养就是刻苦！要知道，青春最好营养就是刻苦！要知道，青春最好营养就是刻苦！要知道，青春最好营养就是刻苦！”她讲话快速在网络走红，大家纷纷转发、讨论关她讲话快速在网络走红，大家纷纷转发、讨论关她讲话快速在网络走红，大家纷纷转发、讨论关她讲话快速在网络走红，大家纷纷转发、讨论关于于于于“吃苦吃苦吃苦吃苦”话题，王校长犀利言辞也引发了社会广泛话题，王校长犀利言辞也引发了社会广泛话题，王校长犀利言辞也引发了社会广泛话题，王校长犀利言辞也引发了社会广泛热议，有赞成，当然也有些人表示质疑。热议，有赞成，当然也有些人表示质疑。热议，有赞成，当然也有些人表示质疑。热议，有赞成，当然也有些人表示质疑。对于王桂兰校长观点，你怎么看？请写一篇文章，对于王桂兰校长观点，你怎么看？请写一篇文章，对于王桂兰校长观点，你怎么看？请写一篇文章，对于王桂兰校长观点，你怎么看？请写一篇文章，表明你态度，阐述你看法。表明你态度，阐述你看法。表明你态度，阐述你看法。表明你态度，阐述你看法。要求综合材料内容及含意，确定立意，明确文体，要求综合材料内容及含意，确定立意，明确文体，要求综合材料内容及含意，确定立意，明确文体，要求综合材料内容及含意，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃。自拟标题；不要套作，不得剽窃。自拟标题；不要套作，不得剽窃。自拟标题；不要套作，不得剽窃。第54页审题立意：（一）解题关键词：青春、吃苦、人生（二）立意：1.赞成王校长观点，如：青春不怕吃苦，吃苦能磨砺我们意志，打牢人生基础。2.质疑王校长观点，如：青春未必苦，要活在当下，享受青春高兴。青春能够不苦，学会化苦为乐也是一个智慧。不要在应该吃苦年纪选择安逸，不过吃苦不应该带有功利性，应该找准方向。青春应该吃苦，不过青春也应该有活力和激情。第55页范文范文第56页华枝春满，不是苦华枝春满，不是苦 “性灵彰显著，文骨载真情性灵彰显著，文骨载真情”这是梁漱这是梁漱溟先生对新一代文者寄望，书品溟先生对新一代文者寄望，书品人品都不人品都不该少。反观王校长一番言论，为了学生好好该少。反观王校长一番言论，为了学生好好读书，竟将人生分为卑微、底层阶层式。由读书，竟将人生分为卑微、底层阶层式。由此观之，其所谓此观之，其所谓“吃苦吃苦”与读书相挂钩，岂与读书相挂钩，岂不是以追求名利作为人生追求？做学问就该不是以追求名利作为人生追求？做学问就该掷去掷去“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往往”做派。做派。（引简练：简引材料、提出观点、褒贬分明）（引简练：简引材料、提出观点、褒贬分明）第57页胡胡适适先先生生曾曾言言道道：“文文道道不不是是华华丽丽虚虚荣荣外外衣衣”，我我们们不不该该将将读读书书与与人人生生苦苦乐乐缘缘由由挂挂钩钩，若若我我们们自自有有山山青青云云白白，华华枝枝春春满满，天天心心月月圆圆。又又会会怎怎么么在在意意物物质质上上苦苦？”真真正正宁宁静静，不不是是远远离离车车马马喧喧嚣嚣，而而是是在在心心中中修修篱篱种种菊菊，若若山山流流过过往往，心心中中依依然然涛涛声声依依旧旧”。林林语语堂堂如如是是说说道道。是是啊啊，我我们们无无法法逃逃避避喧喧嚣嚣，逃逃避避他他人人对对我我们们生生活活概概定定“苦苦与与不不苦苦。”倘倘若若心心中中真真正正宁宁静静，不不为为事事俗俗而而动动忍忍内内心心，又又何何来来苦苦之之一一说说？（议议充充分分：正正反反对对比比、假假设设因因果果、点点面层进）面层进）第58页 众人都知徐霞客行访大片名山大川，一众人都知徐霞客行访大片名山大川，一笔一绢，一人一驴，行走在深密绿境，遭笔一绢，一人一驴，行走在深密绿境，遭遇过虫蛇兽鸟，艰辛环境对于他本人来说，遇过虫蛇兽鸟，艰辛环境对于他本人来说，这并不是苦。倘若内心根本无苦，又何来这并