思想道德修养与科学文化素养省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

思想道德涵养与科学文化素养思想道德涵养与科学文化素养思想道德涵养与科学文化素养思想道德涵养与科学文化素养第1页1.1.什么是道德两难现象？什么是道德两难现象？2.2.道德两难现象普遍存在原因？道德两难现象普遍存在原因？3.3.处理道德冲突路径有哪些？处理道德冲突路径有哪些？4.4.科学文化涵养和思想道德涵养含义、关系？科学文化涵养和思想道德涵养含义、关系？5.5.怎样提升道德涵养？怎样提升道德涵养？第2页 一一群群孩孩子子在在铁铁轨轨上上玩玩，铁铁轨轨有有两两条条，一一条条A A道道正正在在使使用用中中，另另一一条条B B道道废废弃弃停停用用（紧紧急急避避险险时时可可使使用用）。A A道道上上面面有有5 5个个孩孩子子在在玩玩耍耍，B B道道上上面面有有1 1个个孩孩子子在在玩玩耍耍。这这个个时时候候一一列列火火车车行行使使过过来来了了，作作为为扳扳道道工工你你，你你会会怎怎么么做做呢呢？是是让让火火车车按按原原轨轨道道行行驶驶，还是让火车改道而行呢？还是让火车改道而行呢？你会怎么做？你会怎么做？你会怎么做？你会怎么做？第3页海因兹偷药海因兹偷药 欧欧洲洲有有个个妇妇人人患患了了癌癌症症，生生命命垂垂危危。医医生生认认为为只只有有一一个个药药能能救救她她，就就是是本本城城一一个个药药剂剂师师最最近近创创造造镭镭。制制造造这这种种药药要要花花很很多多钱钱，药药剂剂师师索索价价还还要要高高过过成成本本十十倍倍。他他花花了了200英英镑镑制制造造镭镭，而而这这点点药药他他竟竟索索价价英英镑镑。病病妇妇丈丈夫夫海海因因兹兹处处处处向向熟熟人人借借钱钱，一一共共才才借借得得1000英英镑镑，只只够够药药费费二二分分之之一一。海海因因兹兹不不得得已已，只只好好告告诉诉药药剂剂师师，他他妻妻子子快快要要死死了了，请请求求药药剂剂师师廉廉价价一一点点卖卖给给他他，或或者者允允许许他他赊赊欠欠。但但药药剂剂师师说说:不不成成，我我创创造造此此药药就就是是为为了了盈盈利利。海海因因兹兹走走投投无无路路竟竟撬撬开开商商店店门门，为为妻妻子子偷来了药。偷来了药。海因兹行为对不对？海因兹行为对不对？该不该判刑该不该判刑?为何为何?第4页前习俗水平前习俗水平（0-90-9岁）岁）处罚与服从依据行为后果来判断行为好坏及严重程度1.赞成：提出过请求不该受罚2.反对：会受到处罚相对功利取相对功利取向阶段向阶段评断行为好坏主要看是否符合自己利益1.1.赞成：妻子需要，他要跟妻子生活赞成：妻子需要，他要跟妻子生活2.2.反对：他出狱，妻子可能都死了，反对：他出狱，妻子可能都死了，对他无益对他无益习俗水平习俗水平（9-159-15）寻求认可寻求认可“好孩子好孩子”阶阶段段道德判断以人际关系为导向，符合大家期望要求1.赞成：好丈夫应该这么做2.反对：这么做会给家庭带来苦恼丧失荣誉恪遵法规和秩序阶段服从权威，社会秩序，尊重法服从权威，社会秩序，尊重法律权威律权威1.赞成：他要为妻子死负责2.反对：救妻子命应该，但偷药犯法后习俗水平后习俗水平（1515岁后）岁后）社会契约阶社会契约阶段段法律规范是由大家商议，能够改变1.赞成：法律没有考虑到这种情况2.反对：不论情况多危急，都不能采取偷伎俩标准或良心定向阶段公正、平等，尊严，人类普遍道义1.赞成：生命高于一切2.