命题作文的审题立意选材市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、第1页写什么写什么 初想一大片,写在纸上边,初想一大片,写在纸上边,再想一条线,不忘挑、比、看,再想一条线,不忘挑、比、看,三想定一点,过好选材关。三想定一点,过好选材关。第2页审题审题 立意立意 选材选材布局布局 表示表示 修改修改写 作 基 本 程 序第3页第4页一、学 会 审 题 作文阅卷第二眼看是文章内容是否与题目要求相符。阅卷老师看一篇文章,先看文章审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等,即平时所说“离题”,即使语言再有文采,也是“英雄无用武之地”。第5页命题作文基本标准命题作文基本标准标题文字上限制性标准:普通从文体、字数、人称、标题文字
2、上限制性标准:普通从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制,范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制,或明或暗对写作提出详细要求。或明或暗对写作提出详细要求。标题意义上内在性标准。词有本义,引申义,比喻义。标题意义上内在性标准。词有本义,引申义,比喻义。标题含义普通也是多方位,深层次,隐含。看到标题标题含义普通也是多方位,深层次,隐含。看到标题后,就要想到标题内在含义或隐含义。命题者经常不后,就要想到标题内在含义或隐含义。命题者经常不是要我们写表面东西,而是要求挖掘题目内在含义。是要我们写表面东西,而是要求挖掘题目内在含义。第6页命题作文命题作文命题作文,是作文
3、命题最常见形式,就命题作文,是作文命题最常见形式,就是题目已经确定,无须再自行拟题。如:是题目已经确定,无须再自行拟题。如:在放学路上在放学路上、送别送别、窗外窗外、铭记这一天铭记这一天、漂亮瞬间漂亮瞬间、我我想对你说想对你说、记一件令人愉快事记一件令人愉快事童年趣事童年趣事波折波折我最崇敬一个我最崇敬一个人人街头见闻街头见闻等。这看似没有审题等。这看似没有审题难度,其实命题作文针对性很强,带有难度,其实命题作文针对性很强,带有显著指向性。显著指向性。切记:不可改动题目里任何一个字!切记:不可改动题目里任何一个字!第7页面对一道作文题,首先要思索题目标主要内面对一道作文题,首先要思索题目标主要
4、内容是什么,命题者在题干中做了哪些限制、容是什么,命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求,提出哪些要求,题干中关键词、句是什么,题干中关键词、句是什么,我文章中心思想是什么我文章中心思想是什么。接着能够围绕关键词和文章中心层层展开,接着能够围绕关键词和文章中心层层展开,构思怎样开头扣题,结尾点题。重点思索主构思怎样开头扣题,结尾点题。重点思索主体部分怎样切题,利用简易写作提要,分列体部分怎样切题,利用简易写作提要,分列几条写出每一层关键句:能够是需要列举事几条写出每一层关键句:能够是需要列举事例,能够是每一层要表示中心意思,也能够例,能够是每一层要表示中心意思,也能够是每一层开头一句。这么能
5、使自己思维愈加是每一层开头一句。这么能使自己思维愈加清楚,思绪愈加开阔。切记:文中要不少于清楚,思绪愈加开阔。切记:文中要不少于三次点题。三次点题。第8页考场作文审题总标准 中考作文不宜写得太含蓄、深沉,让阅卷老师一时难以把握,最明智做法是能让阅卷老师在最短时间内,比较清楚地了解作文主题,也就是说,要在文章醒目标位置出现点题句子,而且,就中考而言,最好让点题句子在文中屡次出现,给阅卷老师留下较为深刻印象。第9页作文审题步骤作文审题步骤一、审习作内容一、审习作内容审习作内容,即题目要求我们写什么,是审习作内容,即题目要求我们写什么,是写人,还是叙事;是写景,还是状物。写写人,还是叙事;是写景,还
