浅谈幼儿园体育区域活动.doc
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1、浅谈幼儿“区域体育活动” 幼儿体育是幼儿全面、和谐发展教育的重要组成部分。随着新纲要的进一步贯彻贯彻,幼儿体育已受到幼儿园的广泛重视。提起幼儿体育活动,我们往往想到的是户外活动体育课、体操、体育游戏这些基本的体育活动形式,尽管这些体育活动对促进幼儿的身心发展起到了不可代替的作用,但是随着幼儿体育活动的不断开展,这些体育活动形式已经不能满足不同幼儿的需要,因此,我们开始尝试一种新的体育活动形式区域体育活动。这是一种幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式,也是幼儿园户外区域体育活动中,区域活动内容是孩子们最迫切需要体验的,以下是我对幼儿园开展区域体育活动的一些浅谈。 一、设立体育活动区域,合理地投放活
2、动材料。区域体育活动,顾名思义就是根据幼儿活动的需要,按一定的功能或方式进行区域的划分。幼儿园根据教师的能力和性格特点进行了分组,每组有23名教师负责一个区域,我负责园内的跑步区。跑步区内幼儿活动的范围较大,为使幼儿在奔跑的活动中感知软硬不同的地面,所以我们选定一片由草地、土地、水泥地组成的较宽阔的地带,这样,幼儿可以有一个自由的活动空间。活动区场地选定后,随之就是玩具材料的投放。由于是全园性质打破班级、年龄限制的活动区活动,所以,在投放玩具材料时,就要具有安全性和艺术性。幼儿园教育指导纲要明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活
3、中的重要性。同样,在区域材料的制作和投放上,安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时,应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料,制作前进行彻底的清洁消毒。在保障安全的基础上,应注意包装和制作的艺术性。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。如动手区内练习系纽扣的活动材料,可为幼儿提供色彩鲜艳、做工精美的玉米造型、花瓣造型等,注意操作材料的色彩搭配和便于操作,使其在具有教育功能的同时,充足将其艺术性展现出来。以吸引幼儿对活动材料充满爱好,积极投入地参与到活动中来,利于区域活动的顺利开展。二、设计主题背景下的区
4、域性运动活动方案 。“区域性运动”是幼儿园运动课程的一种组织形式,一般来说,区域性运动重要由主题区域和非主题区域两部分组成。而非主题区域是指根据幼儿的爱好热点以及动作发展特点等设计的相关区域内容,如游乐场、投球手等;主题区域即主题背景下的区域性运动,更凸显了主题的特点,它是以幼儿近阶段开展的主题活动为背景,依据主题核心经验以及幼儿运动的内容与规定,运用幼儿园现有资源和场地开设若干个区域让幼儿自主地进行体育运动。如中班主题活动“我爱我家”中的“家里的家具、送礼物,我是小帮手等区域内容,大班主题”我是中国人”中的民族村、丝绸之路、游上海 、民间游戏“等区域内容。因此开展主题背景下的区域性运动必须要
5、有三个前提:一是梳理主题核心经验,二是了解现阶段幼儿运动发展的基本经验;三是熟悉并分析幼儿园场地,合理运用每一项可运用资源。三、运用生活原材料设计开发适宜的区域性运动材料。区域性运动的有效开展必须要有适宜的运动器械,幼儿周边的活动空间、活动材料等都应当有助于引发、支持幼儿的各种活动,环境与材料的丰富性是幼儿充足运动的前提。因此在玩具代理商们不能充足满足我们研究需求的前提下开发具有我园特色的运动中的各种器械与辅助材料成了我们研究的一大重点。 我们本着“立足生活、挖掘专长、艺术创新”的宗旨,聚焦生活中的自然物、废旧物品及原始材料,并通过挖空、拼接、彩绘、缝制等艺术加工与创新自制了近20种运动器械与
6、相关辅助材料,大大丰富了我们的运动资源库。 区域性运动方案的预设,以及相关材料的设计与制作组成了我园开展区域性运动的资源库,在很大限度上为我们后续的研究与实践提供便利。幼儿园区域性运动的开展,是取决于幼儿能否充足运动的关键因素。因此,区域性运动的整个过程中,我们重要遵循了安全性、情景性、层次性、挑战性和特色性等五个原则。 (1)安全性。安全是开展幼儿运动的前提因此,作为教师一方面应当从场地选择上体现安全意识,避开场地上的危险地带,或将其进行调整。如避开草地上的灯架或人流拥挤的路段、用软布包住竹梯、篮球架的边角、所有材料无尖角等,在物质上保证幼儿的人身安全。另一方面要在区域中设立明显的标志,作为
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