反对：考虑全部些人生命价值，他人也需要科尔伯格道德发展阶段理论第5页三水平三水平六阶段六阶段含义含义前习俗水平前习俗水平（9 9岁以下）岁以下）处罚与服从道德定向阶段 他们服从权威或规则只是为了防止处罚，认为受赞扬行为就是好，受处罚行为就是坏，他们还没有真正道德概念相对功利道德定向阶段相对功利道德定向阶段 这一阶段儿童道德价值来自对自己需要满足，他们不再把规则看成是绝正确、固定不变，评定行为好坏主要看是否符合自己利益习俗水平习俗水平（9-169-16岁）岁）寻求认可定向阶段寻求认可定向阶段“好孩子好孩子”定向阶段定向阶段 处于该阶段儿童，个体道德价值以人际关系友好为向导，顺从传统要求，符合大家意见，寻求大家赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”要求，并总是尽可能按这种要求去思索。他们认为好行为是使人喜欢或被人赞赏行为维护权威或秩序到定向阶段 处于该阶段儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，恪守公共秩序，尊重法律权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序，所以，应该遵照权威和相关规范去行动后习俗水平后习俗水平（1616岁月以后）岁月以后）社会契约定向阶段社会契约定向阶段 处于这一水平阶段人认为法律和规范是大家约定，是一个社会契约，他们看重法律效力，认为法律能够帮助人维持公正。但同时契约和法律要求并不是绝正确，能够应大多数人要求而改变。在强调按契约和法律要求享受权利同时，认识到个人应尽义务和责任主要性标准或良心定向阶段 这是进行道德判断最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最普通标准为标准进行思索。在依据自己选择标准进行一些活动时，认为只要动机是好，行为就是正确。在这个阶段上，他们认为人类普遍道义高于一切。科尔伯格道德发展阶段理论第6页扶？不扶？视而不见考试作弊你困惑过吗？第7页 你在选择帮与不帮、做与不做你在选择帮与不帮、做与不做说与不说时，心里有什么感受？说与不说时，心里有什么感受？这种现象叫什么？这种现象叫什么？生活中两难选择生活中两难选择道德冲突道德冲突第8页一、直面生活中思想道德冲突一、直面生活中思想道德冲突1.1.存在存在“两难选择两难选择”原因是什么？原因是什么？社会原因：社会原因：伴随社会主义市场经济快速发展。人们生活伴随社会主义市场经济快速发展。人们生活方式发生了巨大改变。这些改变反应到人思方式发生了巨大改变。这些改变反应到人思想观念中，形成了多元化道德选择标准，从而想观念中，形成了多元化道德选择标准，从而引发道德冲突引发道德冲突个人原因：个人原因：科学文化涵养和思想道德涵养不够，本身区分科学文化涵养和思想道德涵养不够，本身区分判断能力不足判断能力不足（1）不停加紧城镇化进程，使大批农民成为城镇居民；）不停加紧城镇化进程，使大批农民成为城镇居民；（2）新型产业崛起与传统产业衰落，使众多劳动者不得不面对新择业问题；）新型产业崛起与传统产业衰落，使众多劳动者不得不面对新择业问题；（3）网络普及，使越来越多人进入社会交往新天地；等等。）网络普及，使越来越多人进入社会交往新天地；等等。第9页2.2.处理道德冲突路径处理道德冲突路径一、直面生活中思想道德冲突一、直面生活中思想道德冲突 从从国家国家来讲，就要坚持先进文化前进方向，大力来讲，就要坚持先进文化前进方向，大力加强思想道德建设，弘扬正气，建设社会主义精神文加强思想道德建设，弘扬正气，建设社会主义精神文明。明。从从本身本身来看，一个主要路径就是在社会主义精神来看，一个主要路径就是在社会主义精神文明建设实践中，要加强本身文明建设实践中，要加强本身科学文化涵养和思想道科学文化涵养和思想道德涵养德涵养，不停追求更高思想道德目标。，不停追求更高思想道德目标。第10页二、在科学文化陶冶中升二、在科学文化陶冶中升华1.1.