6、是状物。写人,是写一个人,还是写两个人或写一群人,是写一个人,还是写两个人或写一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件事人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件事或叙几件事;写景,是写静景,还是写动或叙几件事;写景,是写静景,还是写动景;状物,是状动物,还是状植物,审题景;状物,是状动物,还是状植物,审题时都要搞清楚。时都要搞清楚。第10页例例1这就是未来我这就是未来我 例例2老师终于笑了老师终于笑了例例1这就是未来我这就是未来我,题干是,题干是“这是我这是我”,明确本文以写人为主,而且要用第一,明确本文以写人为主,而且要用第一人称。写作重点应该放在人称。写作重点应该放在“未来未来”二字。二字。文章应
7、该以人物形象刻画为中心,人物形文章应该以人物形象刻画为中心,人物形象特点要经过事情来表现。象特点要经过事情来表现。例例2老师终于笑了老师终于笑了,题干是,题干是“老师笑老师笑”,明确本文以记事为主。文章应以,明确本文以记事为主。文章应以“让让老师笑老师笑”这个事件为中心,围绕事件,交这个事件为中心,围绕事件,交代在何时、何地、老师为何笑了。代在何时、何地、老师为何笑了。第11页二、审题意重点二、审题意重点一件有意义事一件有意义事和和一件难忘趣事一件难忘趣事 这两个文题写作重点是不一样:这两个文题写作重点是不一样:一件一件有意义事有意义事写作重点是突出这件事写作重点是突出这件事“意义意义”(普通
8、指有教育意义)所在,把这件事(普通指有教育意义)所在,把这件事“有意义有意义”地方描写出来,而地方描写出来,而一件难忘趣事一件难忘趣事写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。所以说,找准了文题所写重点,也就把忘。所以说,找准了文题所写重点,也就把握住了文章所要表示中心,选材也就有了范握住了文章所要表示中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。围,组材也就有了目标。第12页命题作文审题详细方法:1、重点分析“题眼”。2、注意副词隐含信息与要求。3、明确写作对象和范围。4、要完全了解比喻
9、意义。5、把握文字较长或句式复杂题目标内在关系。6、从题目中审出详略安排要求。7、审清详细写作要求。第13页三种命题方式三种命题方式词语式命题词语式命题短语式命题短语式命题句子式命题句子式命题一、重点分析一、重点分析“题眼题眼”第14页重点分析重点分析“题眼题眼”题眼:就是揭示意义,表达中心,点明重点或题眼:就是揭示意义,表达中心,点明重点或表现感情色彩词语。表现感情色彩词语。1 1、词语文题,这个词本身就是、词语文题,这个词本身就是“题眼题眼”。如:味道。这类词语文题我们能够采取补充法,如:味道。这类词语文题我们能够采取补充法,什么味道?成长路上,我们品尝过人生百味,什么味道?成长路上,我们
10、品尝过人生百味,妈妈一碗热汤,同学递来一方手帕,花儿芬芳,妈妈一碗热汤,同学递来一方手帕,花儿芬芳,浩瀚书海心香等等浩瀚书海心香等等2 2、短语文题,短语中修饰语普通来说是、短语文题,短语中修饰语普通来说是“题眼题眼”。如:如:默默地默默地注视。注视。3 3、句子文题、句子文题 ,句子动词往往是,句子动词往往是“题眼题眼”。如:如:经历经历了,我才了,我才知道知道。第15页紧紧围绕题紧紧围绕题眼法眼法 善意谎言善意谎言 最宝贵记忆最宝贵记忆 读书真好读书真好 扣住题眼扣住题眼,简略说说你立意简略说说你立意,体裁体裁,选择材料以及详略安排选择材料以及详略安排第16页二、注意二、注意副词副词隐含信