科学文化涵养和思想道德涵养含义科学文化涵养和思想道德涵养含义(1)(1)科学文化涵养科学文化涵养：人们在科学知识、文史知识、艺术观赏等人们在科学知识、文史知识、艺术观赏等方面自我教育、自我提升过程方面自我教育、自我提升过程主要内容主要内容:学习自然科学、社会科学知识，用人类创学习自然科学、社会科学知识，用人类创造科学文化知识武装自己头脑。造科学文化知识武装自己头脑。(2)(2)思想道德涵养思想道德涵养：人们经过自省、自律等人们经过自省、自律等方式方式，不停提升思想道德认识、，不停提升思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、价值观，树立高尚理想过程形成正确世界观、人生观、价值观，树立高尚理想过程第11页思想道德涵养和科学文化涵养区分思想道德涵养和科学文化涵养区分区分科学文化涵养思想道德涵养方式方式内容内容自我教育自我教育自我提升自我提升自省自省自律自律自然科学自然科学社会科学社会科学提升思想道德认识提升思想道德认识判断水平、情感，判断水平、情感，树立科学树立科学“三观三观”第12页 温温总总理理谈谈了了自自己己读读书书心心得得。他他说说:“书书籍籍本本身身不不可可能能改改变变世世界界，不不过过读读书书能能够够改改变变人人生生，人人能能够够改改变变世世界界。读读书书关关系系到到一一个个人人思思想想境境界界和和涵涵养养，关关系系到到一一个个民民族族素素质质，关关系系到到一一个个国国家家兴兴旺旺发发达达。一一个个不不读读书书人人是是没没有有前前途途，一一个个不不读读书书民民族族也是没有前途也是没有前途”。第13页二、在科学文化陶冶中升二、在科学文化陶冶中升华2.2.科学文化涵养和思想道德涵养关系科学文化涵养和思想道德涵养关系（1 1）良好科学文化涵养，能够促进思想道德涵养良好科学文化涵养，能够促进思想道德涵养 掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提升知识水平和理论水平，有利于自觉树立正确思想道学，提升知识水平和理论水平，有利于自觉树立正确思想道德观念，增强明辨是非能力，作出理性行为选择，养成良好德观念，增强明辨是非能力，作出理性行为选择，养成良好行为习惯。反之，缺乏科学文化涵养，就轻易是非不分，善行为习惯。反之，缺乏科学文化涵养，就轻易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪邪路。恶难辨，甚至走上违法犯罪邪路。第14页掌握了较多知识，有了良好知识文化修养，是否意味着道德涵养较高？第15页二、在科学文化陶冶中升二、在科学文化陶冶中升华2.2.科学文化涵养和思想道德涵养关系科学文化涵养和思想道德涵养关系（2 2）加强加强思想道德涵养，能够促进思想道德涵养，能够促进科学文化涵养科学文化涵养 提升思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念提升思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有利于增强学习自觉性，掌握更多科学文化知识，提升科，有利于增强学习自觉性，掌握更多科学文化知识，提升科学文化涵养。含有良好思想道德涵养，才能利用所掌握知识学文化涵养。含有良好思想道德涵养，才能利用所掌握知识为社会造福。不重视思想道德涵养，即使掌握了分丰富知识为社会造福。不重视思想道德涵养，即使掌握了分丰富知识，也难以防止人格上缺点，甚至危害社会，也难以防止人格上缺点，甚至危害社会 道德经常能填补智慧缺点，而智慧永道德经常能填补智慧缺点，而智慧永远也填补不了道德缺点远也填补不了道德缺点 但丁但丁 第16页“熊猫烧香”制造者 李俊，25岁，武汉市新洲区人。10月16日，他编写了“熊猫烧香”病毒，并在互联网上广泛传输，将该病毒销售给120余人，从中非法赢利10余万。赢利链条展现为：编写病毒攻击网站植入病毒用户感染（机器被黑客控制，组成僵尸网络窃取用户资料在网上出售牟取经济利益）第17页 刘招华，头号大毒枭，是被公安部门通缉特大毒犯，1995年，刘招华开始制造冰毒，几年间，他生产，运输，贩卖冰毒量达18吨之多，创下当年世界之最，曾经当过武警和法警他自恃聪明绝顶，认为自己含有极强反侦察能力，狡诈残忍刘招华与警方周旋了九年之久，年3月5日，在他40岁生日这天终于被公安机关抓捕归案。第18页 年10月20日22时30分许，药家鑫驾驶陕A419N0号红色雪弗兰小轿车从西安外国语大学长安校区返回市区途中，药家鑫说：当日他开车行至事发地时，正在给车里音响换碟，不清楚车是否在走直线，突然听见嗵地一声，感觉出事了便下车察看。结果发觉车后有一个女侧躺在地上，发出呻吟声。天太黑，我不清楚她伤程度，心里尤其害怕、恐慌，害怕她以后无休止地来找我看病、索赔。于是，两三秒后，一念之差下，药家鑫从随身带包里取出一把单刃刀，向张妙连捅数刀，然后驾车逃跑。开出一段路后，因为心里发慌，手打颤、脚也不听使唤，药家鑫又撞上两名行人。这次，他没能跑掉，被赶来村里人堵住了。之后，肇事车辆被交警大队暂扣，药家鑫和父母赶往医院处理以后两名伤者治疗事宜。在经历了警方两次问询后，年10月23日，药家鑫向父母说出实情，并向警方投案。第19页二、在科学文化陶冶中升二、在科学文化陶冶中升华2.2.科学文化涵养和思想道德涵养关系科学文化涵养和思想道德涵养关系（1 1）良好科学文化涵养，能够促进思想道德涵养良好科学文化涵养，能够促进思想道德涵养（2 2）加强加强思想道德涵养，能够促进思想道德涵养，能够促进科学文化涵养科学文化涵养（3 3）知识与道德相互影响、相互促进，必须坚持思知识与道德相互影响、相互促进，必须坚持思想道德涵养和科学文化涵养统一想道德涵养和科学文化涵养统一注意：只有良好科学文化涵养才能促进思想道德涵养；不能认为二者谁更主要一些或谁决定谁；科学文化涵养和思想道德涵养提升并不是同时，也不可相互替换第20页科学文化涵养科学文化涵养思想道德涵养思想道德涵养VS第21页 思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化性质和前进方向，是发展中国特色社会主义文化中环节。思想道德修养和科学文化修养是统一。一方面，良好科学文化修养能促进思想道德修养，其次，加强思想道德修养也能促进科学文化修养。而且科学文化修养根本目就是使人思想道德境界不停升华。题中观点忽视了思想道德修养重要性，割裂了思想道德修养和科学文化修养关系，是不科学。我们应在提高科学文化修养同时，加强思想道德修养，使学生真正成为社会需要人才。思想道德涵养思想道德涵养VSVS科学文化涵养谁主要科学文化涵养谁主要第22页 材料一：东汉哲学家王符说：材料一：东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。其殃必大。”北宋史学家司马光说：北宋史学家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。才者，德之资也；德者，才之帅也。”材料二：但丁说：材料二：但丁说：“道德经常能填补智慧缺点，而智慧却永远也填补不道德经常能填补智慧缺点，而智慧却永远也填补不了道德缺点。了道德缺点。”塞缪尔塞缪尔约翰逊说：约翰逊说：“有知识而不正直是可怕。有知识而不正直是可怕。”