11、息与要求。隐含信息与要求。副词初看不起眼,其实极主要。这两年出现较副词初看不起眼,其实极主要。这两年出现较多副词有多副词有“其实其实”“然然”“真真”“也也”“最最”。_其实很简单其实很简单门其实开着门其实开着_ 其实很高兴其实很高兴我依然我依然“下雨天,真好下雨天,真好”“_,真有趣,真有趣”“有时,我也想有时,我也想”“我最好朋友我最好朋友第17页“门其实开着门其实开着”“其实很高兴其实很高兴”“其实其实”,包含着一个包含着一个误会设计误会设计,起初认起初认为是那样,以后因为某一际遇,明白是这么,行文必须把为是那样,以后因为某一际遇,明白是这么,行文必须把误会交代清楚。误会交代清楚。如如“
12、我我依然依然”“依然依然”,包含一个无怨无悔,即使包含一个无怨无悔,即使错了,即使亏了,也不改初衷。错了,即使亏了,也不改初衷。第18页再如:再如:“下雨天,真好下雨天,真好”“”“,真有趣,真有趣”“”“有时,我也想有时,我也想 ”“”“,最美数字最美数字”“”“我最好朋友我最好朋友”“真真”包含一个发自内心意思,行文时少不包含一个发自内心意思,行文时少不得由衷抒情得由衷抒情;“也也”表明曾经没有想过、表明曾经没有想过、经历过,现在却想怎么样经历过,现在却想怎么样“最最”包含一个对比,比较后确定这才是包含一个对比,比较后确定这才是“最最”那不是那不是“最最”。所以,要用。所以,要用“那些那些
13、”来突来突出出“这一个这一个”。第19页三、明确写作三、明确写作对象对象和和范围范围。明确明确范围范围写我所经历有意义写我所经历有意义事事经历了,我才知道经历了,我才知道找准找准对象对象我我第20页写作对象写作对象人称人称中考作文命题更关注学生自我成长与心灵世中考作文命题更关注学生自我成长与心灵世界,所以题目里往往有界,所以题目里往往有“我我”,如,如“刹那间,刹那间,我发觉了自我我发觉了自我”“”“我依然我依然”。再如:再如:“多想告诉你多想告诉你”“”“我最想依靠人是你我最想依靠人是你”“”“你误会了我你误会了我”,这么命题对叙述口吻就,这么命题对叙述口吻就有尤其要求,有尤其要求,强调倾诉
14、性强调倾诉性。若题目里不是若题目里不是“我我”,而是,而是“我们我们”,如,如“我们这帮人我们这帮人”“”“那一刻,我们那一刻,我们”,这类作,这类作文你就不能太个人英雄主义,要突出文你就不能太个人英雄主义,要突出“们们”,突出群体。突出群体。第21页 以以“你在我心里你在我心里”为题,写一篇文为题,写一篇文章。这道题目中章。这道题目中“我我”能够怎么了能够怎么了解?解?(既既“我我”范围范围)“请以初中生活为素材请以初中生活为素材,以,以你在你在我心里我心里为题,写一篇文章为题,写一篇文章”,这,这道题目中道题目中“我我”又该怎么了解?又该怎么了解?明确明确范围范围第22页这道题目,假如没有
15、这道题目,假如没有“以初中生活为素以初中生活为素材材”限制,选材可谓海阔天空,题目中限制,选材可谓海阔天空,题目中“我我”就能够是作者以外人。比如能够就能够是作者以外人。比如能够虚拟虚拟“我我”为项羽,项羽对虞姬说为项羽,项羽对虞姬说“你你在我心里在我心里”;或者杜甫对李白说,树叶;或者杜甫对李白说,树叶对树根说,白云对蓝天说对树根说,白云对蓝天说 但但“以初中生活为素材以初中生活为素材”,“我我”就就只能是只能是“我我”,非作者本人莫属了。虚,非作者本人莫属了。虚拟成他人,就跑到圈外了,会被红牌罚拟成他人,就跑到圈外了,会被红牌罚下。下。第23页再如“漂亮瞬间”,你写内容就得是瞬间发生,不能