爱因斯坦爱因斯坦说：说：“科学即使伟大，但它只能回答世界是什么问题，至于应该确立怎样价科学即使伟大，但它只能回答世界是什么问题，至于应该确立怎样价值目标，却在它视野和职能范围之外。值目标，却在它视野和职能范围之外。”(1)(1)上述名言反应共同主题是什么？（上述名言反应共同主题是什么？（5 5分）分）(2)(2)请你利用思想道德涵养和科学文化涵养关系相关知识，说明加强思想道请你利用思想道德涵养和科学文化涵养关系相关知识，说明加强思想道德涵养主要性。（德涵养主要性。（8 8分）分）（1）上述名言反应共同主题是：）上述名言反应共同主题是：知识与道德相互影响、相互促进，必须坚持思想知识与道德相互影响、相互促进，必须坚持思想道德涵养和科学文化涵养统一。道德涵养和科学文化涵养统一。（2）思想道德涵养和科学文化涵养是相辅相成、相互促进；思想道德涵养和科学文化涵养是相辅相成、相互促进；加强思想道德涵养能够促进科学文化涵养，提升思想道德认识水平，陶冶思想道加强思想道德涵养能够促进科学文化涵养，提升思想道德认识水平，陶冶思想道德情操，坚定理想信念，有利于增强学习自觉性，掌握更多科学文化知识，提升科德情操，坚定理想信念，有利于增强学习自觉性，掌握更多科学文化知识，提升科学文化涵养水平；学文化涵养水平；含有良好思想道德涵养，才能主动利用所掌握知识为社会造福；不重视思想道德含有良好思想道德涵养，才能主动利用所掌握知识为社会造福；不重视思想道德涵养，即使掌握了丰富知识，也难以防止人格上缺点，甚至危害社会。涵养，即使掌握了丰富知识，也难以防止人格上缺点，甚至危害社会。第23页三、追求更高思想道德目三、追求更高思想道德目标1.1.怎样提升本身道德涵养怎样提升本身道德涵养（1 1）加加强强本本身身科科学学文文化化涵涵养养和和思思想想道道德德涵涵养养，是是一一个个无无止止境境过过程程。我我们们要要不不停停提提升升科科学学文文化化涵涵养养和和思思想想道道德德涵涵养养不不停停追追求更高思想道德目标；求更高思想道德目标；（2 2）在在恪恪守守公公民民基基本本道道德德规规范范基基础础上上，追追求求更更高高思思想想道道德德目目标标，一一个个不不停停改改造造主主观观世世界界，形形成成正正确确世世界界观观、人人生生观观、价价值观；值观；（3 3）必必须须努努力力学学习习马马克克思思主主义义科科学学理理论论，坚坚持持中中国国国国特特色色社社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想第24页三、追求更高思想道德目三、追求更高思想道德目标2.2.共同理想和最高理想关系共同理想和最高理想关系 （1）实现共同理想，是实现最高理想必要准备和必经阶段（2）实现最高理想，是实现共同理想必定趋势和最终目标第25页无才无德是废品，是庸人；有德无才是半成品，是好人；有才无德是危险品，是小人；有德有才是精品，是贤人第26页思想道德涵养与科学文化涵养一、直面生活中思想道德冲突1.原因2.路径二、在科学文化陶冶中升华1.含义（区分）2.联络三、追求更高思想道德目标1.不停提升科学文化涵养和思想道德涵养；2.在恪守公民基本道德规范基础上不停改造主观世界；3.从我做起、从现在做起、从点滴小事做起第27页1.1.在急剧改变社会生活中，人们在告别传统生活方在急剧改变社会生活中，人们在告别传统生活方式同时，也会遭遇生活中道德冲突。对此，我们应式同时，也会遭遇生活中道德冲突。对此，我们应该（该（）在文化建设中坚持指导思想多元化在文化建设中坚持指导思想多元化加强本身思想道德涵养和科学文化涵养加强本身思想道德涵养和科学文化涵养在当代化建设中坚持以思想道德建设为中心在当代化建设中坚持以思想道德建设为中心不停追求更高思想道德目标不停追求更高思想道德目标A.B.C.D.A.B.C.D.第28页谢 谢第29页