16、像“三年前一年前现在”这么娓娓道来。再如“那一幕,我难以忘怀”,你就只能写一个场景,不能学校、家里或街头写上好几幕。“那天那天,我捡到了高兴钥匙,我捡到了高兴钥匙”“刹那间刹那间,我发,我发觉了觉了 自我自我”,也是如此。请同学们尤其注意题目里时间词,如:“那一天”“冬天”;地点词,如“校园”“窗外”;数量词,如“那一刻”“一件事”“第二次”。第24页范围就是给题材画个圈,圈内你能够范围就是给题材画个圈,圈内你能够写,圈外就不能写。命题者在写作范写,圈外就不能写。命题者在写作范围上加强限制,我们不能不细察。有围上加强限制,我们不能不细察。有要明确时间范围要明确时间范围 如夏天晚上 放学路上 记
17、学作文中一件事 记学作文中二三事 他留在我记忆里 毕业前夕他 第25页四、要完全了解四、要完全了解比喻意义比喻意义。例:学海拾贝例:学海拾贝(1 1)揭示题目中)揭示题目中“贝贝”比喻义比喻义象征着象征着知识或取得经验与能力知识或取得经验与能力(2 2)注意文题中)注意文题中“海海”和和“贝贝”内在关系内在关系(3 3)文题重点是)文题重点是“拾拾”,要搞清三个问题:,要搞清三个问题:谁拾到了贝谁拾到了贝?我我拾到了哪些贝拾到了哪些贝?如耐心、信心、智慧、如耐心、信心、智慧、坚韧等等坚韧等等怎样拾到贝怎样拾到贝?自己探索或他人引导自己探索或他人引导“拾拾”是一个过程,要写出是一个过程,要写出“
18、怎样拾贝怎样拾贝”这么这么一个过程。一个过程。第26页五、把握文字较长或句式复杂题目标五、把握文字较长或句式复杂题目标内在内在关系关系。如:如:触动触动我我心灵心灵那一幕那一幕如:学如:学海海拾拾贝贝生活因思索而精彩生活因思索而精彩、阳光总在风雨后阳光总在风雨后我参加,我高兴我参加,我高兴第27页如:如:“我参加,我高兴我参加,我高兴”因为因为“参加参加”所以所以“高兴高兴”,我们能,我们能够了解为够了解为“参加参加”是是“高兴高兴”原因,原因,“高兴高兴”是是“参加参加”后必定情绪反应。后必定情绪反应。你你行文时,就需要注意两方面联络,行文时,就需要注意两方面联络,既描述既描述“参加参加”过
19、程和细节,也抒发过程和细节,也抒发“高兴高兴”情绪和感悟情绪和感悟,二者二者缺一不可缺一不可,只写一点,都不完整。只写一点,都不完整。第28页 六、从题目中审出详略安排要求。如:学海拾贝 详:拾贝过程第29页七、审清详细写作要求 普通作文试题都有详细写作要求,如字数要求,不得在文中出现真实校名、地名、人名要求及表示、书写要求等等,这些都要一一审清,不可麻痹大意。第30页中考作文命题已经好多年“文体不限”了,“文体不限”其实也不是什么文体都能够写,有时题目本身要求性就把一些文体排除在外了。如:“十六岁我”,最适合写什么文体呢?最方便写洋溢青春激情抒情文,叙事文,而议论文、说明文就不好写。有些地域
20、出于突出初中基础文体训练考虑,不再笼而统之地“文体不限”,而是尤其要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。第31页字数是作文一个主要指标,你少了字数是作文一个主要指标,你少了50字,字,会被扣分,少会被扣分,少100字,基本上就会被划字,基本上就会被划拨到最糟糕作文里了。拨到最糟糕作文里了。普通是普通是“不少于不少于600字字”或者或者“600字左右字左右”。从写角度,从写角度,应该比题目要求字数下限略多写几十字,应该比题目要求字数下限略多写几十字,这么不但内容更显得丰富,也可见你行这么不但内容更显得丰富,也可见你行文优裕。文优裕。第32页审审情感情感近几年,中考命题老师都非常重视考生本身近
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